声乐兴趣小组活动记录文档良心出品

1、负责人参加人员全体队员活动方式活动时间1、声音、音准、节奏的练习活动内容1、声音的练习1 呼吸. 2声音位置 3直声练习2、音准练习音准是音乐表现的根底,好的音准来源于根底练习.3、寻找共鸣位置扩大音域的具体举措.1胸腔共鸣练习 2头腔共鸣练习 3 口腔,炎腔和鼻炎腔共鸣练习4各腔体共鸣的完美结合.4、节奏练习音乐是在时间中展示的艺术,节奏是它的组成局部和主导因 素,没有节奏也就没有音乐.小结能通过不同的发声练习来标准学生的声音.负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容2咬字与吐字、呼吸的练习咬字与吐字的练习以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族传统的唱法.它 讲究字情意深情自真.呼吸练

2、习(1) 呼吸的方式：快吸快呼,快吸慢呼,慢吸快呼,慢吸 慢呼四中呼吸法的练习方式.(2) 呼吸应根据歌曲的情感把握气息的深浅.(3) 要根据音的上下调整气息支点的位置.在用声上能响而不噪,轻而不虚,高而不挤,低而不压,小结做到声音上的谐调,平衡统一负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容3中声区练习第一阶段以中声区练习为根底,掌握根本的发声方法,调节和锻 炼肌肉以适应歌唱技术的需要.无论哪一个尸部,都应该从中尸 区开始练习.练中声区的音相对稳固后再逐步扩大音域,要知道 尸乐学刁要从根底入手,中尸区您迅唱嗓首开展的根底,根底必 须打得扎实,要记住“欲速那么不达的道理.小结能充满信心、放松

3、自如地进入歌唱状态.负责人参加人员全体队员活动时间活动方式4扩展音域活动内容第二阶段是中声区的根底上,适当扩展音域,增强气息与共鸣的 配合练习,练好过渡声区即换声区的练习,为进入头声区的 练习打好根底.第二阶段的练习是关键的一环,需要花费的时间 相对也比较长,但千万要有耐心和信心,不要急于唱高音,要沉 得住气,等这段音域稳固后,再进入高声区的练习.学生非常好的心理状态,要有良好的歌唱欲望小结负责人参加人员全体队员活动方式集中活动时间活动内容5高声区的练习第二阶段即高声区的练习可以在比较稳固上两个阶段的根底上 增强音量音高的练习,进 步扩大音域,做较复杂的发声练习, 使各声种到达理想的音高范围.

4、这了阶级的练习要特别注意高、 中、低二个声区的统一,音的过渡不要发生裂痕和疙瘩,重点是 增强头声区的练习,获取高位置的头腔共鸣,从而到达统一声区 的目标.这样我们歌唱发声的乐器根本制造完毕,可以唱一般难 度较大的歌曲了.小结学生根本掌握负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容6发声练习“哼鸣的根本练习般在开始g 时,先练练“ M是有益的,由于发这个音容易 到达局位置和靠前、明彩 集中的效果.练习哼鸣时首先上下唇 自然地闭上、口腔内部要翻开,好象闭口打哈欠的感觉,感到声 音向高位、额窦、鼻窦处扩展,但切勿把声音堵塞在鼻腔里,否 那么会发出鼻音.母音的练习除进行哼鸣练习外,更多地是进行母音的

5、练习,如 a, i , o, u, e等单练习,也可用混合母首练习如 ma me mi, mo, mu等 等.小结能认真跟唱,反复练唱.感觉不错.负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容7连音、顿音练习连音练习人们常说：“不会连员就不会歌唱.歌唱声音的主要表现力就在于声音的连贯优美,只有连贯的声音才能唱出动人的旋律线来.为了 屏音有更多的连贯性,可以将练习的音域相对拉宽些, 练习也可以随之难度更大些.顿音练习顿音唱法又称为断音唱法.要求唱得清楚,短促,灵活,富有弹性,集中感强.练习时要注意 字一音的灵活性和 字一音 的连贯性.小结歌唱状态较好负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容

6、8连音和顿音的练习连音和顿音结合的练习在根本掌握了连音和顿音唱法的根底上,可以加连音、顿音结合 在一起的练习,这样有利于歌唱状态的统一,顿首好象是 个“点,连音像是一条“线,这样以点带线,便声音的位置统 一,并保持气息均匀流畅.保持共鸣位置不变的练习在“哼鸣练习中我们已经由了找共鸣位置最好的方法就是体会 “哼鸣感觉,如果这个共鸣焦点找准了,那么其它所有的音都 应该向这个哼鸣位置靠拢,这样zl能到达歌唱的局位置,使尸首 上下统一.小结发声状态较好负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容9声音灵活性的练习和字声练习声音灵活性的练习这种练习主要是为了适应歌曲演唱中快速、流动的要求,以到达 更积

7、极的身体、喉咙、气息的配合.结合字声练习带词练习要求根据词意富有想象,有意境,有画面,语有表现,声 音有乐感,有感情地去唱.力求做到字准腔圆,以情带声,声情 并茂,慢慢地向歌唱歌曲作品过渡.小结学生精神状态较好负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容10激起声、软起声、舒起声的练习激起声是当吸气完毕后,胸腔保持不动,声带先自然闭合,然后,再以恰当的气息冲击 户而使之振动发尸,这样发出来的尸首结实有力,我们仕发尸练习如顿百、跳首 的练习中常常使用,也用这种方法纠正声带漏气的毛病.此时与之相应的呼吸方 法往往采用急吸急呼.软起声软起尸是尸市在开始闭合的动作时,气息也同时往外送,开户门与气息振

8、动尸市 同时进行.这种方法气息的冲击力比较 激起尸 要柔和,发出的尸宜比较平稳、 舒展.我们发声练习中也常常在练连音和长音中采用,同时也用“软起声的发 音方法来纠正喉音的毛病,与之相应的呼吸方法往往采用缓吸缓呼法.舒起声舒起声是声门先开,然后气息再振动声带,它的特点是先出气而后发声,像叹气 一样.在劳动号子中,常常用到这种起声法.在发声练习中,这种方法可用来纠 止声音过丁僵硬的毛病,在通俗唱法中使用较多,较口语化.总之,歌唱的起音 首先要精神饱满,全身协调,根据不同类型的练声曲例来确定起音的方法,注意 起音的不要过分强,以舒适的 mf或mp音量为适宜.小结能在教师指导下完成.负责人参加人员全体

9、队员活动方式活动时间11歌唱练习活动内容在根底练习过程中,一是帮助学生建立正确的声乐理念,培养学生正确的声 乐审美观和正确的声音感觉包括内心听觉和内心感觉.二是先从学生唱得最 好的一个母音开始练习,逐渐过渡到其他母音的演唱,形成正确的、良好的歌唱 习惯,即能 张口就来.三是培养学生良好的音乐感受力,在进行根底练习时, 千万不可光 练声不 唱歌二老师必须根据学生的实际演唱水平,安排丰富的曲目 让学生唱,要认真分析作品,教学生充分表现好每一首乐曲,哪怕是很简单、彳艮 小的声乐作品,不断培养学生的音乐感受力和表现力.四是锻炼学生正确的运用 歌唱气息.在气息练习中,有的人喜欢专门教学生先找气再发声,这

10、样往往造成 学生找到了气息,但气息疆硬、不灵活、唱歌呆板,我们不妨让学生在歌唱中找 气.其实,歌唱气息是本能的,情绪有了,状态对了,激情来了,气息自然就有 了,千万不可成心深呼吸.这样,边学习,边实践,才能掌握正确的发声方法歌 唱.小结精神状态较好负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容12音准练习一一“搭梯子方法在进行音阶练习时,要求初中生将主音、中音和届音的稳定性音级唱得平稳； 将倾向性强的导音唱的有向高倾向的趋势；将下届音唱时向中音靠近.在进行音 阶练习时,老师可以先采用“搭梯子和“搭桥的方式对学生的音节练习进行 引导.所谓“搭梯子,就是搭音阶梯子；所谓“搭桥,就是用构唱和弦的方

11、法来视唱.例如：在对人首版第17册第五单元?月光?中的?在那银色月光下?进行 教授之前,老师在课前可以先进行“搭梯子游戏,首先给学生一段谱子,比方 对小六度的“ mido,唱“mi时,教师那么引导初中生学会在心中搭音阶梯子, 在心中默唱 mi fa sol la si do ,当默唱到 do 时,就大尸唱出来. 或者以大三和弦第一转位“ mi sol do为构唱框架,也可以小三和弦第二转 位“mila do为构唱框架等.通过内心想过渡首的方式,反复的练习,使初 中生渐渐有了小六度的音高概念, 这种教学技巧对丁自然音程中较难唱准的大小 七度、增四度、减五度等也可以适用,同时对E学生视唱时内心的“

12、斤感、 “音准感有很大的帮助.在进行这个练习之后,在进行?在那银色月光下?的 正式教授中,老师对丁歌曲中一些跨度比较大的音程,首先让学生在“搭梯子 过程中听到自己发出的声音,然后不断地播放录音,或是自身示范,让学生在老 师的引导卜不断去比较、区分与推敲,以便找到自己所需要的与?在那银色月光 下?相契合的声音,进行发声练习.小结由于只是单地记住了教材中的内容, 在实践中却缺 乏对教材歌唱技能的实际运用.负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容13歌唱节奏感练习一一创设个青景呱口曰下奏感练习 创设有与初中生能够在同周围情E境的丰叮作用中开展并建构自己的认知结构,本文所说的创设情景似余围与创设

13、情境有大同小异之处,只是具体的创设情景节奏余围是指通过对大自然中具有节奏的音频收集,有针对性地进行选材教学,本 文在此举例说明：例如在义务教育课程标准实验教科书人音版第 14册第六单元?看之声? 中的?渴望春犬?进行教授时,为了让学生更好地把握节奏感,老师可以收集各 种有关春犬的视频进行精心挑选,对教至进行精心布置,通过模拟春犬的各种户 音,而、春风、鸟鸣等,创造了一S的圆舞曲,唤起学生对春犬场景的想象, 也能帮助学生更好地把握?渴望春犬?中的节奏感.学生在逼真寸青景余围中,可 以对首乐中的节奏广生更加具体的感知和想象,在教师的引导下,能用语言形容 首乐再到用声首来表现首乐.在进行情景似余围的

14、创设过程中,要注意选材的生活化、多样化和艺术化, 这样才能到达既创设了真实的情景,也要创设了良好的学习情境,这样学生才能 真正受到余围感染增强节奏感.小结学生精神状态较好.负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容14快吸慢呼、慢吸慢呼A、快吸慢呼这种呼吸法,是歌唱时最常用的一种.应该经常练习.具体作法是：急速 吸气,略停顿后,缓缓呼出.可以这样体会：想像一位久别的很要好的朋友,突 然出现在你面前,你惊奇地倒抽一口气,几乎喊叫出来,就停止在这种状态上. 几秒后,仿佛有一股外部的力量将小腹向后推压,感到小腹在与这股外来力量的 对抗中,气息缓缓呼出.这时横膈膜有力地起着支持作用.B、慢吸慢呼缓

15、缓将气吸入,略停顿后再缓缓呼出.可以这样体会：当你收到一束你喜 爱的鲜花,你快乐地在闻花的芳香,这时你会觉察你的胸廓自然地而不是人为地 向前、向上抬起,而肋肌、包括腰部,同时向四周扩张,保持这样状态,仅将腹 部横膈膜以下的肌肉群放松、送气.送气时想到吹蜡烛,将燃着的烛光吹倒,但 不吹灭,就这样,保持烛光不升起来也不灭掉,保持时间长一点,然后再换气. 要到达这个要求,吸气一正要花时一样自然、漩、柔和.呼气时一正要均匀, 有节制.同样,如果要练慢吸快呼,那你就缓缓吸一口气后,一下子把蜡烛吹灭.小结歌唱时运用自如.负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容15呼吸的方法呼吸的方法有二种：(1)

16、上胸式呼吸.这种呼吸是一种用上胸限制呼吸的方法.它吸气量少而浅, 仅及肺上部,易造成喉头与颈部周围肌肉的紧张,发出逼紧、干瘪、缺乏弹性的. g现象在初学者特别是业余歌唱者身上较为多见. 这是一种需要纠正的、 不好的呼吸方法.(2) 腹式呼吸.这种呼吸是一种依靠软肋扩张、小腹鼓起和收缩的呼吸方法. 它吸气比上胸式要深,但也有共局限性.由丁吸气过深,气息往往不流畅,影响 发声的M位,中、低户区宜色沉闷,尸宜缺之火活性,并出现宜偏低的现象.(3) 胸腹式联合呼吸.这种呼吸是一种运用胸腔、横膈膜与两肋、腹部肌肉共 同限制气息的呼吸法.这种呼吸法是近代中外声乐界公认而普遍采用的科学的、 符合生理机制规律的呼吸方法,这种呼吸方法有许多优点.它限制气息的水平强, 呼气均匀、仲制,能储色多的气,有明显的呼吸支点,使音域扩大,并使高、 中、低三个声区协调小结能做到声情并茂.负责人参加人员全体队员活动方式活动时间活动内容16歌唱中出现的问题在唱歌时我会出现气息缺乏,表情僵硬,会紧张等的问题,针对这些,我觉 得我在以后的练习过程中因注意掌握唱歌的要领,珍惜每一次上课的时机,更重 要的是要多练习.由于歌唱是一门技术性和实践性很强的学科,仅凭声乐理论和 教学方面的文字资料去进行歌唱方面的学习和练习是非常困难的.学习歌唱时,特别是像我们在初学阶段,应根据老师的方法练习,并把自己练习中的体会、