课题开题报告书

1、课题开题报告书开题报告是毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。也是论文工作开展的计划案。开题报告书篇一学生姓名XXX学号 XXXXXXXXXXXX所在学院公共管理学院专业文秘设计 （ 论文 ） 题目当代大学生的就业压力及相关因素分析一、选题背景和意义（一 ）选题背景近年来我国高等教育已从过去的精英教育发展到今天的大众教育，大学毕业生人数急剧上升，又恰逢国际金融危机的影响，使大学生就业问题雪上加霜。随着就业形势的严峻和择业竞争的激烈，大学生的就业压力越来越大，引起政府和社会各方的广泛重视，就业压力问题已成为相关领域关注的热点问题。（二 ）选题意义研究当代大学生就业压力有利于认识当代

2、大学生的就业压力的类型以及产生的原因，以此来进一步研究减小或降低当代大学生就业心理压力的解决办法，促进当代大学生心理健康水平，提高当代大学生对就业压力的承受力，帮助大学生了解自我、正确的认识自我，树立正确的就业价值观，学会控制自己的情绪和行为，掌握解决压力的方法，促进当代大学生心理健康的发展。二、国内研究现状辽宁行政学院学报中周红萍的大学生就业压力与择业研究一文中提出大学生就业压力的影响因素包括客观和主观因素两个方面。其中客观因素包括三方面第一，高校扩招后的压力。高校扩招使毕业生数量逐年增加，就业竞争不断加剧，导致每年有部分毕业生不能及时就业。第二，高校专业设置与社会需求脱轨。部分院校迁就某些

3、专业教师开设近于或已经饱和的专业、争相开设或盲目扩大热门专业，造成毕业生结构性的过剩。第三，招聘单位门槛高。有工作经验这个条件成为毕业生就业难以逾越的门槛，而不规范的人才流动体制也造成很多招聘单位不愿为别人培养有工作经验者。主观因素包括三个方面第一，功利化倾向。一些大学生在就业价值取向上扭曲，出现拜金主义、官本位、东南沿海大城市就业方向等思想，给大学生带来更大的压力。第二，期望值过高。当代大学生大部分是独生子女，他们对自己自信对未来有较高的期望，当走入社会时他们的高期望受到社会的低接纳的打击，容易产生压力。第三，实践能力弱。大学生具有较好的科学文化、专业理论等知识，但社会经验和实践能力显得相对

4、较弱，而社会要求大学生不仅要有丰富的理论知识，更要有较强的实践能力。中国计量学院生命科学院刘红波等在大学生就业压力因素分析及心理疏导探索一文中指出毕业生心理压力来源多种多样，除了市场需求造成直接的、现实的压力外，毕业生对社会、自我的认识不够，以及受到一些不良社会现象的影响，造成心态偏差，是就业心理压力的主要来源。刘红波认为当前大学生就业压力因素包括五个方面第一，人才需求结构发生变化。国家近年从制造型向知识经济型过渡，雇佣人员模式也因此发生转变，对雇佣人才学历要求提高。第二，毕业生数量连年攀升。高校扩招、教育结构调整和资源重组等原因，毕业大学生数量猛增，同时社会经济成份变化都增加了就业困难。第三

5、，大学生成长环境影响就业。在校大学生的就业心态与社会环境、教学管理水平、个人素质等密切相关。第四，个人能力素质的高低以及家庭经济状况与就业关联。善于沟通有利于尽早融入集体，处理好同事间的关系，从而适应工作。第五，专业和专业成绩的满意度。对所学专业满意程度直接影响学习兴趣，学习兴趣的浓厚影响专业成绩，这直接或间接影响大学生专业技能的培养与求职竞争力。刘心红在浅析大学生就业难原因及应对策略一文中提出大学生就业难问题产生的原因分为用人单位的原因、学校的原因和大学生自身的原因三个方面，同时也指出就业难问题的解决对策包括政府、用人单位、高校和大学生四个方面。刘心红认为解决大学生就业难问题的用人单位的原因

6、分为三方面首先，我国企业大多是加工制造业，属于劳动密集型企业，为大学生提供的有效岗位不足。其次，用人单位方面强调应聘人员的工作经验和高学历。再次，用人单位选择人才的误区。学校的原因也分为三个方面首先，专业结构不合理，与市场需求存在错位。其次，人才培养质量滑坡。再次，大学生就业指导力度不够。大学生自身综合素质不足，对职业和自己的认知不够产生就业压力。忻国磊在90 后大学生就业压力测试与分析一文中提出就业压力的来源主要来自 3 个方面组织和工作方面的因素、个体方面的因素和社会家庭方面的因素。组织环境和工作本身的特征是就业压力的主要来源。外部的压力因素并不普遍作用于所有的工作者，某个压力源对一个人来

7、说可能是压力，而对另外一个人可能就是动力或优势。同时忻国磊也指出，组织环境和工作方面、社会和家庭方面的因素是在校 90 后大学生的主要压力来源，个体方面的因素感知的压力比较轻微。总的来说，造成当代大学生就业压力的原因多种多样，来源也各不同，但主要可分为客观和主观两方面的因素。大学生自身不能改变客观条件，但可以通过自己对主观条件的改善来减小就业压力，多从实际行动中进行积极有效的应对，同时政府、高校和用人单位等对客观条件的影响也会引起就业方面的问题。三、参考文献2 刘红波，赵进，欧阳九根。大学生就业压力因素分析及心理疏导探索J.成功 ( 教育 ) ， 2008(09)179-180.4 茹平。论大

8、学生的就业压力及就业能力教育J. 职业时空，2008(06)34-35.5 张延东，徐志京。大学生就业困难的原因及其对策J. 青少年研究- 山东省团校学报，2000(02)27-28.8 杨翠萍。大学生就业压力分析及调适J. 中州学刊。2011(04)145-147.20 李丽敏。重庆市应届毕业大学生就业压力承受力与社会支持的关系研究D. 重庆西南师范大学，2010.指导教师XXXXXF题报告书篇二一、论文题目绿色壁垒对我国出口的影响及对策二、课题来源20世纪90年代以来，随着乌拉圭回合谈判的结束和 WTO勺成立，贸易自由化 的发展使国际贸易竞争更加激烈，贸易保护主义思潮开始抬头。由于传统的贸

9、易保护措施既不合理又不合法，西方国家采用一些新的合理合法的贸易保护措施来保护本国利益。其中环保措施具有更大的隐蔽性和灵活性，容易受到公众和世界各国的认同，成为贸易保护最有影响力的措施。发达国家以环境保护和保障人身安全及健康为由，通过立法或制定严格的技术标准，使得外国产品无法进口或进口时受到一 定限制，对我国农产品，纺织业以及电子制造业产生了巨大的影响。鉴于国际上贸易保护主义的新特点和我国对外贸易的新问题，有必要研究绿色贸易壁垒对我国出口的影响，探讨其影响机制并提出打破绿色贸易壁垒，妥善地解决贸易纠纷的途径，这对于促进我国出口贸易的发展，推动对外贸易具有极其重要 的现实意义。三、选题背景及意义随

10、着国际经济一体化的发展和贸易的自由化趋势，在关税税率不断下降和传统 非关税壁垒不断被消除和规范的情况下，绿色壁垒成为了国际农产品贸易的主要阻 碍形式。我国作为一个出口大国，尤其是农产品，纺织品，电子产品的出口，出口 量巨大，产品价格成本售价低廉，为了打压中国出口产品的竞争力，并使这种措施 合理化，欧盟，日本，美国等中国出口贸易大国，纷纷采用新的贸易壁垒，特别的 显著的是技术贸易壁垒和绿色壁垒。近几年来，绿色壁垒的战争越演越烈，对中国 出口来说是一个巨大的挑战。因此，积极寻找应对绿色壁垒的策略和措施显得尤为重要。新的贸易战一旦打 响，新的政策措施就必须加以应对。这对中国经济的发展以及企业的出口带

11、来深远 影响和巨大的效益。并对其他企业的发展提供效仿的途径，使中国经济以及人民生 活水平的提高步上一个新的台阶。同时，也是加强本国出口产品竞争力的一个重要 方面。使企业在国外市场打开品牌，做大做强产生积极影响。对于我国来说，绿色贸易壁垒的存在更多的表现为我国产品的出口受到了限 制。绿色贸易壁垒影响了出口市场及出口商品结构的调整，发达国家凭借其经济和 技术条件的垄断优势，以保护资源和环境为由，提高国内市场产品的环境标准，使 我国出口产品很难在短期内达到发达国家严格的环境质量标准，因此对我国的市场 准入形成很大的威胁。另外，我国是一个劳动力丰富但是资本相对贫乏的国家，近 年来机电产品出口量比较大，

12、加快发展我国机电产品出口是我国扩大对外贸易，提 高国际竞争力的必然选择。但是环保法中去多条款涉及机电产品的性能，排污量限 制，可回收率等方面，这些影响了我国出口商品结构的调整。目前，绿色壁垒对我国出口产业已构成严重压力和挑战。仅1997 年我国受限制的商品价值达74 亿美元。随着经济全球化的兴起和国际贸易形势的变化，绿色壁垒近年出现了新的发展趋势，其典型代表是日本于2006 年 5 月开始实施的肯定列表制度和欧盟2007 年 4月1日起正式生效的化学品注册、评估、授权和限制法规 （简称REACHfc规）。从绿色贸易发展的趋势来看，绿色贸易壁垒的实施力度更大，条款规定更加苛刻 ; 贸易管制涉及党

13、的范围更广; 测和注册费用进一步提高; 检测和评估技术要求更加严格，贸易保护程度更高。五、写作方式、内容及进度安排1、研究方法第一，本文主要采取规范与实证相结合的方法进行研究。在借鉴已有文献的数据、相关定义及理论的基础上进行展开。第二，采用理论与实践相结合的方法，把所学的理论知识在我们的企业实践中得以运用; 并通过实践，使我们对理论的认识得到进一步加深巩固。第三，通过了解、收集的相关数据，运用定量分析的方法综合评价，分析本公司及本行业当前的出口现状。以寻找更加符合企业自身发展需求。2、研究的内容(1) 、绿色壁垒产生的原因。(2) 、绿色壁垒发展历程及特点，以及绿色壁垒在国际贸易领域的新发展。(3) 、绿色壁垒对中国进出口的影响。(4) 、应对绿色壁垒的意义以及对策和办法。3、进度安排(5) 收集论文相关资料20* 年 3 月 19日前(6) 开题报告、文献综述完成20* 年 3 月 19日前(7) 论文初稿完成20* 年 4 月02 日前(8) 论文二稿完成20* 年 4 月16 日前(9) 论文定稿20* 年 4 月 26 日前(10) 教师给出成绩、评语20* 年 4 月底(11) 答辩 20* 年 5 月 3 日 14 日七、参考