完整版今天我当家主题综合实践活动方案

1、“今天我当家主题综合实践活动方案研究主题?今天我当家?主题来源日常生活设计思路 与意图现在许多孩子都是独生子女,很多时候都是饭来张口,衣来伸 手,要什么有什么,花钱大手大脚,根本体会、到生活的艰辛和父 母的羊古,平时甬以自我为中央,对豕人也缺之一种关爰之情.为 了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛,特组织学生开展此项综合实 践活动.通过角色替换,体验“当家的感觉,了解爸爸妈妈平时 当家的辛苦,为了这个家庭付出的劳动,增进父母子女问的感情交 流.这不是一个绝好的教育方法吗？活动目标1、通过让学生独立设计菜谱、独立购置,学习正确合理消费, 节约用钱,养成勤俭的好习惯.2、通过角色替换,体验“当家的感觉

2、,了解爸爸妈妈平时 当家的辛苦,为了这个家庭付出的劳动,增进父母子女问的感情交 流,能以实际行动报答父母辛劳,为家庭分忧,使学生体会家长的 辛苦,激发学生关爰家人,体谅父母的情感.3、通过亲身体验,培养学生生活实践水平和动手水平.活动实施的具体过程第一阶段准备阶段活动过程：1情景激趣,生成主题播放一那么广告视频,引起学生讨论,激起学生进一步探究 的兴趣,生"次活动的主题一一“今天我当家.设问：看了刚刚的广告,你有什么感受？学生畅言帅小结：其实每位同学都渴望长大成人,都希望自己当家作主 的那一天早点到来.但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情.问：你们想当家吗？(想),那么

3、,请你们说说该怎 样当家？(2) 围绕主题,展开讨论,生成子课题研究的内容并归纳指导 围绕主题,展开讨论,生成小课题并初步确定研究内容.大 致有：例如：小小采购员、家务全体验、设计菜谱、学做家常菜、 家庭收支情况调查 学生在老师的指导下,根据一定的要求,根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组.建议小组人员一般每组68人,自行推选小组负责人,并进行组内初步分工.(3) 以小组为单位,初步讨论、设计小课题的活动方案.(教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动.指导不必过细,稍作重点指导即可,让学生在实践中慢慢学习、掌握.)(4) 撰写、交流课题方案,指导完善,准备实施. 各小组

4、针对主题设计出一个初步方案,包括研究的主题、目 的、途径、方法、步骤、成果形式等.指导教师关注各小组方案的 撰写,及时作出指导,可提供样表供学生参考. 交流方案,评价完善.各小组代表介绍自己的课题研究方案. 教师和其他学生评价建议,使方案合理有序,得到完善.这一步实 际上就是小课题研究方案的可行性论证. 明确实践意义和内容.教师一要引导学生明确实践的意义在 丁磨练思想意志、提升实践水平和社交水平、改善学习方法等；二 要学生根据分工,明确实践的内容,做一些必要的准备,提升实践 的有效性,如采访要注意预约时间,文明礼貌,设计好问题提纲.(5) 教师强调实践活动要注意的问题及事项.准备一些必要的活动

5、器材.活动中注意交通等平安问题. 与人交际要注意做到主动、礼貌、大方、热情、宽容.第二阶段 实施阶段(活动时间：课外1月左右) 活动过程与方法：对照制定好的小组活动方案,以小组合作的形式通过亲身体 验、调查访问、数字统计、上网查询等各种形式,放开手脚去发现, 去实践,去体验,同时学会争取家长的配合,他人的支持.教师应 指导学生写好体验日记、活动记录等及相关技术支持.第三阶段 展示总结评价阶段活动时间：课内12课时活动过程与力法：(1) 教师小结前阶段小课题研究情况导入新课(2) 各小组展示课题成果 分小组以各自的形式展示本小组的课题成果.(包括：成果展 示；活动时遇到的困难如何克服；本组各成员的收获、体会等,形式自主.) 课题组之间进行互动,提问、辩论和提出建议.评一评：活动结束,评出最正确小当家一名,各单项家务小能手 一名,勤劳奖一名、最正确活动小组.教师指导学生以多种形式展