城生态系统的教学设计王永力

1、城市生态系统的教学设计王永力上海市市光学校 ：200432一、设计思路城市生态系统是生活在大上海的学生们最为熟悉的生态系统,而对丁森林、草原、 农田等自然生态系统的了解远远不如生活在小城市或乡村的学生们来得深刻,所 以,通过对两种生态系统的比照,总结出城市生态系统的自身特点是本节课的重点 之一.知道了城市生态系统的自身特点以后,通过对同学们在日常生活中遇到的具 体事件的展示,展开对人们的消费行为和不良的生活习惯对城市生态影响的思考讨 论,深刻理解人的消费行为、不良生活习惯对环境所造成的不堪重负,以及恶化的 环境对人类生活带来的重大灾难.反思我们的行为,唤起学生建设美好家园的责任 感,为维护城市

2、生态环境献计献策.通过城市生活事件的背景展示,以问题为引领,引导学生思维向纵深开展,关丁我 们生存环境的问题,让学生有话想说,有话能说.二、教学目标知识与技能：1. 知道城市生态系统的组成,了解城市生态系统和自然生态系统在组成上的区 别.2. 理解城市生态系统具有自身不稳定性的特点.过程与方法：通过城市中垃圾收集现状、化肥与农药的使用情况的展示,熟悉到人们不良的消费 行为和生活习惯对城市生态发生的巨大影响,通过交流环保小建议,学会从城市生 态的角度来分析问题,树立可持续开展的观点,通过城市开展中出现种种困惑的思 考与讨论,熟悉到城市与人和谐共处的重要性.情感态度与价值观：通过分析理解城市生态系

3、统的特点,感受人在城市生态系统中的核心地位,感受人 类活动对城市生态系统所产生的巨大影响,感悟人类生活与自然环境和谐开展的重 要意义.教学重难点：理解城市生态系统不稳定性的特点三、教学过程:教学内容导入教师活动学生活动设计意图出示多媒体1、上海世博会 的会标和主题出示多媒体2、上海南京路 步行街图片,超链接：视频： 上海世博会宣传片,美好的生 活教师表达:这是上海人的生活片段,那 么,我们生活的城市是怎样 组成的呢？观看图片、视通过观看图 频、思考. 片、视频,体验城市的 喧闹、城市 的活新、城 市的整洁、 城市的丰 富、城市的 组成.一、城市生态系统的组成和特点1、城市生态系统的组成表达：这

4、与我们以前学过的自然生态系统的组成有什么不同呢？出示多媒体3 自然生态系统的组成出示多媒体4 自然生态系统 和城市生态系统的比较问题1：上述成分中,城市 生态系统在哪一项成分上 占绝对多数？问题2.这会导致城市环境 出现什么样的问题？观察,回忆.答案预设问题1 :人多问题2 :人多导 致车多,呼出的 CO2多,需要的 粮食多,产生的 垃圾多,需要的 物资多. 对丁人多导 致的城市生 态后果,学 生的答案会 有许多,教 帅不能回 避,利用学 生的共鸣, 把学生的思 路无痕地引 导到城市生 态系统不稳 定、对外界 有依赖性上 来.2、城市生态系统的特点追问：需要的物质从哪里 答复.运进来？不运进来

5、会怎、样？产生的垃圾运到哪里去？共同归纳城市生态系统的特占 八、不运走会怎样？小结:消费者的主体大大超过生 产者,大量的能量和物质 必须从外部输入；由丁分 解功能不完全,产生的大 量废物只能输出到城市外部,对外部的依赖性大, 因而,城市生态系统是- 个不稳定的生态系统.通过生态系统成分的分 析,可以归纳出城市生态 系统有怎样的特点？二、人类活动对城市生态系统的影响城市给我们的生活带来的无限 便捷,城市使我们的生活丰富 多彩,城市给我们以城里人的 优越,我们的生活已经离不开 城市,城市让生活更美好！但 是,在我们的城市生活中也处 处存在着这样、那样的问题.介绍两个和环境有关的小故 事.1、我与环

6、境小故事我的故事1出示多媒体5 :图片：上海的 分类垃圾箱我家有一些积攒了几年的 废电池,几次大扫除都没舍得扔,有一天,我特 意骑车到地铁站口,放在 分类垃圾箱里.这时,恰 巧收垃圾的人来了.那 么,接下来发生什么事情 了呢？教师参与学生的讨 论出示多媒体6 介绍台北环观看,讨论,答复.由于对上海垃圾收集时体会上海垃圾收集、分类 现状.很少进行分开阔视野类的事实的体验垃圾分类与处理是了解,能够政府与市民需要付出艰得出答案：辛努力的大把其他垃圾事业.保案例和废电池又混装到了起.我的故事2观看.思考.通过时间跨 度,体会发现 我们的水果与 蔬菜身上的农 药与化肥用量 的巨大变化.体验中国与发 达国

7、家之间在 农药与化肥的 使用观念、法 规的不同,从 而改善自己的 消费观念.不要以为 半干净净的 蔬菜是最好的出示多媒体7 脑筋急转弯 吃苹果表达：当你面对一个红红 的苹果,一口咬下去,却 发现里面有一个白白胖胖 的虫子在蠕动,你一定会 感到很沮丧！请问：在苹 果里发现什么是比这更沮 丧的事情？倾听学生各种各样的猜 测,参与学生的讨论.表达揭示问题答案:当然是半条虫子 思考,讨论.估计想不出来答案,但这 正是教师所希望的答案！ 由于现在水果里面很少有 虫子,学生可能会说：水 果里面烂了,难吃,教师 追问：烂了,难吃,这更 沮丧的事情吗？观看.思考.答复.这是30年前的脑筋急转弯 题目,由于,那

8、个年代的 人们都有吃水果吃出虫子 的亲身体验,才能编出来 这种题目,现在,水果里 的虫子已经近乎绝迹了, 就连菜市场里的蔬菜都半 干净净,绝不允许一条虫 子的生命存在！我们的水 果与蔬菜这几十年里为什 么发生了这样的变化？出示多媒体8:介绍我国 农药和化肥的使用情况思考：为了我们的健康, 为了我们能够吃上更香的肉,更甜的水果,请你为 政府出谋划策？小结：人作为城市生态系 统的核心,人既是城市生 态系统的维护者,乂是城 市生态系统的破坏者,我 们的行为关系到城市生态 系统的明天,关系到我们 子孙后代的明天.2、晒晒环保小建议请同学们分析以下问题, 说一说,他们做法对吗？ 为什么？ 出示多媒体 9

9、环保小建 议.建议1、石油是不可再生能 源,石油燃烧后产生的气 体乂会污染空气,所以我 们出门应该尽量少开小汽 车,骑电瓶车既不消耗石 油,乂不会污染环境,真 是个好方法！观察.思考.对丁这三个 讨论.答复.环保小建 议,学生讨 假设有E下观点论会很丰 应该肯定：富,教师应电瓶车耗电,辩 发电导致燃煤证地思考可 污染煤炭是顼 不可再生的资心源.指出造纸厂的 污染问题.熟悉到：不经 过处理的洗衣 水直接排入河 道的危害.建议2、塑料在自然界不容 易分解,所以,我以后不 使用一次性塑料杯,使用 一次性纸杯就不会造成环 境污染啦！建议3、我家洗手间的下水 道乂堵了,我给妈妈想了 一个好主意：把洗衣机

10、的 下水管道和阳台的雨水下 水管道连接上,这样,既 解决了下水道的堵塞,乂 可以用洗衣水把街道冲刷 干净.3、通过讨论,我们同学知道 了自己平时应该怎样做,了解上海市摩通过对案例 托车上牌情的思考,认城市环保多困惑知道了应该怎样维护我们况.思考.识到人类活的城市家园！但是,城市动与城市生开展中还有许多我们感到赞成禁摩的说态系统的复特别困惑的问题.出原因,不成杂关系.禁摩的说出原困惑1 :国法难禁塑料袋因.教师出示多媒体10 :介绍 限塑令和塑料袋污染原因 和危害思考：面对国家法令的为难境 地,我们日常生活应该怎 样做？困惑2 :在夹缝中生存的摩托车观看.思考.教师介绍.为什么摩托车屡禁不止,我

11、们 的城市到底应不应该禁摩？出示多媒体11:我们的 城市应不应该禁摩出示多媒体12 台北街道 的摩托车困惑3:交通越好车越多上海已经形成了空中有高架、 地下有地铁的立体交通网络, 极大地改善了交通拥堵状况, 同时,也极大地刺激了人们的 购车意愿.出示多媒体13 我国街道 的小汽车 我们做错了什么,我们改善交通有错小结尽管我们的城市有着这样 观看.展望城市美和那样的困惑,我们看见好的明天,了我们的城市正在发生着树立城市发巨大的变化,我们的城市展的信心！越来越美,我们对城市的 明天充满信心！出示多媒体：14:苏州河 的治理这节课我们学习了城市生 态系统的有关知识,知道 了城市生态系统是一个以 人为核心的不稳定的生态 系统,我们生活在上海这 座大城市,我们要兑现上 海对世界的诺言： 城市, 让生