完整幼儿园篮球教学的初步研究报告

1、幼儿园篮球教学研究报告古丈县幼儿园课题组朱海军一、问题提出在幼儿园的体育活动中主要是培养幼儿对体育活动的兴趣,增强动作的协调性和灵活性.这是幼儿体育锻炼的主要目标.幼儿在集体 活动中情绪安定和愉快；才能使我们更好地贯彻执行这个主要目标, 才能充分的开展幼儿身体的各项机能,表达出以幼儿开展为本的教育 理念.体育活动,务必要一定的身体练习,也就是要让幼儿有一定的 根本技能.要让幼儿掌握一定的根本技能就必须有幼儿的体育活动, 作为幼儿园刚刚兴起的体育活动教学的工作者, 我们一定要为在体格 开展中的幼儿教会标准的根本动作,这与健康领域的内容的第六条：“用幼儿感兴趣的方式开展根本动作,提升动作的协调性、

2、灵活性.其实在现实的活动中没有知识和技能支撑的活动是不存在的.如果没有篮球教学,幼儿就不能掌握在各个年龄段开展区内的根本技能的.那么,我们就能下结论：如果没有幼儿体育教学,就不会有幼儿的体 育活动；幼儿没有学会根本动作和根本技能的体育活动,就不能合理地促进幼儿身体的开展.为此我们必须增强体育教学和体育活动,只 有这样才能使幼儿在合理的营养调配下身体得到充分的开展,为幼儿今后的开展打下良好的根底.1、促进幼儿身心开展的需要在生活条件越来越好的今天,幼儿在家长、老师的过度保护下成 长,减少了体育运动的量,造成了幼儿在体能和体质的开展有所滞后 的现象.篮球是群众体育活动,比较普及.孩子也不陌生,容易

3、激发 孩子的兴趣.3、解决我园篮球教学中存在问题的需要目前我园教师对篮球教学把握不准,出现内容与幼儿身心开展目 标不匹配、内容选择随意而不系统,教学活动策略单一的现象,致使 体育锻炼效益差,目标达成度低.且现今的幼儿园篮球教学存在着一 些问题,如过于强调社会对幼儿体育的要求, 而无视幼儿主题的体育 需要；重“宽松、“白由的情景创设,轻“跳一跳,摘下果子的 开展要求；重“保护轻白我保护水平的培养,存在密度强度不达标； 篮球教学没有系统性,未从各年龄段幼儿的体能开展出发来设计相应 的教学活动.由于以上的问题,影响了幼儿身心和谐开展.基于以上需要,立足我们幼儿园,对“优化幼儿园篮球教学内容 和组织策

4、略进行研究,通过选择科学、系统的教学内容,运用适宜 的、有效的教学策略,促进幼儿的身心开展,形成具有我园一定特色 的适合各年龄段幼儿的体育教学模式,整体提升我园篮球教学水平.二、核心概念的界定我们的课题的研究将调整幼儿运动的密度,开展幼儿的根本动 作,促进幼儿身体正常发育和机能的协调开展,增强其体质.在此基 础上我们将在活动环节的设计上考虑到各年龄段孩子的技能要求,为孩子提供适宜的活动内容及在此根底上做出适当的提升,使其既满足幼儿的最近开展区又充满了趣味性及挑战性. 同时做好体育方面的幼 小衔接工作,培养幼儿对体育活动的兴趣、积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的

5、心理品质结合起 来.1、优化：指科学地建构,使之更优秀.教学中的优化是指教师有目的地选 择组织教学过程的最正确方案,保证在规定的时间内使教学与教育任务 的解决到达可能范围的最大效率. 本课题中是指选择科学、系统的体 育教学内容,采取有效、有针对性的教学策略,使篮球教学更好地促 进幼儿的身心开展.2、幼儿园篮球教学：幼儿园篮球教学是教师有方案、 有目的、有组织地传授幼儿一些 身体练习的根本形式,是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基 本的途径.在本课题研究中是指我园的体育集体教学活动.3、优化幼儿园篮球教学内容：篮球教学内容包括如走、跑、跳等身体根本技能的练习、根本体 操的练习以及器械类的活动

6、和游戏. 本课题中优化幼儿园篮球教学内 容是指根据幼儿的身心特点和开展目标,科学地选择篮球教学内容, 提升它的系统性、科学性和针对性.4、优化幼儿园篮球教学组织策略：策略是指在不同的教学条件下,为到达不同的教学结果所采用的 方式、方法、媒体的总和.教学组织策略是指在教学过程中,为完成 特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用 的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑.幼儿园篮球教学组织策略是指依据幼儿身心特点和开展 目标,开展篮球教学所采取的方法和手段. 本课题中优化幼儿园篮球 教学组织策略是指依据幼儿身心特点和开展目标, 遵循篮球教学的组 织

7、原那么,科学地运用篮球教学的组织策略,提升它的趣味性、适宜性 和有效性.三、研究的综述1、目标价值论在学前儿童体育?书中指出：学前儿童体育是学前儿童全面和谐开展的一个重要组成局部.科学的、适合于学前儿童的体育活动, 是增强幼儿体质最积极和最有效的因素, 也是增进幼儿健康的一种积 极手段.对于学前儿童的体育学习,主观能动性开展对体育生活的积 极情感态度开展为第一重要价值；学习方法和思维方法为第二重要价 值；运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面开展为根底,三方面的开展是相互促进的关系.书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激 发、有效策略的运用以及体能开展的论述, 为我们的课题研究提供了 有利的理论

8、支撑和实践指导.2、卫生学依据在儿童少年卫生学?书中关于儿童生长发育的一般规律和影响生长发育的各类因素、儿童的心理特点和常见心理卫生问题、身体素 质的开展规律、体育锻炼的卫生要求、生长发育的调查方法和评价方 法等方面的论述是我们开展课题研究的有力依据.3、儿童开展理论我国心理学家李惠桐在儿童心理学研究中发现： 动作和动作技能 的掌握对婴幼儿心理开展有重要意义,对婴幼儿智力开展和个性形成 也有很大关系.一定数量的动作技能的掌握可以帮助儿童及早摆脱对 成人过多的依赖,学会独立白主地活动,开拓眼界,增长知识.动作 技能又是儿童与儿童之间交往的工具,动作技能开展较好的儿童容易 受到同伴的欢迎和好评.由

9、此可见,在学前期重视儿童动作和技能的 开展是十分必要的.四、研究的意义近年来,幼儿园对“篮球体育活动研究比较多,涉及的内容比 较广泛.如大长沙市幼儿园幼儿园趣味篮球游戏的实践研究?是以 提升户外体育活动的游戏性为重点, 让幼儿身心更全面地开展；吉首 市实验幼儿园幼儿园阳光篮球?、龙山县幼儿园合理组织幼儿园 晨间户外篮球活动实践研究? 都是从篮球的开发和利用为切入点开展 研究.我园在进行幼儿篮球活动方面,起步晚,面临的问题很多,对 幼儿篮球活动的开展大实践与研究是很有必要的, 教师们在幼儿篮球 活动组织与实施方面既没有理论支撑的值守体系,也没有实践经验, 对如何开展多种形式的篮球活动几乎没有经验

10、.要在在活动中让幼儿 成为篮球的主人,发挥幼儿的主体意识,是教师们非常困惑的.进行 这样的研究,对教师们幼儿篮球教学的开展将会是有力的激进.1. 在幼儿的兴趣点上不断生成和改进材料,使幼儿乐于活动.2. 提供难易程度不同的篮球练习,使幼儿能成功,有白信,同时还能进行白我的不断挑战3. 引导幼儿“一物多玩,诱发幼儿的创新意识4. “一动多变,同一个动作让孩子们想出多变的方法.5. 锻炼幼儿白我评价,培养幼儿分析、解决问题的水平.6. 鼓励幼儿大胆互评,增强幼儿合作、交往意识.7. 正面评价为主,增强幼儿白尊心、白信心.8. 以纵向评价为主,关注幼儿个体开展.9. 语言评价与非语言评价的有机结合五

11、、理论依据教育部公布的幼儿园教育指导纲要? 为幼儿教育的改革指明了 方向.纲要?指出“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的其 中,最根底、最重要的就是“健康,同时明确提出“体育是促进幼 儿全面开展的重要手段,开展丰富多彩的体育活动用幼儿感兴趣的方 式开展根本动作,培养幼儿良好的意志品质、个性品质,使他们在快 乐的童年生活中获得有益于身心开展的经验.要实现纲要?中所 提出的这些理念,我们认为有必要对我园的篮球教学进行优化, 通过 课题研究,更好地落实纲要?精神.六、研究目标1、本体目标：通过研究,探索出符合幼儿身心开展的、系统的、科学的体育锻 炼内容以及有效的、适宜的组织策略,形成具有我园一定特色的

12、适合 各年龄段幼儿的体育教学模式,整体提升我园篮球教学水平.2、开展目标：(1) 幼儿开展目标：通过科学、系统的体育教学内容,有效、适宜 的体育教学策略,促进幼儿身心(身体、认知、个性、社会适应水平 等)全面开展.(2) 教师开展目标：丰富体育教育活动的理论知识,更新教育观念, 进而使教师能以研究的态度、开展的眼光,逐步完善本园特色的体育 教学模式,提升教师的教育科研水平.七、研究内容1、研究对象：古丈县幼儿园小中大班幼儿.2、研究内容：(1) 、优化幼儿园篮球教学内容的研究主要依据体育教育活动大、中、小年龄的阶段目标,在研究的过程中发现选出适合幼儿的体育活动内容, 形成符合幼儿年龄特点具 有

13、层次性、渐进性的体育教学模式.开展多种形式的交流讨论的活动, 积极开展网上教研活动等,进一步收集体育活动的理论知识, 使教师 白身不断更新已有经验,学习学科前沿的新知识,进而促使教师以探 索研究的态度、开展规划的眼光、进步上进的思想,在今后的工作中 逐步建设具有园本特色的体育活动.(2) 、优化幼儿园篮球教学组织策略的研究根据篮球教学的内容,依据幼儿的年龄的特点,采用相应的组织 策略,从而总结出适合幼儿年龄特点的体育活动的教学方法和教学策 略.对幼儿篮球教学进行一定的测检,掌握科学数据.(3) 、观摩小学篮球教学：请城区小学的体育老师给我们展示他们的体育教学过程,并且请他给我们讲述他们的体育教

14、学经验.3、本园体育教学的根底性研究主要包括以下内容：(1) 幼儿园篮球教学的文献研究目标与举措：主要通过文献资料收集、查阅等方法,了解当前幼儿园篮球教学对促进幼儿身体的健康开展,幼儿的心理以及社会性开展的积极影响作用,充分熟悉、肯定、挖掘幼儿园体育活动的价值.(2) 本园幼儿体能开展的研究目标与举措：主要通过问卷调查、访谈、现场测试等方法了解本园篮球教学内容选择和组织策略运用方面的现状, 了解各年龄段幼儿身体 开展规律、心理开展特点、运动负荷要求等,并加以分析,寻找原因, 为课题研究提供依据.(3) 本园篮球教学的现状调查目标与举措：主要通过问卷调查、访谈、现场测试等方法了解本园各年龄段幼儿

15、身体根本动作、运动技能等方面的开展现状,为课题研究 提供依据.4、篮球教学内容和体能的关系研究目标与举措：主要通过查阅文献资料,同时依据课题根底性研究 资料,制定既符合新纲要?要求,又符合我园实际情况的篮球教学 的总目标和各年龄段目标.增强体育活动的方案性和目的性,依据篮球教学大、中、小年龄的阶 段目标进行整体规划,并通过挖掘和筛选,形成适合各年龄段幼儿身 心开展特点的,系统的、科学的篮球教学内容,以到达促进幼儿身体、 认知、情感、个性及社会性全面开展的目的.5、儿童开展理论我国心理学家李惠桐在儿童心理学研究中发现： 动作和动作技能 的掌握对婴幼儿心理开展有重要意义,对婴幼儿智力开展和个性形成

16、 也有很大关系.一定数量的动作技能的掌握可以帮助儿童及早摆脱对 成人过多的依赖,学会独立白主地活动,开拓眼界,增长知识.动作 技能又是儿童与儿童之间交往的工具,动作技能开展较好的儿童容易 受到同伴的欢迎和好评.由此可见,在学前期重视儿童动作和技能的 开展是十分必要的.八、研究方法1. 行动研究法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题, 不断提出改进教育的方案与方案,用以指导教育活动,并根据我园实 际,总体设计,分阶段进行总结活动效果.2. 观察研究法：在白由活动、集体活动中,有目有、有方案地 对幼儿的行为表现进行观察、分析,跟踪记录幼儿在各实验阶段的发 展事实动作、言语、性格、感知等进行分

17、析、研究,得出幼儿动 作、心理开展的特点和规律.3. 文献研究法：从书籍、互联网、以及各种途径学习理论经验, 实现资源共享.九、研究过程和举措1、通过文献学习、参观、专题讲座等途径,帮助教师丰富相关 体育知识,增强对课题研究的熟悉,提升教师研究的积极性和主动性.2、通过问卷调查、访谈、现场测试等根底性研究,了解本园篮 球教学现状,并加以分析,寻找原因,为课题研究提供依据.3、充分考虑幼儿开展的特点,建立具有层次性的目标框架(课 程目标、领域目标、水平目标、单元目标、课时目标),通过情感态 度、知识经验、意志品质、体能开展和社会交往五个维度来挖掘、筛 选、整理优秀的篮球教学内容,形成适合本园幼儿

18、各年龄特点的,系 统科学的篮球教学内容.4、遵循幼儿园体育活动原那么,根据本园幼儿的情况,活动的不同内容,幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况,灵活选择适宜的材料、多样的组织形式,运用科学有效的教学策略,以到达最正确 锻炼效果,从而提升幼儿运动机能,促进幼儿身心开展.总结出适合 本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略, 形成表达本园特色的体育 教学模式.1. 准备阶段(2021.32021.4)认真收集开展优化幼儿篮球教学研究用的资料,学习有关创新教育、素质教育等方面的理论,提升对优化幼儿篮球教学指导的理论 水平.2. 实施阶段(2021.42021.5)全面实施本课题研究方案,进行幼儿行为观察