高考现代文论述类文本阅读解题技巧

1、2017 年高考现代文论述类文本阅读解题技巧高考现代文阅读试题命题的特点：1. 试题稳定性 2.内容陌生性 3.文本规范性 4.设题整体性 5.答案唯一性 6. 思路确切性命题特点：第 1 类题多为概念定义（词语理解），常见错误是要么不符合概念定义的基本格式（ 是B）,要么不属于概念定义的范畴或者不全面。第 2 类题多为“符合（或者不符合）原文意思的一项”,是在原文中抽出一些句子或增 或减或偷梁换柱, 把原句改造一番, 只需细心地咬文嚼字地比照即可, 无须分析就可以做出 答案。这就要求务必把题第 3 类题一般是选出对某一主干句意思的理解正确或者错误的一项， 干咬文嚼字地分出几个题意要点来，再将

2、题支先在原文中比照再与题干意思进行比照分析， 双合了才是正确选项。第 4 类题是找出推断正确或者错误的一项。 命题者一般是把原文中一两个句子引下来做 成一个题支,将题支的后半部分做一番改造。 既然是推断,那么错误往往在后半部分, 按照双合的原则就可以找出答案。尤其是题支中有片面绝对性的词语的，往往是错误所在。 高考论述类文本阅读解题思路：解题基本思路：读审找比1. 读读原文。 （ 吃透阅读材料,把握全文观点 ） 快速阅读文章,同时将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。（1）年代时间 （ 多次出现时间 ） 、数据 （ 多个数据 ） 及其概语（如多数、少量、部分、凡、 凡是、所有

3、、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）（2）重要的修饰限制词语 （基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语（3）已然未然 （ 迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、 可能、也许、一定、必然等表判断的词语 ）, 的原因是、因而、不仅 , 还等）（4）有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语（因为、因此、 由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是 , 而是、（5） 举例子 （ 例如、如、人名 ）属于还是不属于、能还是2. 审审题干。审清题干要求,明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、不能,找正确项,须用排除法；找错误项,运用重点突破法。如果要选

4、的是原因或者依据也 要搞清。3. 找找原文。在阅读材料中找到与选项对应的文段内容,即确定阅读区间。4. 比比文题。将选项与阅读材料中的句子仔细加比较,求同求异 （比） ,确认对还是错。（ 1）形同意同 （信息吻合 直接判断）（ 2）形异意同 （有所转换 实质一致）3）形似意异 （迷惑性大 格外留意）解题方法探究：解题方法：勾划比照分析。解题前提：心静做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮躁。只有平心静气 ,总揽全局， 方能洞悉秋毫 ,明辨是非， 否则你连文章写的是什么都云里 雾里，结果只能雾里看花 , 越看越花，误入陷阱，不能自拔。解题步骤：第一步 ：通

5、读并勾划读原文、读题干、读题支。披文入理，从作者的角度出发， 才能了解作者写这篇文章的真正目的和作者的观点态度。通读是基础， 勾划才是真正意义的阅读。勾划主要是两方面：1、原文中的主干句、关键词，2、题干（提示）中的关键词句。将每段的主干中心句和关一般主干句在段首或段末， 个别在段中。 勾划务必做到仔细。键词句勾划出来， 有利于掌握全文脉络 ,从中获得相关信息 , 可以迅速理解文章主旨， 明白作者写作目的， 做到心中有数， 通过勾划题干可以使考生解答时明确目标把握方向。 与这些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也不少见。命题多半第二步：比照比照就是在做题过程中，在原文找到与题支对应的

6、相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干的意思是否相合。比照方法：其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。 第三步：分析分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。具体地说：1、分析命题者的命题指向，2、分析命题者的设题陷阱。病人看病，医生须对症下药，方可达到治疗效果，做题也同样如此，首先要明确病因。要明确常见的设题陷阱。3、分析，更重要的是对题干进行分析，这才能够准确地把握题意，做题时才能够有的放矢。关于双合：所谓双合， 就是符合文意， 符合题意。 符合文意指在做

7、题时将每一个题支逐一进行比照， 比照该题支与原文意思是否相同， 哪些字句变了， 而意思变了没有， 而不只是看文字是否相同。符合题意是在比照符合文意的前提下看看该题支是否符合本道试题题干的意思， 干的意思中的几个要点和题支进行分析， 完全符合题干要点的才是正确答案。 比照分析时一要将题定要做到“严谨”。运用双合的方法做题是将 “勾划比照分析” 的方法进行简化的结果， 它可以达 到快速做题的目的和功效。 运用双合方法解题， 即便勾划主干上有些偏差， 做出来的答案也 八九不离十的。现代文阅读选择题干扰项设置十法一、偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容， 故意变换成其它内容， 达到迷惑人的目

8、的。当考生在辨析此项时， 应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相等，有无漏掉或变换了原文中的一些重要字词。例 1 阅读下文，分析 E 项从中得出的判断是否正确。1972 年联合国教科文组织的一份报告学会生存中指出：“人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来 ”，然而， “人们的创造能力是最容易受文化影响的能力 ”。E.创造能力最容易受文化水平的影响。简析：不正确。 E 项中用 “文化水平 ”偷换了文中 “文化 ”一词，用 “文化”这样相同的字眼迷惑 考生，往往使不够细心的人误认为正确。二、无中生有原文没有相应的表述或暗示，选项中某些内容是命题者硬加上去的。例 2 下列各项中，对

9、 “安身立命 ”的阐释正确的一项是 （ 【错误选项】安身立命之道通过不断吸收和改造，成为宋明理学家的核心学说【原文】 宋明理学家吸收了中国佛教哲学和道教哲学的理论思维成果，创立了儒学的新形态。他们十分重视儒家的安身立命之道，对其做出深刻的阐发，使之在学理上臻于成熟。 经过理学家的阐发，儒学不但可以治国，还可以治身和治心。三、强加因果（强加因果与因果倒置）例 3阅读例 6 第一段，判断下面说法是否准确。D .太空帆船的航速，在月球轨道上比在地球轨道上更大，所以必须在地球轨道上加速。 简析：不准确。 “强拉因果 ”类干扰项的 “原因 ”及“结果 ”都尽量用原文语句或意思，只是其因 果关系不成立，故

10、不准确。 D 项“必须在地球轨道上加速 ”的原因是为了 “摆脱地球引力 ”，而 不是如选项前半部分所述。四、答非所问例 4阅读读书精神的失落一文，完成：对“是书害了读书精神 ”的含义的阐释，正确的两项是（文略）AB出版物太多太滥，书籍只是一种商品，并不关心读书的精神内涵。 现代人把读书当作生活的一种点缀和娱乐行为，并不看重书籍的重量。C 环已不复存在。D .书籍不再是信念和执著的见证，无休止的商业炒作瓦解了读书人的精神防线。E 现代人将书籍作为工具和玩具，放弃了对社会人生的追求。简析：正确项是 A、D。A、B、C、D、E五项均符合原文意思，而 B、C、E说的是现代 人”失落了 “读书精神 ”，

11、不符合 “书”害了 “读书精神 ”的题意，答非所问，故答案只能是 两项。五、前后倒置阅读已经成了现代人包装自己、 推销自己的一种手段， 读书至上的神圣光例 5 阅读下文，判断 A 项说法是否正确。按照计划，到 2000 年时，陆基卫星发射器将把三个 “太空帆船 ”送入轨道，这些太空帆船在 轨道上 “扬起帆 ”并只依靠阳光作动力朝着月球方向航行。A 太阳帆船不用燃料，没有污染，是目前最好的航天器。简析：不正确。 A 项中 “目前”与文中 “到 2000 年时”从时间上不符，故 A 说法有误。 参考例证： 1993 年高考第 28 题 B 项“学会生存激发了吉尔福特和威廉斯的探讨 ”中虽然 没有表

12、示时间的词，但文中表示时间的词却是判断 B 项正误的关键，学会生存是 1972 年发表的，而吉尔福特在 1956年和 1965年就提出了智力结构模式，因而 B 项说法不正确。 六、夸大与缩小例 6 阅读下面文句，判断 D 项理解是否正确。 美国市场上现有的抗蛇毒药物是从注射了蛇毒的马血中提取的，马血中的红血球被去除了，只留下含有数千种不同抗体的血浆， 而这些抗体中只有几种能解蛇毒， 这样患者在使用 了这种解毒药之后， 会对血浆中数千种其他的抗体和蛋白质产生若干种过敏反应，而且， 使用剂量还必须很大。新一代抗蛇毒药物是从注射了蛇毒的羊血中提取的， 其血浆经过提纯， 使其中仅含能解 蛇毒的抗体。在

13、迄今接受这种新药治疗的 32 位患者中，大多数都没有产生副作用，没有一 个产生使用传统解毒药时经常出现的严重的过敏反应。“夸大其辞 ”了，因为文中 产生副作用 ”的主语。D .新研制的抗蛇毒药物使用时所需剂量小，而且没有任何副作用。简析：不正确。 D 项说法的前半部分符合文意，但后半部分就 用的是 “大多数 ”，马虎的学生很可能把文中的 “没有一个 ”看成例 7 阅读下面一句话，判断 B 项理解是否正确。臂”分离，后者才是该抗体与用一种名为木瓜蛋白酶将每一种 Y-形抗体的 杆”与其一对 目标化合物结合的部分。B .该抗体指能解蛇毒的一种 Y-形抗体。简析：不正确。 B 项误将文中的 “每一种

14、”说成“一种”，属于“缩小其辞 ”，走马观花的考 生很可能漏读文中的 “每 ”而误认为 B 项正确。七、个别与一般（以偏概全）例 8阅读下文后回答， A、B、C、D 是对太空帆船的结构的说明，选出不准确的一项。 一个剑桥科学家小组在建造欧洲参赛太阳帆船的挑战中， 因为设计独特而处于领先地位， 它设计的太阳帆船将在竞赛中同其他太阳帆船一道， 在一个载荷舱中由一个卫星发射器 （如 欧洲阿丽亚娜火箭） 送入大约 1 万公里高的轨道上。 进入轨道后， 它将展开成为 3 万平方英 尺的帆，并环绕地球许多圈， 速度逐渐增加， 直到达到摆脱地球引力并进入月球轨道的速度。太阳帆船可以用同风筝相似的方式来通过改

15、变形状 （从锥体到平板甚至是马鞍形） 而加 以操纵。 与雨伞的脊相似的灵活的金属脊决定着帆船的形状， 而且根据地面指令， 金属脊还 能受热致弯，从而改变帆船的形状成功的关键是位于帆船中部的一颗小型太阳能通信卫 星。该卫星为地面的导航人员提供视频图像，帆船的计算机控制系统的安置在卫星内。 A 有一张面积为 3 万平方英尺的帆。B 帆中有伞脊一般的灵活的金属脊。C 船中有一颗太阳能通讯卫星。D 卫星中装有计算机控制系统。简析：A项不准确，因为面积为3万平方英尺的帆”是剑桥科学家小组建造的帆船的结构情 况，其他帆船的帆的面积不一定为3万平方英尺，这是 “个别”与“一般”情况的置换，也就是说， “个别

16、 ”情况不一定能代表 “一般”情况，这是我们应该注意的。八、未然与已然（未然与已然和或然与必然）此类干扰项就是命题者故意把现实中未发生的事实（又称“未然”）判断为已发生（又称“已然”）或把已发生的事实判断为未发生，。此类干扰项只要认真辨析， 抓住关键字眼，是不难判断出来的。例9.如原材料“科学研究发现， 复眼见于昆虫和节肢动物，它由许多独立的晶体组成”研究者甚至想360度的装新的显微机械加工技术使研究者可以制造出模拟昆虫眼睛的极小的人造复眼。360度的”。360度的装而这只是一种假设办法将多个晶体环绕一个半球形物排列，有朝一日或可用它来制造视野能达到 置。” 干扰项设置为：“研究者可用多个复眼

17、晶体环绕成的半球形物制造视野达到经过辨析我们会发现，原材料所说“有朝一日或可用它来制造视野能达到 置应用于化妆培训行业。”是属于研究方向，只是表示将来有可能出现， 的情况，而干扰项却判定为“已经”的事实，这就违背了原材料意思。与此相类似的干扰项还有“可能”变“一定”（或然与必然），“未知”变“已知” 等。九、必要与充要这种干扰项就是命题者把阅读材料中的逻辑关系混淆在一起让考生判断推理，常见的 是混淆“必要条件”和“充要条件”的关系。“必要条件”的判断特征是“无甲必然无乙， 有甲并非必然有乙”。如，“只有存在空气，植物才能生长”一句，没有“存在空气”这个条件，植物必然不能生长，但有了“存在空气”这个条件，植物也不一定必然能生长。而“充要条件”的判断特征是“有甲必然有乙，无甲必然无乙”。例10.我们看原材料：“超声波清洗技术是功率超声中应用最广泛的一种，主要是利用超 声波在液体中的空化作用将物体表面的污物层剥离，从而达到清洗的目的”它不仅能把附着在物体表面和死角内的污物打散，而且振动加剧溶液的脉动和搅拌，更增强了清洗的效果。因此，超声清洗已成为国内外最有效的清洗手段。”干扰项设计为：“将物体表面的污物剥离，达到清洗的目的，是离不开超声波清洗技术 的。”通过辨析材料，我们可以知道“超声波清洗”只是“将物体表面的污物剥离，达到清 洗的目的”的必要条件，而不是充要条件，即没有这个条件未必就