华文出版社三年级下册书法第16课《

1、集字练习求知教学设计教学内容：华文出版社三年级下册书法第16 课集字练习求知教学目 标：1 、引导学生观察赵体三门记中“求知 ”二字，掌握笔画的搭配组合。2、恰当运用条幅或横幅的基本形式，达到能独立、正确的书写出一篇“求知 ”小作品。3、培养正确的“双姿 ”等优良的书写习惯，激发学生对书法学习的兴趣，初步体会书法创作的情趣。教学重点：1 、掌握“求知 ”二字运笔过程中各笔画“起笔、承转、收笔”的要点。2、了解两个字小作品章法形式的应用要求。教学难点：应用正确章法形式，完成“求知 ”小作品的书写。教学时间：1 课时教学准备:书写用具、课件等。教学过程：一、谈话、欣赏引入1 .师：我们书法课学习的

2、是谁的楷书？”说说你对赵孟的了解？ ”（学生回答）2 .视频播放师：看来同学们对赵孟了解不少呢，真棒！赵孟的书法深受很多人的喜爱，他的书法的特点和历史地位如何呢？同学们请看一段视频。”（视频播放。）师：书无止境，学无止境。正是这些书法大家们的潜心继承和不断创新， 使我们的书法这项传统文化历久弥新。3 .求知的含义.师：同学们请看屏幕上的求知”这两个字，它就是从赵孟的代表作品三门记中结字而成的。谁能说说“求知 ”的含义？（生回答后出示）求知：求得知识，学习新知识。4 .揭示课题。师：今天我们就一起来学习书法新知识。”张贴课题 “ 16集字练习求知”。二、学习新知（一 ） “求知 ”的学写。1 、

3、出示赵体三门记中的“求知 ”二字。 师：同学们说说这两个字分别是什么结构？（独体字、左右结构） 师：观察 “求知 ”两个字，同桌讨论：这两个字笔画有什么特点，书写时 要注意些什么？学生交流。 指名学生上台汇报。2、师生总结“求 ”字的书写要领,课件展示。师示范写法，学生书空。3、师生继续总结“知 ”字的书写要领，课件展示。师示范写法，学生书空。4 .师生互动：师：我们先来进行一下坐姿小训练：我说，你做，看谁做得最 棒！坐姿小训练。（坐姿十字诀：头正、身直、肩平、臂开、足安。）5 .学生在练习纸上试着双钩、单钩临摹“求知 ”二字。6 .简单评价。（二 ） “求知 ”书法小作品的学写。1 . 展示

4、例外方向的两幅“求知 ”作品呈现形式，学生观察，师: “同学们请看屏幕上 “求知 ”二字的小作品。你发现了什么？”（方向例外）2 .教师展示自己书写的作品，并介绍：横幅、条幅。3 .展示不统统的“求知 ”作品和章法统统的“求知 ”作品观察，说说他们的例外之处。（学生观察，交流）4 .介绍书法作品的章法要求。（课件展示）一篇正式的书法作品包括正文、落款、铃（qian）印三个基本要素。正文：文字大小平均，在格子里的凹凸位置适中，字的笔画力度均匀。落款：在正文写完后，落款的内容可以长，也可以短（只写姓名），落款的字要小于正文落款不能高于正文。铃（qian）印：盖在落款之后的名章或其他章，印章的大小要

5、与落款统一。5 .观察这两幅“求知 ”作品，这两幅字在布局上有什么相同之处？例外之处？（根据学生的发言总结）落款总是落在作品的左边，左边距离要留大些。“求知 ”两个字写横幅时离得稍近些，写竖幅时离得远些。三、作品创作师：学以致用，接下来同学们就来进行“求知 ”小作品的书写。1. 出示创作要求：用你喜欢的章法（横幅或条幅）形式，完成一幅“求知 ”书法小作品的书写。详尽要求：“ 求知 ”二字书写中表现出赵体字笔画连带、承转、变化的特点。 按照章法格式书写。2.学生先完成练习纸上“求知 ”二字的临写，然后进行创作，教师巡视指导。（课件播放音乐）四、交流、展示、评价1 . 师 :请同桌参考评价要点, 互相评价对方的作品，然后把评出来的最佳的那一幅放在最上面。同桌相互交流、评价对方作品。2 .选择优秀作品展示、点评。五、总结说说这节课你的收获？