2019年四级保育员(中级工)全真模拟考试试题D卷含答案

1、阅卷入厚分单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）绝密启用前2019年四级保育员（中级工）全真模拟考试试题D卷含答案考试须知:1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。12、为了保护视力，婴幼儿读书应该在（）环境进行。A、明亮处B、夕阳下C、黑暗中D、阳光直晒下13、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了（）、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A.知觉性思维

2、B.手的思维C.行动思维D.直觉行动思维14、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）。A、研究能力B、学习能力C、管理能力D、交往能力15、幼儿（）的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A、记忆B、注意C、思维D、感性16、保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现.而不是（）。A.记录儿童的行为表现B.描述全班儿童的活动情况C.记录教师的教育情况D.解释儿童的行为表现第7页共5页1、整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该（）A帮助唤醒熟睡的幼儿B、与教养员共同晨检C、打扫

3、寝室D、打开水2、幼儿乳牙有多少颗?（）A20颗B、24颗C、32颗3、预防以外事故发生的措施下列哪项是正确的（）A呆教人员带小儿外出游玩应点清人数剪子刀针等必须放在有锁抽屉里4、擦过的地面应（）B托幼机构门窗有插销和栏杆D热水瓶、热汤盆等放在小儿拿不到的地方A有水迹B、有水C、无水迹D、有擦痕5、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A2岁B4岁C6岁D8岁6、（）是幼儿园室外活动在中型设备，材料。A.小鸭拉车B.玩沙，玩水等使用的小桶，小铲等C.滑板D.呼啦圈7、教师对待口吃幼儿的正确做法是（）A多让幼儿唱歌和朗诵B.多多练习C.反复纠正D.不许说话8、幼小衔接工作应贯穿于（）而非入学前

4、的突击训练。A整个幼儿期B、大班第二学期C、过渡期D、大班9、龈齿是怎样发生的?（）A虫子蛀的B、糖腐蚀的C、是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。17、（）是幼儿注意的特点之一。A.注意的时问长B.注意的稳定性强C.有意注意占优势D.无意注意占优势18、分发餐具的时间是（）。A进餐前30-40分钟B、进餐前10-20分钟C、进餐前20-30分钟D、进餐前5分钟19、（）是保育员做家长工作最常用的方式。二|A.专题讲座B.家长会C.家访D.随意交谈20、幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和（）。A、父子关系B、同伴关系C、师生关系D、母女关系21、儿童整理物品应做到（）。A、将物品玩

5、具归还原位B、将物品随意摆放C将各类物品集中摆放D、不用将所用物品或玩具摆放回原处22、针对呼吸道传染病，切断传染途径的方法是（）。A.空气的紫外线灯消毒B.戴口罩C.到公共场所D.注射抗体23、幼儿园预防蛔虫病的措施是（）。A、经常到野外玩B、经常洗澡C、对幼儿进行教育D、搞好环境卫生24、保育员指导幼儿洗脸前应先（）。A.抹油B.用毛巾擦脸C.提醒幼儿携鼻涕D.洗眼睛25、自然通风时，室温仍达到（），应采用人工通风。A.37CB.30CC.28CD.18C10、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用。阅卷入淳分A、权威性B、知识性C、主导性D、艺术性11、幼儿情绪的一般

6、特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。A、很含蓄B、很理智C、很稳定D、易变化填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）3、幼儿园必须把保护（）和促进（）放在工作的首位，在重视幼儿（）的同时，要高度重视幼儿的（）。和（）9、进行营养介绍时，对年龄较小的婴幼儿应用（）的方式、浅显、直观的进行，对年龄较大的幼儿应（），结合幼儿的（），并渗透一定浅显的道理，介绍要有（）性。10、日托园晨检中的“二看”是指包括看婴幼儿的（）、（）、（）有无异常，皮肤有无（）及某些传染病的早期表现。11、进行心脏挤压术，挤压的部位应在（）。12、幼儿看书绘画时，书本与眼睛距离应保持在（）左右。13、幼儿园应根据儿童不

7、同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童（）制定并实施与儿童（）相适应的体格锻炼计划。14、优质的睡眠可以促进婴幼儿（）和（）。15、幼儿圃在制定生活制度时应考虑到不同性质的活动（），做到（）。16、保育员配合室内教育活动时，要养成（）的习惯，及时地把儿童的活动情况记录下来，以便活动后与教师（）儿童的表现，从而制定出更符合儿童实际的（）和（）。17、儿童进餐时间不应少于（）分钟，保证儿童吃饱每餐饭。18、幼儿的毛巾、水杯要（），坚持（）消毒。19、在婴幼儿分发餐具的过程中，若餐具落地，应立即（）。餐具分发时间应该在餐前（）分钟左右，不可（），避免（）。20、缺乏维生素A可,思（）。4

8、、（）保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持尊重接纳和支持的态度。5、（）保与教不能在同一过程中实现。6、（）提高认识，端正思想是配合教师组织教育活动的前提。7、（）幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。8、（）对有腐蚀性的、有毒的、易燃、易爆的物品，幼儿园应有专人保管，保育员每次使用这些物品时要登记记录，使用完后剩余部分要上交保管。9、（）以人为本的思想成为纲要的一个突出特征。10、（）在平时的活动中保育保育应注意观察幼儿的行为表现，提醒幼儿保持正确的姿势。11、（）教育幼儿在伤心难过时向他人诉说；不顺心时要愿意向他人诉说，并能用简单的办法转变情绪。12、（）教育婴幼儿养

9、成良好的睡眠习惯，睡前小便，按时大便。13、（）教具可以放在分类柜中不固定的位置。14、（）加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。15、（）职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动。阅卷入淳分问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、幼儿情绪的一般特点是什么?2、幼儿心理健康的标志:3、保育员在幼儿游戏时的工作有哪些?4、幼儿园的双重任务是什么?阅卷大潺分判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、（）婴幼儿一旦发生鼻出血，用拇指和食指紧紧压住患儿的鼻翼，同时在额头或鼻梁处5、正确组织幼儿进餐应做好哪些工作?放上冷毛巾或冰块，

10、一般压迫510分钟即可止血。2、（）给幼儿吃药不用管什么药都可以混在一起吃。3、（）图书的消毒方法是暴晒书皮。溜卷A色分分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则?2、教幼儿洗手的正确方法步骤是什么?参考答案单选题(本题共25小题，每题1分，共25分)1、A2、A3、E4、C5、A6、D7、A8、A9、C10、C11、D12、A13、B14、D15、C16、D17、D18、C19、D20、C21、A22、A24、C25、B填空题(本题共22小题，每题1分，共20分)1、1:2002、答案：3.75;71.253、幼儿生命，幼儿健康，身体健

11、康，心理健康4、答案：渐进推测法、405、饮食、睡眠、盥洗、排泄6、消毒水，太阳底下晾晒7、3个半8、答案：反应、需要、帮助、指导9、答案：游戏、生动直观、想象、针对性10、答案：精神状态、面色、咽部、皮疹11、胸骨偏下方12、一尺13、良好的卫生习惯，生理特点14、答案：大脑皮层的发育、身高的增长15、答案:二轮换进行劳逸结合、动静交替一16、答案：随时记录、共同分析、教育目标、活动内容17、203018、专人专用，每天19、答案：更换、2030、过早、污染20、夜盲症判断题(本题共15小题，每题1分，共15分)1、V2、X3、X4、V5、X6、V7、X,改：家庭是幼儿生活的第一个社会环境8

12、、,9、,10、,11、V12、V13、X14、V15、,问答题(本题共6小题，每题4分，共24分)1、答：易冲动易变化易感染易外露2、答：(1)智力发展正常；(2)情绪稳定，情绪反应适度；(3)乐于与人交往，人际关系融洽；(4)行为统一和协调；(5)性格特征良好。3、答：(1)游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料；(2)保持游戏环境的安全与卫生；(3)教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动；(4)配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。4、答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。5、答：进餐的准

13、备：由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。进餐的过程：（1）要观察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯；（2）教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；（3）教育幼儿不挑食、不偏食，提醒幼儿细嚼慢咽、不撒饭菜、不弄脏衣服、不东张西望、不大声讲话。进餐结束：幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。幼儿园工作规程中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好