思品：3.1.1人与人之间需要理解通往理解的途径教案(粤教版八上)

1、3.1理解与宽容第一课时人与人之间需要理解通往理解的途径1. 把握理解的内涵 , 了解理解在人际关系中的重要性。2. 学会理解他人 , 以尊重和善意积极与他人交往沟通 , 努力使自己成为一个理解他人的人。重点 : 理解的重要性。难点 : 怎样做到理解他人。【课堂导入】下了第一节课, 小红就为钢笔加墨水。突然一不小心, 墨水溅到了同桌小辉的袖子上, 顿时校服上一片黑。小红吓呆了 , 连说 “对不起 ! ”小辉猛地跳起来, 张口就骂 :“有没有搞错啊?你装的什么心, 要这样害我我不管 , 你赔我的校服钱 ”小红一听也生气了, 于是教室里冒出一阵火药味!如果你是小辉, 你会怎么做 ?并说明理由。【课

2、堂探究】探究点 1人与人之间需要理解妈妈 : “你怎么这么不听话, 快点吃早饭 ! ”小敏 : “都说多少次了, 大清早的我吃不下! 真烦人 ! ”问题探究 :(1)续写故事 : 小敏和妈妈可能会怎样?结果如何 ?(2) 从故事中你懂得了哪些与人相处的道理?答案 :(1)(一 ) 小敏和妈妈发生争吵, 导致双方都受到伤害, 影响学习、生活、亲子关系;( 二 ) 小敏和妈妈进!行沟通, 达成共识, 最终小敏理解了妈妈的良苦用心, 使亲子关系更融洽。(2) 人与人之间需要理解。如果没有人们之间的相互理解, 差异就会成为不可逾越的鸿沟。和谐的人际关系是人人都渴望的, 建立这样的人际关系必须由理解开始

3、。过渡语 : 知道了我们要理解他人, 也要掌握怎样理解他人, 也就是通往理解的途径。探究点 2通往理解的途径志愿者葛林林参加过汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流以及雅安地震等重大自然灾害的救援活动, 他说自己在舟曲时还曾被当地政府工作人员批评“来添乱”, 在他所参加的志愿服务活动中, “每一次都会有人批评我们” , 但这一路走下来, 作为志愿者的心态已经更成熟。“志愿者不要成为灾区的负担, 要更多地去理解别人。”问题探究 :(1)根据上述材料 , 你对理解他人是如何认识的?(2) 生活中 , 我们应怎样做到理解他人 ?答案 :(1)理解他人 , 就是超越狭隘的个人经验和个人好恶, 以开放的胸怀去体

4、察他人的处境、感受和想法,从而消除误解与隔阂, 造就和谐融洽的人际关系。(2) 尊重他人 , 做到尊重别人的独立人格 , 尊重别人的个性、意愿和选择 ; 善待他人 , 设身处地体谅别人的处境和感受 ; 与他人进行积极的沟通 , 相处中努力做到主动地接近 , 坦诚地交流 , 细心地领会。人与人之间需要理解通往理解的途径1.2013 年 3 月 10 日 , 在郑州 89 路公交车上 , 一位老人因为一女孩没有为其让座口角 , 而后发展到对女孩拳脚相加。你对这一事件的评价是(C)女孩不让座是道德败坏的表现让座是中华民族的传统美德, 应该提倡法律责任人与人之间相互理解、相互关怀、相互尊重是最重要的A

5、.B., 语言攻击女孩没道德引发老人打人应该承担相应的C. D. 2.2013 年 12 月 19 日 , 在沈阳一位老人在被电动车撞倒后, 对撞人者说 :“孩子 , 我没事 , 我有医保 , 你赶紧上班去吧。”这一事件反映出了老人对撞人者的理解, 说明理解他人应做到(C)A. 当自己被撞倒后无论如何都要放对方走B. 要答应别人所有的要求C. 体察他人的处境、感受和想法D. 消除人与人之间的差异 , 使人们的行为趋同化3. 当我们与父母发生冲突时 , 正确的做法是 ( D ) A. 不理睬父母 , 冷淡相对B. 以强硬态度顶撞C. 离家出走D. 尊重理解父母的苦心 , 主动和父母沟通4. 假如老师因误会而批评你 , 你感到委屈 , 你应该 ( C ) A. 当面不说 , 背后与老师作对B. 认为老师和自己过不去对自己有看法C. 找机会和老师谈谈 , 澄清事实D. 说老师坏话 , 上课捣乱5. 为什么说“善意使理解成为可能”?答案 : 理解需