北师大版(2019)英语必修一Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles文本分析_第1页
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文档简介

1、Unit 1 Life ChoicesLesson 1 Lifestyles【主题意义】本课分别介绍了 Joe和Li Ying两位学生不同的生活方式， 属于 人与自我”主题。其主题意义在于通过展现 Joe和Li Ying的 生活方式，让学生了解生活方式的多样性，激发学生对不同生活方式的思考和选择适合自己的、积极的生活方式。【主要内容】该课包含两个语篇。第一个语篇介绍了英国学生Joe痴迷网络的生活状态，Joe 除了在网络上完成学习任务，还进行大量的娱乐、社交和购物活动。Joe 对网络的依赖与痴迷引起了父母的关注和担忧，Joe 也因此开始反思自己的生活方式。第二个语篇文本介绍了高中生Li Ying

2、 忙碌和充实的生活状态。Li Ying 的生活以学习为中心，同时还兼顾了运动和社团活动。她有明确的目标和很强的自律能力，充分利用生活中的每一分钟实现自己的目标。但她的生活安排得过满、缺少娱乐，与朋友相处时间太少等其他生活元素。【文体结构】本课的两个语篇均为人物的自我介绍。第-一个语篇主要由两部分构成: 第一部分介绍了Joe 在网络上进行的各种各样的活动，充分展现了他对网络的依赖; 第二部分介绍了Joe 的父母对Joe 的担忧和Joe 对自己生活方式的反思，启发学生对Joe 的生活方式进行思考。第二个语篇主要由三部分构成：第 -部分介绍了Li Ying 的学习情况，让读者了解到Li Ying 是

3、一个勤奋刻苦的学生；第二部分介绍了Li Ying 的兴趣爱好，包括读书、运动和社团活动，展现了人物丰富的生活;第三部分介绍了Li Ying 的时间管理方法，表现出Li Ying 分秒必争的生活态度。本课的两个语篇选用“digital native，和“go-getterf乍为标题，充分体现了两位人物的生活方式。两篇文章分别围绕这两个主题词展开，中心突出。两 篇 文 章 都 使 用了 丰 富 的 语 言 来描 写 学 生 生 活 ，例 如 : do schoolwork, chat with friends, set a goal for every subject, prepare myself for my degree in science in university, be attentive in classes, think actively, be a member of a volunteering club 等；同时，清晰地表达了观点，例如: my parents are worried, there is a danger that.it's important to 等。作者意图：作者希望学生通过学习本课，了解同龄人多样的生活方式，并对文中介绍的生活方式进行思考和评价，

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