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1、教研与个人成长听关景双副院长的主题式课例研究教研与个人成长听关景双副院长的主题式课例研究20161204今天很荣幸，听了关景双教授一天的讲座。感受这位学者的风采和师者的魅力。这是一位站着讲课，ppt 演示和板书同时辅助教学的一位知识渊博的学者和师者。一天的聆听，因为自己起点低，很多还听不懂。不过必须要明白的是，关老师手把手的指导如何做教研，如何去成长，那份殷切不可不懂。一、如何做教研教研现状：教研是教师专业成长的重要途径。但是现实的教研是 怎样的呢？我们都清晰的看到，现在教研组的教研活动，其 一基本上变成了处理和安排工作事宜。其二，多是为了如何 应对考试的事物。即便是讨论怎样教的问题，也只是停

2、留在 讨论的基础上，是零散而不成体系的，称不上研。这样的学 校教研活动确实是不吸引人。即使缺席，也是不会遗憾的活 动。如何教研：那么，如何做教研能提高实效性，能吸引人，能让人 成长呢。关教授今天支的招是：做主题式研修。老师的成长 必须有主题，有了主题的引领才能有目标有任务和有达成。主题怎么生成呢？其实主题的研修源于教师的困惑。我原来常年教高年级，常常会看到高年级有不少孩子的书写 甚至可以用不堪入目来形容。一个人的书写就像一个人的脸 面，他今后是要用一辈子的。中国汉字每一个都具有特定的 文化内涵，其独特的以形表义机制和规律本身也是一种智慧 文化。我们怎样能让孩子写上一手好字？养成一个好的书写 习

3、惯呢？那么一年级一开始可以设定这类的研究主题。用这 样的主题引导教研。如果我们能扎扎实实的进行研究，让教师的思考伴随在教学情境中，切实提高识字写字教学，让问 题解决在学和做中。教师就能在团队教研，同伴互助中得到 成长和发展，那么我们就是实实在在做教研。二、个人的成长当一个怎样的老师，是一位教师自己的立场。有了立场，就有了思考。就如武凤霞老师那惊人的需求力一样，你 要自己成长，自然会努力拔节，如若不然，谁人能动？所以 一位教师，应当有自我成长的要求。如何更好的获得成长，关教授支招：讲上课，写上课，上好课。讲一讲你是怎么上课的， 为什么这样上，要讲由来, 讲明白。“大学之道，在明明德”。然后把课上由来，还要写 由来。这样的实际操练，是一个在实践中成长的好方法。在自我反思，同伴互助，专业引领中努力成长，用老 师的经验解决老师的问题，在自己的课堂上反复的练，在专业引领中反复的学。名师成长之路就是学习之路。关教授深入浅出，把教师专业成长站在居高点又说的透彻，丰富幽默的语言让会场笑声不断。这样的学者不能不 让人敬仰。三、个人的反思1 、不喜表达，不善表达。应该是，不管你有什么理念、方法、风格，让大家看得见。2 、常常犯听着激动，说着冲动，回来一动不动。必须是：生命成长不可以关机。关教授用下午的时间让我们现场观

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