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文档简介

1、“因数与倍数的整理与复习教学设计一、教学内容：人教版五年级下册第二单元“因数与倍数的内容.二、教学目标：1. 知识与技能目标：进一步理解和掌握“倍数与因数中的相关概 念的知识,引导学生建构完善的知识体系；2. 过程方法目标：通过学生独立思考、交流合作,让学生经历主动 建构体系的过程,揭示概念之间的内在联系,渗透开展等数学思想；3. 情感态度目标：通过亲身经历探索实践活动,让学生获得成功的 情感体验,同时,培养学生严谨的学习态度.三、教学重点：归纳、整理,形成知识网络.四、教学难点：明确概念之间的联系与区别,建构知识网络.五、教具准备：课件、概念卡.六、学具准备：题卡、作业纸.七、教学过程：一、

2、情境导入,揭示课题1. 师出示课件：班上人数是一个两位数,十位上的数只有 1和 两个因数,个位上的数既是质数又是偶数.2. 刚刚在介绍老师班上人数时,用到了哪些概念？因数、质数、偶数这是我们本学期第二单元“因数与倍数的内容,今天,我们 就一起来对“因数与倍数进行整理与复习.师板书课题：因数与倍数的复习课(二八调起记忆,回忆知识1. 师：“因数与倍数单元中还学习了哪些知识？生说,教师相机 出示概念,贴在黑板上.2. 师：还记得这些些概念表示的意义吗？(指名学生说一说或举例说明)(三八梳理知识,建构网络1. 小组合作交流,探讨整理方法.要求：(1) 学生分组讨论.小组成员白己先想一想该怎样整理；(2) 组内交流；(3) 组长做好分工,指定1人负责记录,1人负责汇报；(4) 汇报时要说清楚整理思路.教师在学生讨论时,积极参入,巡视指导,尤其对一些容易混淆的概念要帮助学生理清脉线,完善网络图.2. 交流汇报,集体评价.3. 师生共同整理,形成知识网络.(四)、运用知识,解决问题1. 判断题.2. 编一编生编题后,展示汇报并解决.3. 礼物数量：3个3个地数多1个,5个5个地数也多1个,数量在5070之间,猜一猜,准备了多少礼物？4. 解密联系方式：给学生的礼物上有同学的

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