小班社会活动教案：藏在哪里了教案(附教学反思)_第1页
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文档简介

1、小班社会活动教案：藏在哪里了教案（附教学反思）小班社会活动藏在哪里了教案 （附教学反思 ）主要包含了活动意 图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活 动反思等内容，根据动物的显著特征找出相应的动物，大胆、清楚地 讲述动物躲藏的位置， 适合幼儿园老师们上小班社会活动课， 快来看 看藏在哪里了教案吧。活动意图：由于小班幼儿的语言发展特点， 对画面主要内容的完整表述以及 多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动藏在哪里了，通 过观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述， 以促进幼儿语 言思维和逻辑思维能力的发展， 实现幼儿自主性和教师引导性有效结 合。引导幼儿接触优秀的儿童

2、文学作品， 通过多种活动帮助幼儿加深 对作品的体验和理解。活动目标：1 1根据动物的显著特征找出相应的动物。 2 2大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3 3体验捉迷藏游戏的快乐。4 4培养幼儿敏锐的观察能力。 5 5考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备：1 1幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。2 2藏在哪里了绘本 PPTPPT 课件、 捉迷藏音乐。活动重点难点：活动重点： 观察画面根据动物特征找到动物。活动难点：用句子“藏在（后面/ /里面）”描述动物躲藏的位置，知 道捉迷藏的游戏规则。活动过程：（一）谈话导入。1.1. 师幼谈话。 你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？ 2 2导

3、读封面。封面上有谁呀？那谁会和它们一起捉迷藏呢？（二）解读图画书。1.1. 观察 PPTPPT 画面 2-72-7 页，感知故事开始部分。2.2. 自主阅读图书卡片，能根据动物的显著特征找出相应的动物。3.3. 结合 PPTPPT 画面 8-128-12 页，大胆讲述动物躲藏的位置。你找到了谁？它藏在哪里？ 可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪 里去了呢？”小朋友你们发现了吗？（三）讲述图画书。1 1 .教师引导语。小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？那我们一起把这件好玩的事讲 出来吧！2.2. 师幼随 PPTPPT 完整讲述故事（四）师幼游戏。 捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩？那谁来藏、谁来找呢？ 活动延伸：1.1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。2.2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。活动反思：藏在哪里了 这个色彩鲜艳、 富有童趣的绘本很适合小班幼儿 的年龄特点， 玩是孩子们最喜欢的事情。 然而捉迷藏是孩子们最熟悉 和喜爱的游戏之一，整个活动以 “藏”为线索，牢牢地吸引住了孩 子们的目光，孩子兴趣很高。在游戏过程中， 我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征， 并大 胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述： XXXX 藏在 XXXX 的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻 找朋友的

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