高考18个文言虚词记忆口诀

1、13高考 18 个文言虚词记忆学案学习目的： 为了帮助同学们突破这一难点， 笔者编了 19 个速记口诀， 压缩记忆内容， 化复杂为简单，利用谐音，化枯燥为有趣，让同学们能在较短的时间内轻轻松松地记住 18 个常见虚词的用法和意思。因为所以则而且因为所以则而且乃之乎者也乃之乎者也学习课时： 6 课时 【18 个虚词口诀】 于（与）焉何其若 谐音：语嫣何其弱【奇思妙想】 这个口诀目的是帮助同学们记住 18 个常见虚词，记忆时同学们要这 样联想：金庸小说 天龙八部 中头号美女王语嫣， 何其弱不禁风， 为什么身体会这么弱呢？ 解释一下，因为所以则而且这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之于【速记口诀】 自从

2、由于和对于 谐音： 自从鱿鱼和对鱼【奇思妙想】我们去海南旅游， 一斤，在海南却只要五角钱一斤）乎者也一样的废话连篇。在给向到被和比再给向导杯和笔 自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元 ，我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我 们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝， 所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以 我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。左忠毅公逸事 （自、从） 进学解）（由于） 于其身也，则耻师焉，惑矣！ （师说）（对、对于） （曹刿论战 ）（在） 捕蛇者说 ）（给） （赤壁之战 ）（向） 愚公移

3、山 ） （到）廉颇蔺相如列传 ）（被） 劝学）（比）【释义举例】 “于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修 饰动词形容词， 表示多种组合关系。 译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到” “被” “比”等。例如： 谓狱中语乃亲得之于史公云。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 爱其子，择师而教之； 公与之乘。战于长勺。 余将告于莅事者。 （ 请奉命求救于孙将军。 指通豫南，达于汉阴。 臣诚恐见欺于王而负赵。 冰，水为之，而寒于水。与同跟和连介叹测疑【速记口诀】 动与给参与结交亲5000 多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送谐音: 冻鱼给单于结交亲 同根荷莲借探

4、测仪 【奇思妙想】西汉初年，为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采用了和亲政 策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆是两样东西:冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带 鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学 家借助探测仪测得，最古老的莲距今已有 莲子。【释义举例】 “与”字动词、连词、1、用作动词，译为译为“给与” 则与一生彘肩（鸿门宴）（给与） 骞叔之子与师。 （骞叔哭师 ）（参与） 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（2、用作连词， “同”“和” 勾践载稻与脂于舟以行。3、用作介词， “同”“和” 沛公军霸上，未得与项羽相见鸿门宴 陈涉少时，尝与人佣耕。 吾孰

5、与徐公美邹忌讽齐王纳谏4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。例如: 无乃尔是过与！ （季氏将伐颛臾 ）（感叹语气） 虎兕出于柙，龟玉毁于犊中，是谁之过与？（季氏将伐颛臾）（疑问语气） 然则废衅钟与？（齐桓晋文之事）（测度语气）介词、语气助词四种词性。参与”结交”“亲附”例如：烛之武退秦师 ）（结交，亲附）跟”。（勾践灭吴 ）跟”； “给”“（和，跟，同）“替”；“和比较”；例如:（和、同、跟）陈涉世家 ）（给，替）和比较）焉【速记口诀】句尾词尾常不译 反诘语气常译呢 代词什么之哪里 兼词相当于是之 疑副怎么和哪里 谐音:锯尾吃尾常不易 反截鱼鳍长翼呢 带刺什么知那里见刺相当于是之

6、 姨夫怎么和哪里 【奇思妙想】今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鲲，化而为 鸟，其名为鹏。这么大的鱼，吃起来很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。 鲲的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作鱼翅。不吃鱼尾了，反过来截鱼鳍。什么？不 知道那里居然带刺，刺有多粗？茶馆看过吗？相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那 么粗。我说: “姨夫，怎么吃啊？这哪里是吃鱼翅，简直是啃大树。 ”【释义举例】 “焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气， 译为“呢”。例如: 句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。（师说）（句中不译） 于

7、是余有叹焉。 （游褒禅山记 ）（句末不译） 硿硿焉，余固笑而不信也。（石钟山记）（词尾不译） 万钟于我何加焉！ （鱼我所欲也 ）（呢）2、 用作代词，相当于“之”可译为“他” 、“它” ；疑问代词，译为“什么” “哪 里”等。 谨食之，时而献焉。（捕蛇者说）（它，指蛇。）君何患焉！若阙地及泉，隧而 相见，其谁曰不然？” （郑伯克段于鄢 ）（什么）且焉置土石？（愚公移山）（哪里）3、兼词，相当于“于是” “于之”，译为“在其中” “ 从这里”等。例如： 三人行，必有我师焉。（论语）（在其中）桃花源记 ）（从这里） 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。4、 用作疑问副词，译为“怎么”“哪里

8、”。例如： 焉用亡郑以陪邻。 （烛之武退秦师 ）（哪里）何【速记口诀】代定宾谓 什么哪里原因副形动前首 多么怎么为什么谐音： 待定病危 什么哪里原因 福星洞前兽 多么怎么为什么【奇思妙想】同桌告诉你，有一位同学，是否病危，待定。听到这个消息，你慌忙 问：“什么，他病危？在哪里住院？什么原因？”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野 兽是福星。你好奇地问： “多么奇怪的事情，怎么回事？他为什么是福星呢？”【释义举例】 “何”字有代词和副词两种词性。1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译为“什么” “哪”；宾语译为 “什么” “哪里”；谓语问原因，后面常有语气助词“哉” “也”。例如： 其间旦暮闻

9、何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）（定语，什么） 大王来何操？（鸿门宴）（宾语，什么） 何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）（谓语，为什么这样）2、副词可以放在形容词、 动词前面或句首。 用在形容词前， 表示程度深， 可译为“多 么”“怎么”；用在句首或动词前，常表示反问，可译为可以译为“怎么”“为什么”。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）（形容词前，多么） 何不按兵束甲，北面而事之？（ 赤壁之战）（句首，为什么） 徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）（动词前，怎么）其【速记口诀】 一三人称指示代 假设选择是连词句首句中表语气 婉商期望反诘度谐音： 一三人称指示袋 假设选择是

10、连吃 局中举手标余棋 晚上棋王反劫夺 【奇思妙想】有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋，袋鼠下得太臭， 眼看就要输给考拉了，我和他（第一第三人称）指示袋鼠：假设选择的是连吃，就一定 会满盘皆输，不如在局中举手示意暂停，先把余下的棋表上记号。晚上棋王袋鼠来了个 中盘大逆转，反过来打劫（围棋术语） ，夺取了最后的胜利。【释义举例】“其”字有代词、连词、副词三种词性。1、用作代词，可用作第一人称，译为“我（的）”；可用作第三人称，指代人、事、物，译为“他（的） ”“她（的）” “它（的）”“他们（的） ”“它们（的） ”；可以用作指 示代词，译为“其中的” “那”“那个”“那些”“那里”。例

11、如： 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （游褒禅山记 ）（第一人称，我） 其闻道也固先乎吾。 （师说）（第三人称，他） 于乱石间择其一二扣之。 （石钟山记 ）（指示代词，其中的）2、用作连词，表假设，译为“如果” “假如”“要是”；表选择，译为“还是” 。例如： 其业有不精， 德有不成者， 非天质之卑， 则心不若余这专耳， 岂他人之过哉？ （送 东阳马生序 ）（假设，要是） 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（逍遥游）（选择，是还是）3、放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助 词配合，可译为“大概” “难道”“还是”等或省去。例如： 其皆出于此乎？（师说）

12、（测度，大概） 其孰能讥之乎？（游褒禅山记）（反诘，难道） 以乱其整，不武，吾其还也？（ 烛之武退秦师（婉商，还是） 尔其无忘乃父之志！ （伶官传序 ）（期望）若【速记口诀】 代词你们和这样 连词如果与或者 谐音： 呆痴你们喝这样 莲池如果鱼活着 【奇思妙想】一群醉汉喝高了，在公园的莲花池里吐了一池脏东西。公园的管理员 看见了，生气地说： “呆痴啊，你们？喝这样干嘛？这莲池里的金鱼是美国总统赠送的， 明天如果活着，就算了；如果你们吐的东西把金鱼醉死了，你们就等着进拘留所吧！【释义举例】 “若”有代词和连词两种词性。1、用作代词，表对称，译为“你（的） ”“你们（的） ”；表近指，译为“这” “

13、这样”。 例如： 若入前为寿，寿毕，请以剑舞（鸿门宴）（你） 更若役，复若赋，则何如？（捕蛇者说）（你的） 以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（齐桓晋文之事）（这样）2、用作连词，表假设，译为“如果” “假设”等；表选择，译为“或” “或者”。例 如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（赤壁之战）（假设，如果） 以万人若一郡降者，封万户。（汉书.高帝纪）（选择，或者）因【速记口诀】 趁经通因凭 于是便顺承 谐音： 曾精通音频 于是便顺成 【奇思妙想】学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功 地完成了任务。【释义举例】 “因”字有介词和连词两种词性。1、用作介词，译为“趁着” “经

14、由” “通过”“因为”“凭借”等。例如： 于是相如前进缶，因跪请秦王（廉颇蔺项如列传）（趁着） 因宾客至蔺相如门谢罪（廉颇蔺项如列传）（经由，通过） 恩所加，则思无因喜以谬赏。（谏太宗十思疏）（因为，由于） 如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（屈原列传）（凭借）2、用作连词。表示顺接上文，译为“于是” “便”。例如：相如因持璧却立。 （廉颇蔺相如列传 ）（于是，便）为【速记口诀】 动谓算是做成任 介因被动给对向 语气助词放句尾 疑问反诘和感 叹谐音： 董伟算是做成人 借鹰背董给对象 玉琪主持放菊味 疑问反诘和感叹【奇思妙想】 老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董， 把家里喂养了

15、多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮，竟然主张往猫头鹰放 菊华牌味精。猫头鹰疑惑地看着他们，问： “不会害我吧？”董伟和玉琪异口同声： “不 会的。”猫头鹰反诘道： “不会？董伟你小子害我还少吗？”董伟说： “就相信我这一次， 我对我爸发誓，我决不会害你。 ”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精，感叹道： 啊！臭小子，看老董回来怎么收拾你！ ”【释义举例】 “为”字有动词、介词、语气助词三种词性。1、用作动词，通“谓” ；或译为“算是” 孔子不能决也，两小儿笑曰： 若止印三二本，未为简易。 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 为之，则难者亦易矣；不为，世风日下 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。 陈胜、

16、吴广皆次当行，为屯长。2、用作介词，译为“因为” 百姓之不见保，为不用恩焉。是”“做”“成为”“担任”“孰为汝多知乎！ ”（两小儿辩日 ） （活板）（算是）（鸿门宴）（是） 则易者亦难矣。 （鸿门宴陈涉世家）被”“给” “对” （齐桓晋文之事过秦论）（被）为学）（做）（成为）（担任）“向”。）（因为） 身死人手，为天下笑者，何也？（ 此人一一为具言所闻。 （桃花源记 ）（给） 媪之送燕后也，持其踵为之泣。（触龙说赵太后）（对） 不足为外人道也。 （桃花源记 ）（向）3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢” 何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（ 何辞为？ （ 鸿门宴 ）（反诘） 天

17、之亡我，我何渡为！（项羽本纪）（感叹）屈原列传 ）（疑问）等。通例如：谓”）【速记口诀】 所字结构加被动 所以连用目凭因 谐音： 数字结构架百洞 所以连用穆娉英 【奇思妙想】杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家， 在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字 结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总 是连用她，让她任总工程师。【释义举例】 “所”的助词用法主要有三种。1、 “所” 放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所的人”、“所的事 物”、“所的情况” “所地方”等。例如： 今所养非所用，所用非所养

18、。（史记.老庄申韩列传）（所养的人；所用的人） 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（曹刿论战）（安身的东西） 于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（信陵君窃符救赵）（过访朋友的事情） 道之所存，师之所存也。（师说）（所存在的地方）2、“为”和“所”呼应，组成“为所”的格式，表示被动。例如： 为国者无使为积威之所劫哉。 （六国论）（被）3、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如： 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传）（原因）师说）（凭借）战国策赵策 ）（目的） 师者，所以传道受业解惑也。 所为见将军者，欲以助赵也。以【速记口诀】 由于带领把据照

19、借用 连词并递承接修果目谐音： 由于带领把剧照借用 莲池病弟承接修果木【奇思妙想】由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用，老师生气了。中午饥肠 辘辘地回到家，看到妈妈写的留言条： “你莲花乡的弟弟承包接手修整果木，累病了，妈 妈去看他了，午饭自己动手做。 ”今天咋这么不顺呢？【释义举例】 “以”字有介词、连词两种词性。廉颇蔺相如列传 ）（因，由于） （信陵君窃符救赵 ）（带领） （廉颇蔺相如列传 ）（把）1、用作介词，译为“由于” “ 带领”“ 把”“依据”“按照”“ 凭借”“用”等。例 如： 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

20、 以故法为其国与此同。 （察今）（依据、按照） 乃入见。问：“何以战？”（曹刿论战）（凭借） 愿以十五城请易璧。 （廉颇蔺相如列传 ）（用）2、用作连词，表示并列、递进、承接、修饰、因果、目的关系。例如： 夫夷以近，则游者众。（游褒禅山记）（并列） 忽魂悸以魄动。 （梦游天姥吟留别 ）（递进）樊哙侧其盾以撞。 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 往往有得，作师说鸿门宴 ）（承接）归去来辞 ）（修饰） 以其求思之深而无不在也。 （游褒禅山记 ）（因果） 以贻之。 （师说）（目的）连词假承并转让 判断副词是就是判断扶持是就是则举报村民贾让“肥水流到了外人田” 。村委会主任来判断这个事情，当他知道外村需要

21、扶 持时，就说： “什么转包不转包的，是就是，不是也是，毕竟远亲不如近邻嘛！【释义举例】“则”字有连词、副词两种词性。1、用作连词，表示假设、承接、并列、转折、让步关系，译为“如果” “ 却”“ 倒是”等。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 关系，如果） 故木受绳则直，金就砺则利。 位卑则足羞，官盛则近谀。 于其身也，则耻师焉，惑矣。 其室则迩，其人甚远。2、用作副词，在判断句中， 此则岳阳楼之大观也。便”就”生于忧患，死于安乐 ）（假设（劝学）（承接关系，便）师说）（并列关系，就）（师说）（转折关系，却） 诗经）（让步关系，倒是）起强调和确认作用，译为“是” 岳阳楼记 ）（就是）就

22、是”。【速记口诀】 谐音： 莲池贾承并转让、 【奇思妙想】村民贾承包村里的莲花池，并且把他转让给了邻村人。有人向村委会而【速记口诀】 你的修假并因转承递 谐音： 你的休假病因专程递 【奇思妙想】你生病要休假，病假要写明病因，专程递给你的班主任。【释义举例】 “而”字用法有两种：“你的”。例如：”（项脊轩志 ）并列、因果、转折、承接，递进关系。例如：1、用作代词，第二人称，译为“你” 妪每谓余曰： “某所，而母立于兹。2、用作连词，表示目的、修饰、假设、 缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）（目的关系） 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（ 劝学）（修饰关系） 死而有知，其几何离。（祭十二郎文）（假设关系

23、） 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（劝学）（并列关系） 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ 游褒禅山记）（因果关系） 青，取之于蓝，而青于蓝（劝学）（转折关系） 置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴）（承接关系） 君子博学而日参省乎己。 （劝学）（递进关系）且【速记口诀】 连词并递和让步 副词将要暂姑且谐音： 莲池并蒂荷让步 扶持将要站古砌【奇思妙想】莲花池里开了一枝并蒂莲，她们说： “请让一下，请让我们过去。 ”荷 叶听了纷纷让路。她们相互扶持着，将要站到水池边那古砖砌成的台阶上去，她们难道 要去表演双人芭蕾吗？【释义举例】 “且”字有连词和副词两种词性。1、用作连词，表示并列、递进和让步关系，

24、译为 “尚且”例如： 磐石方且厚，可以卒千年。 彼所将中国人不过十五六万，臣死且不避，卮酒安足辞！2、用作副词，译为“将要” 有怠而欲出者，曰：“不出， 卿但暂还家，吾今且报府。 誓不相隔卿，且暂还家去。而且”并且”况且”“再说”（孔雀东南飞 ） （ 并列，并且 ） 且己久疲。（赤壁之战 ）（递进，况且）（鸿门宴）（让步，尚且）暂且”“姑且”。火且尽” （游褒禅山记 ）（将要）孔雀东南飞孔雀东南飞）（暂且）（姑且）乃二称乃判断【速记口诀】 背转顺限紧谐音： 背转顺陷井 二层乃判断转身顺着塌陷的矿井往二层逃。 定有出口。果然，他们找到了出【奇思妙想】矿井塌陷，幸存的矿工们背着伤员， 在那里，他们

25、欣喜地发现有风吹进来，他们判断前方一 路，得救了。【释义举例】 “乃”字用法有三种：“竟然”“反 就”等；还1、用作副词。也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却” 而”等；表示前后两事在情理上的顺承，或时间上的紧接，可译为“于是” 可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”等。例如： 今其智乃反不能及 ,其何怪也 ! （师说） （逆转相背） 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。（活板）（顺承） 臣乃敢上璧。 （廉颇蔺相如列传 ）（限制） 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（曹刿论战）（紧接）2、 用作第二人称代词，一般作定语，相当于“你”、“你的”。例如： 王师北定中原日，家祭毋

26、忘告乃翁。 （示儿）3、 表判断，译为“是”或“本来是”。当立者乃公子扶苏。 （陈涉世家 ）之【速记口诀】 指代一三动 标志主谓音谐音：纸袋一三洞 煮煨标志音【奇思妙想】你知道茶叶蛋怎么煮吗？教大家一个有趣的办法，将鸡蛋装进纸袋里， 纸袋上面扎上十三个小洞，放进装有茶叶和作料的水锅里，然后放在灶上先煮后煨，什 么时候开始煨呢？时间标志是听水声，水刚发出声音，就把火打小，再煨上十分钟，香 喷喷的茶叶蛋就煮好了。由于鸡蛋是装在纸袋里的，因此不会沾上茶叶等作料。【释义举例】“之”字有代词、动词和助词两种词性。代物、代1、用作代词。批示代词，表近指，译为“这” ；第一、第三人称， 代人、 事，译为“他

27、（他们” “它（它们） ”。例如： 均之二策。 （廉颇蔺相如列传 ）（指示代词，这） 作师说以贻之。（师说）（代人，他） 輮使之然也。 （劝学）（代物，它） 人非生而知之者。 （师说）（代事，道理）2、用作动词，译为“去” “往”“到”等。例如： 辍耕之垄上。 （史记陈涉世家 ），有宾语3、用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语（名词）之间，译为“的” 的可不译；补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，译为“得” 前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去；用在主语和 谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。例如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（赤壁之战）（

28、定语标志） 以其求思之深而无不在也。 （游褒禅山记 ）（补语标志） 何陋之有？（陋室铭）（宾语前置标志）师说）（主谓间取消句子独立性） 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！4、用作音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之 凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例如： 顷之，烟炎张天。（赤壁之战） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（毛遂自荐）乎【速记口诀】句中不译介词于 语气助词叹测疑谐音： 居中不移劫持鱼 语气助词探测仪【奇思妙想】一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不 移开。司机下来搬开箱子， “轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷

29、。司机惨叫： 啊！难道运鱼还要带探测仪吗？”最后，强盗把一车鱼给劫持走了。【释义举例】 “乎”字有介词，语气助词两种词性。1、介词相当“于” 。例如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说）吧”“吗”等；也可以2、语气助词可以表示感叹、测度、疑问语气，可译为“啊” 在句中表停顿，不译。例如：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（捕蛇者说）（感叹语气，啊） 王之好乐甚，则齐其庶几乎。（庄暴见孟子）（测度语气，吧） 儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志）（疑问语气，吗） 胡为乎遑遑欲何之？（归去来辞）（表停顿）者【速记口诀】者字与停顿 数时后判断谐音： 折纸雨停顿 硕士后判断【奇思妙想】 “博士后”这个

30、词，同学们都不陌生； “硕士后”这个词，可能大家 就没听过了。其实，这个词不是指那些学习优秀的硕士，而是指那些因贪玩没有能按期 毕业的硕士留级生。这些硕士后最喜欢下雨天，在雨天的课堂上给女朋友折纸船，下课 后和女朋友打着伞去校园的水渠放纸船，多浪漫！盼望着、盼望着，今天好不容易盼到 了雨天，纸船还没折好，雨却停了，硕士后根据窗外的彩虹判断，雨不会再下了，真扫 兴！【释义举例】 “者”字有五种用法：1、者字结构，附在形容词、动词或动词性短语之后，组成名词性短语。例如： 僧富者不能至而贫者至焉。 （为学）（富的，穷的） 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。指南录 后序）（来的人） 楚人有涉江者，其剑

31、自舟中坠于水。（察今）（过江的人）2、放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用“者”提出在说明的事物，稍 微停顿一下，然后说明或论断。例如：五人墓碑记 ）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，用几人欤？（3、 放在数词后边，译为“个”“样”等。例如：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁之战）4、有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译。例如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（鸿门宴）5、“者”“也”连用，表示判断。例如：望之蔚然而深秀者，琅琊也。也【速记口诀】 感判肯停疑谐音：敢判啃庭姨【奇思妙想】审判庭长有个奇怪的姓，姓“啃” 。啃庭长是个耿直暴躁的汉子，单位 同事都怵他。有一次，他小姨

32、酒后开车撞了人，法官都不敢判这个案子。啃庭长急了， 开会说：“敢判啃庭姨，工资加两级。 ”话音刚落，底下举手如林。【释义举例】 “也” 是语气助词，用在句末，表示感叹、判断、肯定、疑问语气； 用在句中，表示停顿，以舒缓语气。例如： 吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（庄暴见孟子）（感叹语气） 吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（左忠毅公逸事）（判断语气） 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（左忠毅公逸事）（肯定语气） 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（庄暴见孟子）（疑问语气）师道之不传也久矣。 (师说)(停顿)高考常见文言虚词巧练巧记1、何“徐公何能及君也”本谬也，懂其理者，何可胜道也哉？然其妻如此言者，

33、何其大也！然何人何也？其所据何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误， 能忘情耶？何以除此弊，望君以良策教我，何如？答案：副词，可译为怎么； 疑问代词，可译为什么；疑问代词， 可译为凭什么；2、其人言，蔺相如徒以其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王 无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其仅口 舌哉？若与庸人议之，其必曰： “吾其与之 .”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当其时，何人能如此？门客询以因，相 如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，其皆出于此乎？故吾以为，汝 其勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英

34、杰仅其一二。其是耶，其非耶？其若是，则虽见霰雪纷(11)其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔2其随之而 不得极夫游之乐”之憾了。答案：代词，可译为他；副词，可译为难道 指示代词，可译为那；副词，连词，1助词，3、乃尝闻放翁志节， 毕现示儿副词，可译为怎么；副词，可译为多么；疑问代词，可译为怎么样。疑问代词，可译为为什么;疑问代词，可译为什么；代词，可译为他，作主谓短语中的小主语；，表示反问语气；副词，可译为还是，表示商量语气；副词，可译为大概，表示推测语气；定，表示祈使语气；代词，可译为其中；表示选择关系； 连词， 可译为如果， 表示假设关系； (12)代词，可译为我，自己。可译为可译为是还是, 补

35、足音节，可不译；，乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告乃翁”此徒沽名耳。 ”众人一句，大为感佩，其真乃忠贞之士也！然亦有人不齿，乃曰： 质之以理，其辞穷，乃不得已而谢。答案：连词，可译为于是，表承接关系；代词，可译为你的；副词，相当于是，表判断语气；连词，可译为竟然，去卩，表转折关系；连词，可译为才，表条件关系。4、因因能授官，不以门第取人，且不因旧制，此乃曹操成大业之因。其常因人 不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因乘势击破之，成官渡大捷。 此亦因许攸之力而得，此正如因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚因众人至前拜可译为趁着； 可译为经由； 可译为因为。动词，可译为沿袭；名词，可

36、译为原因;副词，可译为于是；介词，可译为凭借；介词，可译为通过，经过；介词，可译为因为;答案：副词，可译为暂且，情态副词; 副词，可译为将要；6、为“天行有常，不为尧存， 为巫所惑。巫者，以诡为业， 彰其用心。为天下除残去秽，答案：介词，可译为因为； 介词，可译为被； 介词，可译为为了； 为替；句末语助，可译为呢。动作行为的对象； 4连词，表界限或范围；介词，连词，相当于而，表并列或递进关系； 相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词；介词，可译为“把”，起提宾作用；,表原因；（12）介词，可译为在；（15）动词，可译为用。可译为凭借，表凭连词，相当于连词，可介词，可译为因；祭。其量岂常人可比？

37、因此其得众人之心，以一天下。因其有非常之量，故能就非 凡之业。答案：介词，可译为根据； 介词，介词，连词，5、且“存者且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声 歌，且委政非人。则李唐且亡，必矣。于斯世，河水清且涟矣，尚可，朝中人若 如此，则必危。纵有“死且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？ 连词，可译为并且，表递进关系； 连词，表并列关系；连词，可译为尚且，表让步关系。不为桀亡。”此为至理，当为世人言之，切勿使之其所为皆为利也。故为其来也，即斥之以此理， 乃吾辈本分，何辞为？ 动词，可译为是；介词，可译为对、向； 动词，可译为作为；名词，可译为做的事情；

38、介词，可译为当，表示动作行为的时间；介词，可译7、以“秉烛夜游，良有以也。”若以己美于潘安，则出无伤；否则，以如吾之容现 于当衢，则恐惊人。故自当以书卷为伴，弃夷以近则随众而游，险以远则独不敢至 之怯，慕“凌九霄以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流” 之美畅游书海以极夫天地之乐，如此，以帝位予我，亦弃之也，岂以一冕之故而 弃心神之逸？（11）以吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽2以康熙六年至京师，然终未3以权贵交，（14）以上乃吾心之剖白，希汝能察之， 故不必有“贤不见用，忠不见5以”之叹。答案：名词，可译为原因；动词，可译为认为；借；介词，可译为把； 而，表承接关系； 连词

39、， 译为“来”， 表目的关系；（13）介词，可译为跟、和，1连词，可译为“因为”8、于介词，可译为到；介词，可译为被，表示被动； 介词，可译为 “对”或“向”，表示对象； 同现代汉语，可译 代词，可译为这。“黄鸟于飞，差池其羽”，何其美也。然于吾等，则久别矣。自十年前偶见之, 于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍于昔。 吾乡之美已闻于四方。世人皆欲老于吾乡，此乃多人言于我也，非吾杜撰耳。 于是吾等畅饮抒怀，陶然醉于是，不亦乐乎？答案：音节助词；介词，可译为对于，表示对象； 介词，可译为比，表示比较；“在”，表示方位； 介词，可译为 为“于是”； 介词，可译为在；是

40、：今将他人与之璧上交，足见其悔过之意，何 以吾等之力，寇尚难与也，应使众与其事,9、与朝过夕改，君子与之，吾亦赞同。其坚与！其与吾等之约，当亦守之。 与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我 与，如之奈何？若弃之，此城能为我有与？答案：动词，可译为赞许；动词，可译为给予；句末语气助词，表感叹； 介词，可译为和；动词，可译为对付；动词，可译为参与；动词，可译为结交； 动词，可译为帮助；句末语气助词，表疑问。10、而兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰： “诸君而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝而青于蓝，更胜其父。

41、婉贞博学而日参省乎己，非只效书生终日而思也。三思而后行，故有抗敌之大捷。 非而所谓小女子也，乃巾帼英杰而。连词，可译连词，表承啊”，放在句末，答案：连词，表并列关系；连词，可译为如果，表假设关系；为然而，表转折关系； 连词，表递进关系； 连词，表修饰关系； 接关系； 代词，同“尔”，可译为你； 语气助词，可译为“吧” 表示劝告或感叹语气。11、若“若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉若人之思，若天惊石破，花开铁树，非若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞若龙之一爪也。 若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难 抑之情，绝矣。答案：连词，可译为如果，表假设关系；代词，可译为这样，这，如此； 动词，可译为像，如，及；代词，可译为你；连词，可译为或、或者，表选择关系； 表意思他转，放在一段或另一层意思的开头。“此则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒 借此也；若如此，则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播 寰宇，于是岳阳楼则天下名扬。当世之风，位卑则足羞，官盛则近谀，范氏则不然，高唱“不以物喜，不以己 悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，则友人 已在舟中矣，足见其性情之笃。答案：副词，可译为“就是”，“是”，主谓之间，起强调、确认作用；连词,可译为“倒