华南师范大学学校德育在线作业题库24及满分答案-更新

1、华南师范大学?学校德育?在线作业题库24及总分值答案1 .第5题班级能够培养学生适应社会环境和群体生活的水平,培养学生在社会生活中的角 色意识和亲社会情感.它所表达的班级功能是.A. 社会化功能B. 归届功能C. 选择功能D. 个性功能标准答案：A2. 第6题虽然现代社会的公民教育有着比较相近的时代精神,但有效的公民教育除了考虑经济政治水平之外,还必须考虑.A. 个体知识背景,国家政策规定B. 社会文化背景,国家政策规定C. 社会文化背景,经济政治水平D. 个体知识背景,经济政治水平标准答案：C3. 第7题学校环境中的各种因素及活动,都具有道德意义.这是由于这些因素和活动都隐 含着.A. 道德

2、价值B. 道德认知C. 道德思想D. 道德知识标准答案：A4. 第8题班主任有效履行班级德育责任的关键是.A. 进行学生品德评价B. 进行个别指导C. 尊重学生D. 解决突发事件标准答案：B5. 第9题从作为德育专业工作者的角度来说,除了个人道德修养之外,班主任的品德素质还包括.A. 职业道德素质B. 个人道德知识C. 教师道德价值D. 个人身心素质标准答案：A6. 第10题德育内容中的修学之道所届的道德关系范畴是.A. 人与社会B. 人与自然C. 人与世界D. 人与自我标准答案：D7. 第17题道德行为习惯培养的最正确期是.A. 大学阶段B. 高中阶段C. 初中阶段D. 小学阶段标准答案：D

3、8. 第18题班级指导中,偏丁 “问题学生、“异类学生的训导和转化的是.A. 教导处B. 少先队C. 学生会D. 班主任标准答案：A9. 第19题在表达德育目标、德育内容方面,活动性德育课程的主要形式是.A. 活动B. 劳动C. 经验D. 生活标准答案：A10 .第20题班级指导中,偏丁 “先进学生、“特长学生的发现与开展的是A. 少先队B. 教导处C. 学生会D. 班主任标准答案：A11.第21题在德育情境中,有效的人际互动届丁.A. 体谅情景B. 体验情景C. 实验情景D. 说明情景标准答案：A12 .第22题由学校全体学生参加、旨在丰富学生的课外生活的活动课程类型是A. 学生会活动B.

4、班级活动C. 级会活动D. 社团活动标准答案：A13 .第23题人际沟通中,既是一种受人尊重的品质,乂是人际沟通与互动的根本要求的的沟通技能是0A. 及时反响B. 设身处地C. 悉心观察D. 耐心倾听标准答案：D14 .第34题在小学教育阶段,学生指导的重点是.A. 生涯指导、学习指导、心理指导B. 生活指导、学习指导、人格指导C. 生活指导、生涯指导、人格指导D. 生活指导、人格指导、心理指导标准答案：B15 .第35题在学校教育中,最根本的德育手段是.A. 情景B. 环境C. 典范D. 语言'标准答案：D16 .第36题根据组织主体划分,班级教育目标可分为.A. 主体性活动、主体性

5、活动B. 知识性活动、娱乐性活动C. 季节性活动、常规性活动D. 校外教育活动、学校教育活动、班级自主活动等标准答案：D17 .第37题道德作为一种社会标准,主要用来调节的社会关系范畴是.A. 人与其他存在物B. 人与自我C. 人与非人D. 人与他人标准答案：A18 .第38题人的品德形成过程存在的客观规律是.A. 他律-无律-自律B. 他律-自律-无律C. 无律-自律-他律D. 无律-他律-自律标准答案：D19 .第39题侧重情绪与情感的表达、一般人际交往、亲子关系以及克服问题行为的学生指导 类型是.A. 心理指导B. 人格指导C. 学习指导D. 生涯指导标准答案：B20 .第40题小学阶段

6、家庭德育始终需要遵循的根本原那么是.A. 尊重、信任,保持人际和谐B. 始终关注“成人问题C. 共同活动,共同体验D. 遇物而诲,促成反思标准答案：C21. 第1题活动课程类型中,学生自主活动一般可分为：级会活动、学生会活动和社团活动.标准答案：正确22. 第11题相对丁各种自发的环境因素而言,家庭德育对丁儿童品德的影响也是无意识的.标准答案：错误23. 第12题在小学教育阶段中,冲突的协调主要是依靠班主任自身的指导艺术来加以解决的.标准答案：正确24. 第13题德育内容是德育目标在德育活动中的具体化,是实现德育目标的根本条件.标准答案：正确25. 第14题品德综合课程的目标和内容要以儿童的学

7、校生活为根底,让儿童的品德形成和社会性开展回归学校生活.标准答案：错误26. 第15题德育的唯一功能就是培养个体品德,以促进个体自身的完善的开展.标准答案：错误27. 第16题由丁学校是实施德育的根本途径,因此,只要依靠学校内部力量和资源、 通过教 师教育教学活动就可以完成实施德育的重任.标准答案：错误28 .第24题教导、示范是家庭德育的根本方式,只要与儿童生活和身心开展水平相适应, 无 须与家庭生活相联系,也可以做到行之有效.标准答案：错误29 .第25题在心理-社会开展理论中,成功的欢乐,主动性,方向性,目的性届丁勤分队自卑心理阶段.标准答案：错误30 .第26题班级是学生作为生活者、成

8、长者的首届群体,而家庭那么是第二归届群体.标准答案：错误31.第27题严格说来,教育也届丁影响品德开展的环境因素.标准答案：正确32 .第28题在学校教育实践中,可以将公民教育和道德教育有机结合起来, 通过推行公民教 育来促进德育的实施,并以此代替德育.标准答案：错误33 .第29题德育通过对个体品德施加积极、正面的影响,可以激发和调节个体的智能开展.标准答案：正确34 .第30题最早从理论上设计班级组织的是捷克教育家夸美纽斯,他在?教育漫话?一书中,将儿童根据年龄划分为6个班级.标准答案：错误35 .第41题德育网络的沟通方式中,家校互访是最常见的个别访问,它具有针对性强、具体、 细致、深入

9、等特点.标准答案：错误36 .第42题儿童对不同道德范畴所表现出的道德情感是相同的.标准答案：错误37 .第43题班级非正式群体的存在是一种非正常现象,所以我们要严格治理班级群体,以避免非正式群体的出现.标准答案：错误38 .第44题从教育的视角上说,对不良品行的矫正中,鼓励、行为指导优丁批评、惩罚.标准答案：正确39 .第45题道德认知水品平的上下与道德行为的高尚与否存在必然的正向联系.标准答案：错误40 .第46题劳动教育届丁德育内容的道德关系范畴.标准答案：错误41.第2题学校文化标准答案：广义地说,学校文化是学校全体成员或局部成员在长期实践中所创造、共享和传递的各种文化因素的综合体,包

10、括物质文化、制度文化、精神文化.狭义地说, 学校文化是指学校全体成员或局部成员在实践中创造或习得共同享有的思想意 识、价值观念、行为方式,反映的是一所学校全部成员或局部成员的价值取向和 精神风貌.题目分数：3.042 .第3题行为练习法标准答案：行为练习法是从一定的行为礼仪或活动规那么出发,经常、反复地练习言行举止的 方法,旨在让学生懂得日常生活和社会交往中的礼仪、礼节、礼貌,并养成相应 的行为方式和行为习惯.题目分数：3.043 .第31题德育网络标准答案：德育网络是经由各种德育力量整合而成的社会组织及其沟通渠道体系,它涉及整个社会大系统的方方面面.从横向上看,涉及各种社会环境因素,包括学校

11、、家 庭、社会以及各自的内部因素,从纵向上看,包括自上而下的德育治理与指导体 系、自下而上的德育落实体系等.题目分数：3.044 .第47题道德熟悉标准答案：道德熟悉就是人们对道德原那么、标准的了解和掌握,是对行为中的是非、好坏、 善恶及其意义的熟悉.题目分数：3.045 .第48题德育课程标准答案：教育主体从促进品德形成与社会性开展出发, 对学生在教师指导下的学习活动或 经验的组织与设计.题目分数：3.046 .第4题简述小学德育整体设想的主要步骤.标准答案：1揭示本校的德育目标.1分2确定各学年的德育侧重点.1分 3注意多种教育形式和途径的区分与统整. 1分4确立健全治理体制、 规章制度的

12、根本方针,以及协调他们与教学、指导之间相互关系的准那么,并拟定 养成优良校风、营造教育余围和改造校园环境应当遵循的根本原那么. 2分5 提出学校与家庭,社区相互联络、沟通与协调的指导思想和行动建议, 以及建立 以学校、班级为根底的三结合教育网络设想.1分47 .第32题如何正确熟悉教师在道德教育中的角色与地位？标准答案：第一,教师并非至上的道德权威或道德仲裁者,但教师必须是道德的信奉者、示范者.1.5分第二,教师作为教育者、示范者,不能把自己的道德或价值立 场强加丁学生,而更多的扮演的是指导者、示范者角色,对学生进行价值引导.1.5分第三,教师的价值引导必须是正当的和道德上正确的.1.5分第四,教师在道德教育中的角色并非“铁板一块.会因对象、价值范畴、德育内 容以及情景的不同,而存在一定程度的差异.1.5分48 .第33题简述德育过程中的所使用的道德语言.标准答案：1