第一课软管抽水

1、第一课软管抽水教学目标：1、关注虹吸现象2、了解虹吸原理教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握虹吸原理， 培养学生认真，细腻的品质。教学准备：课前准备清水、软管、水盆等教学过程：师:一、课前导入，揭示课题 师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。应 用虹吸原理制造的虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。东汉末年 出现了灌溉用的渴乌。 刻漏是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶 其中的水管采用“渴乌”（虹吸）原理，便于调整和修理。请同学们翻开课本P4虹吸原理的介绍二、动手实践，了解虹吸原理1、做一做准备材料：清水 软管水盆水桶注意事项：（1）、保持管内的水不外流（2）、保持软管的出水口低于进水口

2、2、试一试 用软管抽水时，观察出水口的水流变化，并制作表格条件出水口水流变化情况3、想一想师：如果用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘里的水抽到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？三、小结教学反思第二课不怕热的小鱼教学目标：1、让学生注意平常生活和思考 2、明白热水往上走，冷水往下沉 教学重难点：玻璃和水不善于传热教学过程：一、课前导入，揭示课题 师：将一碗凉粥倒入锅内，然后加热。 不一会，锅内的粥就会冒出气泡并发出声音，粥似乎已经很热了。可是，当你用 汤勺舀一点上面的粥尝尝，却会发现粥并不热。生：这是怎么回事呢？ 师：因为，凉粥加热与烧开水不一样，粥没有水那样好的流动性，不容易形成对流并传

3、 导热量。当锅底的凉粥受热后，温度很快上升，但热量却不能很快地向上传导， 而是集中在锅底，直至将锅底的粥烧焦，而上面的粥却依然还是凉的导入新课不怕热的小鱼二、动手实践（一）不怕热的小鱼做一做。师：我们都知道鱼一般是生活在温度适宜的凉水中的，今天让我们大 家一起来做个小魔术，让小鱼苗在沸水下游动而又不会受到伤害。准备材料：酒精灯、试管、烧杯、小鱼苗1、在一个试管中装入适量的清水。然后在试管中放入一条小鱼苗2、用试管夹夹住试管并保持试管倾斜，用酒精灯正确加热靠近试管口且盛有水的部位 3、直 到试管上端的水沸腾起来 师：试验完后你会发现，试管底部的小鱼依然安然无 恙。师：小鱼真的不怕热吗？ 生：师：

4、当然不是！检验一下试管底部的温度你 就会明白，原来水和玻璃都是不善于传热的物质， 试管上端的水虽然沸腾了，但 试管底部的水却还是凉的（二）水中火焰1、做一做师：水传热的本领虽然不强，但它也并不是完全隔热的。下面，我们 来制造一个“水中火焰”奇观，继续进行研究准备材料：水、蜡烛、烧杯等师：找一支比较粗的蜡烛，先将蜡烛底部在火上烧一烧，然后趁热将它竖立在 烧杯中并固定好。师：往烧杯内倒入冰水，使水面的高度稍低于蜡烛上缘。师：点燃蜡烛，然后观察。在蜡烛顶端被烧成向下凹陷的形状后，你会发现蜡 烛会继续燃烧到水平面一下，尽管此时蜡烛壁已变得很薄很薄，但蜡烛仍然继续 燃烧一段时间，于是就出现了 “水中火焰

5、”的奇观 。生：师：烛焰能在水面下燃烧，这是因为水被烛焰周围薄薄的蜡烛壁挡住了。可是 这层蜡烛壁为什么没有被火焰熔化呢？师：这是是水的“功劳”。因为蜡烛周围的水带走了火焰产生的热量，才使得 这层薄薄的蜡烛壁没有被熔化。2、广角镜 师：“水的热对流”，平时烧开水的时候，火焰在水的下部，底部 的水受热后变得较轻，于是向上升，与此同时，上部的冷水下降，形成对流，容 器内的水就会被整体加热。如果只加热水的上部，这些水受热变轻，继续浮在上 部，不会和下部的水形成对流，所以即使上部的水沸腾了，下部的水温在短时间 内也不会有太大的百变化3、课后作业 “不怕热的小鱼”的试验中，如果把试管的底部放在酒精灯上加热

6、，结果会 怎样？为什么？ 你能用一张纸和酒精灯，来加热冷水吗？画出你的设想第三课自制自动饮水机教学目标：1、能自己动手制作饮水机2、明白大气压强的存在教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握大气压强原理。教学准备：课前准备平底盆等教学过程：一、课前导入，揭示课题 师：可爱的鸟儿是人类的朋友。在炎热的夏天，干渴 的鸟儿为了找水喝四处乱飞，实在太辛苦了。让我们为鸟儿做一个自动找饮水机 吧。揭示课题自制自动饮水机二、做中学1、水控制了水的流动 想一想，下面几种情况，饮料瓶中的水不会完全流出来。 瓶中暴露在空气中 瓶口浸没在水中 瓶底打一个小孔，瓶口浸没在水中三、自制自动饮水机过程请翻开课本

7、P17四、测与评师：制作自动饮水机使用效果如何？为了使这个饮水机使用更为方便，你认为 还有哪些值得改进的地方？完成下图：使用效果:我的改正示意图:五、拓展活动P19第四课制作叶脉书签教学目标：了解叶脉书签怎么制作教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，练习动手能力教学准备：课前准备树叶、软毛牙刷等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：平常我们的书签都要去书店买，今天我们来自己制作书签揭示课题制作叶脉书签二、做中学1观察叶脉将树叶浸没在漂白液中，经过一晚后取出，再用水洗净 后夹在卫生纸中，并用熨斗烫干。2、收集树叶，并观察记录收集树叶的异同植物名叶形状叶大小叶表面柄硬度脉纹路脉密度桂花树白杨树樟

8、树枫树师：你认为用哪种树叶制作的叶脉书签会比较漂亮？将其取出备 用。3、制作叶脉书签请翻开书P22-23测与评： 通过制作，你发现哪种树叶制作的叶脉书签质量最好？你发现书签质量的好坏与树叶本身质地有什么关系？ 通过制作，你发现用碱水煮制的方法有什么优缺点？提出改进意 见。 想一想，为什么不能选用嫩叶或叶脉稀少的树叶制作叶脉书签。三、拓展活动采摘多种不同叶形的树叶，试着用不同的办法制作一套不同叶形的叶 脉标本，并将它们贴在卡片上与同伴交流。第五课激光教学目标：了解日常生活中，激光的应用教学重难点：认识日常生活中，激光的应用教学过程：一、课前导入，揭示课题 师：节日的晚，一道道彩色的激光束将天 空

9、点缀得异常美丽，一圈圈绚丽的激光环把舞台衬托得分外迷人。 我 们知道日光是太阳发出的光，普通的灯光是灯丝通电后发出的光。 今 天，让我们一起走进神秘的激光世界。导入新课：激光二、看一看1、激光：是科学家用专门的设备激发出来的一种性 能非常独特的光。 在农业生产中，激光可用于培育新的农作物品 种。在医学上，激光是一种理想的“手术刀”。激光在军事上也具有很好的应用前景。三、试一试1、列举你知道的生活中与激光有关的活动，把他们填写在下面的表格活 动有关材料、设备四、广角镜（激光的发现）P34第六课生物治虫教学目标：1、了解当地农业生产中生物防治的现在 。2、了解国内外生物防治技术的发展及利用情况教学

10、重难点：1、了解当地农业生产中生物防治的现在2、了解国内外生物防治技术的发展及利用情况。教学过程：一、课前导入，揭示课题师：从20世纪40年代起，人们开始生产和使用“六六六 ” “DDT”等 有机氯化物农药（剧毒杀虫剂）。 师：到了 50年代，这些有机氯化 物被广泛使用在生产和生活中。这些剧毒的确在短期内起到了杀虫的 效果，因此，粮食产量得到了空前的提高。今天我们要学的就是生 物治虫这一课二、看一看 师：生物治虫是一种利用害虫天敌消灭害虫的治虫方法。 采用生物防治，不会污染环境，有利于生态平衡，还可节省农药开 支。F面介绍几种生物治虫的新技术:1自然防治法P36。2、微生物防治法P37。3、激

11、素防治法P38 4基因控制技术P38三、试试1通过调查访问，了解当地农业生产中生物防治的现在。2、通过电视、报纸、杂志、网络，查找资料，了解国内外生物防治 技术的发展及利用情况四、广角镜（生物治虫）P39。第七课城市交通教学目标：1 了解道路交通标准 2了解行人安全具体要做到什么教学重难点：认识交通标志教学准备：课前准备清水、软管、水盆等教学过程：一、 课前导入，揭示课题师：城市是人口比较密集的地方。每天， 城市中会有许多车辆在行驶，有许多行人来来往往。为了保证城市交 通顺畅，必须加强城市交通设施建设，如修建纵横交错的宽阔道路、 在主要道路交叉处修建立交桥、在车流密集的道路上修建供行人过马 路

12、的天桥和地道、各种配套的交通信息指示信息指示装置等。揭示课题城市交通二、看一看师:随着社会的不断发展，人们需要畅通无阻的城市交通。许多现代城市开始出现了“上天入地”的立体交通体系。上天：只要指有轨高架桥，桥上行驶高速有轨电车 入地：主要指在城市地 下挖隧道、铺铁轨，用电动列车运送乘客，也就是地铁。三、试一试 1、分小组，各组选择一种交通设施，观察并记录该交通设施的 外形、工作方形与作用等，与其他小组交流。观察记录我们小组选择的交流设施：该交通设施的外形简图：该交通设施的工作方式与作用：四、广角镜（道2、了解和遵守这些交通法规是每个公民的应尽义务。路交通标志）P43五、行人安全知识P45第八课凝

13、固食品教学目标：了解凝固食品的制作原理教学重难点：了解凝固食品的制作原理教学过程：一、 课前导入，揭示课题师：洁白、鲜嫩的豆腐不但美味可口，而且营养丰富。我国是最早种植大豆的国家，也是最早利用大豆制成 各式豆腐制品的国家。豆腐不但深受我国人民的喜爱，也越来越受到 世界各国人民的欢迎。结识新课凝固食品二、做一做1、调查与统计 进行实地调查或查找资料，了解除了豆腐还有哪些 凝固食品？ 酸奶、鸡蛋羹、果冻整理资料，比较一下常见的几种凝固食品的制作原理有什么不同， 填在下面表格中。凝固食品种类制作原理酸奶鸡蛋羹果冻豆腐三、动手与实践制作过程P48-49四、自由研究 师: 在家长的帮助下，自己动手制作一

14、种有特色的凝固食品， 并将你的制 作方法和过程介绍给大家。我制作的食品名称：我选择的材料和用具：制作方法和步骤：食品外形图：爸爸妈妈的评价：第九课不用种子培育幼苗教学目标：1、了解无土栽培的原理教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，培养学生认真，细 腻的品质。教学过程：一、课前导入，揭示课题师：花开了，草绿了，春天到了。正是由于各种植物能够通过繁殖 得到新的生命，才使得自然界总是如此丰富多彩，充满生机与活力。 我们知道，多数绿色开花植物都可以通过种子进行繁殖。师：植物不用种子也能进行繁殖吗？接下来，就让我们一起来研究 一下。揭示课题不用种子培育幼苗二、做一做 1、调查与访问：访问园艺工作者，调查并了解植物人工营养繁殖的方式。 过程：P522、观察与实验亲自动手实践，扦插一株植物，观察其生长情况。 过程：P53观察月季的生长情况，并记录在下面表格中观察的时间图文字说明月 日月 日月 日三、自由研究第十课学会观察教学目标：通过观察生活中的各种不便而做小改进、小发明教学重难点：通过观察生活中的各种不便而做小改进、小发明教学过程：一、课前导入，揭示课题 达尔文是一位世界著名的科学家，他从 小就喜欢观察花草树木是怎样生长的，鸟兽鱼虫是怎样生活的。他有 时爬到树上，看鸟儿怎样孵小鸟；有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养 起来观察。达尔文通过长期的科学观察，积累