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文档简介

1、我是什么教学设计（人教版二年级上册）【教学目标】1 .认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。2 .有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是 水的变化形成的。3 .初步感受作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感 受语文学习的乐趣。【教学流程】一、游戏开课，激趣入文Ppt 谜语一、二。二、初读课文，整体感受1 .今天学习的我是什么也是一则谜语。2 .自由读课文，读完后得出“水”这个答案。三、针对不足，精讲多练（一）词语练习1 .我们已经猜出谜语了，水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的 词语和句子。Ppt池子、小溪、江河、海洋再出示：Ppt温和灌溉田地发动机器暴躁淹没庄稼冲毁房

2、屋2 .联系上下文理解“温和”、“暴躁”先自己说词语意思。（理解词语可以在文中联系上下文来理解） 这就是这两个词语所 在的段。ppt出示第四自然段，自由朗读。教师引述：ppt水宝宝脾气温和的时候，它会水宝宝脾气暴 躁的时候，它会因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器，所以人们说它脾气 很因为水宝宝会淹没庄稼、 冲毁房屋，所以人们说它脾气很因为所以造句。3 .指导朗读：读出水性格的对比。出示改变后的第四段Ppt有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，分角色读。你发现了什么？（温和和暴躁一一对比起来写。是一 组反义词。）（二）句子练习：1 .词语过关了，咱们来看看句子。Ppt平常我在池子里睡

3、觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海 洋里跳舞，唱歌，开大会。出示形象的句子。观察句子，水有什么变化？（从安静到喧闹从 小到大）2 .师：孩子们，能不能通过你的朗读，让水宝宝慢慢变大，速 度慢慢变快？自己试读、个别展示读、全班齐读四、整体感知形态变化1.水宝宝又接到的“一级难题卡”要求啦： ppt读读一、二自然段，圈一圈水变成了哪些事物？2、自由朗读一、二自然段，圈出水变成了哪些事物。板书：水、 汽、云3、连起来说一说。五、简单学习一二两段1 .出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求：ppt小组讨论：水是怎么变成云的？云碰到冷风会变成什么？2 .第一次感受从水变到云。在“汽”下黑板上只点两三点师：

4、一点两点小点儿够了吗？重点感受“无数”ppt3 .第二次感受从水变到云。师：小点儿分开可以吗？重点感受“连 城一片" ppt4 .这就是云。ppt这些云有时候穿着白衣服，（出示图片）那就是一一白云5 .云娃娃碰到这些冷风会变成什么？教师根据学生回答，在“云” 下板书“雨” “雹子” “雪” ppt6 .感受“落、打、飘”用词的准确。师：这些“雨” “雹子” “雪”，他们如果一起落下来的时候， 位置各不相同哦，画出中、低、高三个位置。（因为打的速度最快， 飘的速度最慢）自由读，体会动词“落、打、飘”用词的精妙4、小结。根据板书：是呀，原来这篇课文的谜底就是水。水可以变成 变成真奇妙呀。六、引导观察指导书写出示“冲、池、浮、黑”四个字发现水宝宝在不同的偏旁里。“黑”：教师指导“四点底”写的时候

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