10课木兰诗教师导学案新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:XX市实验学校4.K 掙'F 5 y :,aaasJ j点inSbA' * »變止厶i,授业不惜蜡炬成灰r'DM轴精品教学教案设计I Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课题：10、木兰诗 授课时间：月 日导学目标教学重、难点授课教师：敖娜丹 审签人：感受诗歌的语言特点，并背诵主备教师：敖娜丹1、反复诵读,2、3、4、5、复述表演,人物赏析,并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的

2、特点。体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。学习本文详细得当的叙事方法。1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。3、重要文言词语的积累。教法：速读、跳读、精读、朗读、情境设置法、质疑探究法学法导航：自主、合作、探究法、讨论法学生准备：熟读课文，查阅资料了解“乐府”的相关知识。教学过程课堂组织【自主预习案】知识链接学生预习木兰诗又叫 木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集 方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载梁鼓角横吹曲,这是南北朝时北”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫

3、诗则是北朝民歌的代表作。鼓角横吹曲” O木兰1、给下列加粗字注音。可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山朔气（）金柝（）红妆（2 找出并解释句中的通假字。0）胡骑（）傍地走（）1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （）通（）.2）出门看火伴，火伴皆惊忙。 （）通（）.【课内探究案】一、导入新课二、检杳预习三、整体感知1、诗歌诵读 ： 学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。 学生比读， 互评互读。 推举一名学生有感情地诵读，学生点评。2、整体感悟 在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。 在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。 引导：这是 首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束, 为几个部分？各写

4、出了什么？请用四个字来简单概括每-这首诗可以分 部分内容。情景导入，明确 目标O检杳预习（听写）引导学生整体感知课文明确：第一部分（1 3段）：替父从军 第二部分（第4段）:十年征战第三部分（5- 6段）：凯旋归来 第四部分（第7段）：结尾附文四、合作探究1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼 声，惟闻女叹息。一勤劳孝顺愿为市鞍马，从此替爷征。“愿” 一勇敢坚毅，忠孝两全“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。” 一勇敢坚强的英雄 气概木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡一不慕荣华富贵，甘过

5、普通百姓生活。2、品读探究：（小组合作探究） 第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 渲染战前的紧张气氛，战事紧迫，家人对木兰从军的重视，乐府诗常用的一种写法。引导学生合作交流学习 第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？夸张，写出木 兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生 的高尚的情操。 第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比，表现她欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。 结尾附文在文中起什么作用？对木兰的赞美，再一次表现木兰的机智谨慎。 这首诗的中心思想是

6、什么呢？以及对和平劳动生这首诗通过木兰男扮女装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，活的向往。3、详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？学生四人一小组讨论明确：从军缘由一一（详）写 出征前的准备一一（略）写 出征中的思亲心理一一（详）写 写女儿情态 关山飞 度，征战沙场一一（略）写写英雄气慨凯旋辞官一一（详）写家人迎接一一（详）写木兰改装一一（详）写作用：（在内容上）：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物 形象真实感人。（在结构上）：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣木兰是女郎”的性格特征来 进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写。4、语言品味:请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。例：万里赴戎机，关山度若飞” O朔气传金柝，寒光照铁衣。”将军百战死，壮士十年归。” 一一（仅仅 三十个字就写出了征途之遥，生活 之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战 斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）五、拓展延伸学以致用，知识试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自训练己的话归纳）假如 我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。假如你是木兰的亲人，十几年没见 而了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？六、达标检测（一）解