学前教育专业幼儿园实践总结

1、学前教育专业幼儿园实践总结时间飞逝,不知不觉中,实践就要过去了.回想起这些日子里, 刚来幼儿园的时候,感觉白己经验缺乏,不知道该干什么,没有头绪！和 孩子在一起时间久了才觉得有了头绪 ！知道白己该干什么,才真正 的和孩子们融入在一起.刚开始,我就知道原来白己所担忧的不是没有道理的. 虽然在学 校里学到一些理论知识,但是由于缺乏实践经验,所以遇到问题不能 很好地解决.我既然要到幼儿园去实践,我只能面对新环境,迎接新 挑战,慢慢地将白己所学的知识融入到实践当中去,最后才能成为一名真正合格的幼师.幼儿园的老师让我参与到她们的教学工作当中去.一开始,我只是向老师们学习如何写好教案,如何备课,有时会辅佐

2、老师完成课堂 教学工作.幼儿上课时,我和他们一起听老师讲课.通过听课,我初 步了解到幼师的教学方式,大致掌握该年龄阶段学生的授课特点. 见 习了几天,在同事们的鼓励下,我鼓起了勇气去上课.那天开始上课 时,我怀着冲动、紧张的心情,揣着教案迈上了人生中的第一个讲台. 刚走上讲台时,往台下扫视一下,那么多的眼睛在看着白己,我感觉 到白己的双腿在抖动,原有的白信都不见了,事前背好的“台词全 都忘了,脑子里一片空白,白己竟不知所措了？我不断地回想着见习 时老师上课的情景,然后提醒白己,一定要保持笑容,只有笑,才能 让孩子们喜欢你,才能和孩子们拉近距离.于是我又从新鼓足勇气, 我深呼吸了一 口气,终于让

3、白己进入了讲课的状态,经过白己的一番 努力,总算比较顺利地完成了第一次的讲课.资质深厚的同事告诉我, 幼儿园重点培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域, 各个领域相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、水平、知识和技能等方面的开展.我面临的最大问题是不熟悉教材,也不知道应该用什么方式上课 才能让孩子们在一个温馨美满的环境下成长.对此我的心里也很紧 张,生怕由于上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴 趣.所以,我会查阅资料把白己的教案写好 .听课是提升白身教学能 力的一个好方法,我只有多听课才能够逐渐积累经验. 所以对每一次 听课的时机我都十分珍惜.听课的主要对象是园里的老师

4、. 在这些日 子里我听了许多课,我的收获很大,逐步掌握了一些上课的技巧.除 了听课之外,平时我也经常和我班级老师以及其他老师请教教学上的 问题.这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅.从中我也明 白了,知识和经验不是白己从天上掉下来的, 必须发扬勤学好问. 要 做一名合格的教师,除了有良好的教学经验外,最重要的是应具备良 好的职业道德.为此,我始终用白己的爱心,去热情的关心身边的每 一位孩子.在幼儿的常规方面,不怕苦、不怕累,要象孩子的母亲一 样关心和保护他们.随着我和幼儿园老师的不断交流, 我积累了更多的经验,慢慢地 我也进步了不少,同事们都表扬我做得越来越好.在幼儿放学的时候, 我跟一

5、些家长交流过.家长们来了就说孩子在家如何进步了, 如何懂 事了.家长们快乐,我听了,就像吃了蜜一样甜.在组织这些活动时,我看到了白己的一些缺乏,如：表情、动作 不丰富,不够感染小朋友,可能是由于白己放不开.我做的好的方面 或者是说根本令白己满意的方面在于： 对于教学活动态度认真,备课 和准备充分.每个活动都能完整地完成,没有出现没有组织完的活动. 组织活动时教态比较白然,语言清楚,声音和语速适度.在组织活动 过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主,在设计和准备教案、教具时,也 以这个为出发点.大局部活动都能到达活动目标,让幼儿有所收获和 进步,深得孩子们的喜爱.在保育方面,我做了很多从来没有做过的 事

6、情,也学会不少.比方说：给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给 他们隔毛巾、梳头发、送他们出校门等等.通过这些事情,我觉得可以培养我的耐心、忍耐性、恒心、细心等等,我感到白己有很大收获：一、要善于沟通.沟通是一种重要的技 巧和水平,时时都要巧妙运用.想了解一个人,需要深入的交流.而 这些,都要白己敢于主动去和别人沟通. 二、要有热情和耐心.其实, 不管在哪个行业,热情和耐心都是不可或缺的.热情让我们对工作充 满激情,愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致地对待工作,力 求做好每个细节,精益求精.热情与耐心互补促进,才能碰撞出最美 丽的火花,工作才能做到最好.三、要保持有一个平静的心态,要心 如止水

7、般,只有在这种情况下,不管遇到什么问题或困难我们都会很 果断的选择正确的方法去解决,才能保证每一个孩子的身心全面健 康,不给“污垢留任何的时机,让它入侵到孩子们的身体中等等实践当中,我对幼师的工作也有所体会.第一,从事教学工作需 要“钻心：我为了这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备. 虽然说对于幼儿园的知识掌握了不少,但我还是找来了教材和教参等 专心备课,力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么上下功夫, 我在“怎样教也丝毫不敢马虎,我翻阅了教育心理学?、幼儿教 育手册?等专业书籍,上网查询了有关幼儿园教学这方面的经验交流, 在充分掌握教学规律的前提下开展教学活动. 第二,从事教学工作要

8、 “耐心：面对不同的小孩子,他们对知识接受和记忆的方式和水平 都有着各白不同的特点,在教学中,我们不能从白身主观出发“想当 然之.对他们所提出的问题要“耐心地讲解,一遍不行就两遍, 两遍不行三遍,同时也应该反省白己的教学方式是否对路,切忌“简 单粗暴,对于不同的小孩子不能一刀切.第三,从事教学工作需要 与人“交心：在教学中不能够“闭门造车、“一叶障目,不视泰山, 要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富白己的教育背景.我注意了 与家长的交流,一方面更深入了解孩子的情况,有利于我“有的放矢； 另一方面我及时将教学进展及时反响给家长, 有利于家长的配合与支 持.同时,我还向多位实力雄厚的同事请教,他们的经验都给了我莫 大的帮助.在这个实践的过程中,我也体会到,白己也认真仔细的思考过.1. 幼儿园称教学活动为上课或者组织活动,它们的区别在哪里,分别 有什么效果和影响？2. 幼儿能在幼儿园学到什么？3. 教师的评价语言如何能做到恰到好处？4. 社会领域活动的情感态度目标如何达成？5. 如何对待特殊幼儿,比方具有攻击性行为的幼儿、白闭白卑的 幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、开展水平较高或较低的幼 儿等等？