【精选】构建培训课程体系-精选-精选

1、构建培训课程体系、建立培训课程体系目的按照电控人才战略，坚持 “服务发展、人才优先，高端引领、整体开发”的人才发展方针，构建人才发展体系，创新人才工作机制，以高级经营管理人才、 高层次科技人才和高技能人才队伍建设为重点，打造和谐高效具有战斗力的国际化和职业化团队。为五”时期完成“启航工程”，落实好八个子工程，通过人才培养机制，持续提升三支队伍的关键性能力和素质。使公司早日成为在细分市场具有国 际竞争力的IDM集成电路供应商。、培训课程体系集团培训课程体系是基于胜任力模型设计的，以能力发展为核心，将组织愿景、价值观念、企业文化和经营战略，有效地转化为每 位员工的言行习惯。（一）集团胜任力模型序号

2、纬度胜任特征1战略认知战略思维综合分析能力2专业技能决策能力专业知识掌握应用能力解决问题能力（制度流程执行）专业、专注.创新能力3团队协作素质养成O J zjy 1 N Ljy J:沟通冃匕力（和谐、冋 责任心4职业化P1 丄成就动机丄作视野5专业英语、自我发展能力国际化（二）培训课程体系框架图以企业战略为导向，根据企业核心业务流程及相应职位所需要1、的素质要求，将所有岗位划分为三个职位族，根据企业对员工的价值判断，将职位族划分为七个职位层级。根据职位族的划分结果，将职位类型与职位层级进行组合，成培训课程体系框架。以胜任技能和素根据企业的发展战略，结合职业生涯发展规划的要求，力模型为基础， 解

3、析和提炼胜任每个岗位需要具备的知识、 质。4从必备知识、通用能力、专业能力和职业态度等方面，把各岗位所需要的每个能力要素逐一分解为若干的行为要点（行为表现）不同层级人员在能力要素的要求上存在差异，根据不同层级人员岗位要求和工作重点的差异，逐一划分各层级人员应具备哪些相应 的行为要点，使得不同层级人员的能力呈现连续性和递进,5培训课程体系建设的关键在于有效地实现能力要求与课程的转换。关键点一， 按照职位和层级的划分，整理和分析每个层级每类人员应具备的能力项目和行为要点形成课程名称，关键点二，同一岗位不同层级之间的课程要具有衔接性和递进性。6以职位族为主线，按照培训梯次，将培训课程进行排列，构建个

4、符合员工职业生涯成长的成长地图、适用范围集团本部及所属公司四、培训课程体系本部人员职位划分示意图技就序列宀技术序列班了TKW-siiij工Ew-b* - 誠二hr Rv - I- 弓一 中二T-k7部长咅乐部长部W却长stK部上部长部长咅乐王W王Si盍珥1(王音三管主S王三管二级二经二?斤二级二级二级二级二唳二级二经二绕二级专员二级二级二弧二级二级二级二级二班二级二线二级肋理SheEhl?旳浮肪理切5au劲理EhiS级级级级级级级级级级经（三）课程体系地图级别课程类别技能操作类职能类技术类专业类必修课外派培训、外出交流、标杆学习六、七级管理类必修课甲“砺剑工程”押程管理类必修甲业类必彳修I甲，

5、砺剑丿程甲丿程公司 社会专、业资质认7证外部K彳甲程五级专 -类必修甲管理类必修课厶口、，社厶专业资质认证、/部甲丿程1精益思想、生产计划与物料控制、有效激励、压力与情绪管理、“砺剑工程”部分课程管理干部）专业类必修课公司、社会专业资质认证、外部课程四级课程体系一览表职位层级集才本部及所属公司业务部门六级以上外部父流、内部分享外部父流、内部分享父流分享，指导下属四-五级“青干”集训营、管理干部轮岗外部课程学习+内训业务辅导交流分享，指导下属员工“青干”实训团、大学生集训营-企业战略文化课程新员工入职培训、大学生集训营和各 序列员工专业培训（公司级通用专业 技能学习，集才内部交流）员工在冈专业培

6、训、冈计划和大学生导师计划培训目标企业文化、领导管理、通用专业培训课YLt 才 F、一Fr r r * 冷QLrt1r 、丿 r-、i r r . y一公司通用专业培训课程开发+干部梯队建设及培养（线班长土中层部门专业培训课程开发T十 J I丿乂 T I |z=rj 乂二T： 日 曰 A十、 冋丿 高技能人才队伍建设及培养管理类必修课优秀青年集训营课程电工电子技术基础工业化学微电子技术基础半导体器件集成电路制造工艺战发市场供应财务内控管理制度业务工作流程质量管理文件供应链控制能力项目管理沟通技巧创新思维专利申请与挖掘员工注:（四）（必修课）人事运营通用职业技能培训（选修课）新员工入职培训（必修

7、课）灰色标记课程是“青内训师培养体系综办行保职业道德与礼仪 、应用文写、如何制作完美PP0、Excel在日常工作中的使用、时间管理、生产作业管理、心理健康、科技英语集团、公司：战略发展成就未来 、二次创业你我同行、员工手册宣贯部门通用：安全、质量、部门制度、工作流程和业务知识、技能班组级：新员工入职培训：业务知识、技能在岗实训实训团课程，电子信息高级技工学校开发的课程。为集团培训工作持续提供师资保障， 自我学习、集体讨论和辅导反馈等。挖掘内训师潜力，按内训师培养步骤进行培训，方式包括：TTT培训、根折訳人 冏二!；荷 岀1岀巧 r： r内训师课程（TTT押廿任石汗：人丿十戈三止：;：ft:一:

8、匸 士 nr 半卜上【训儿九二认；，开T上:才萨苗i#叟tX命氏爪 19科;Ji怙；皿L込】!：培训计划培训大局观培训计划制疋需求分析培训需求分析基础培训需求分析实战课程设计优秀课程四要素 明确课程目标 梳理课程内容 优先教学形式 拟疋教学大纲2课程开发人是如何学习讲义开发、案例开发练习开发_培训实施内训师自修三角内训师组织四项内训师授课五技2培训评估培训后跟踪培训后评估2精品五、课程管理课程开发在培训课程体系范围内课程新建，形式包括内部课程开发、引进外部课程的二次开发； 为丰富集团课程资源，各业务部门和内训师应承接集团安排开发课程的工作。课程优化对已有课程主体内容结构进行优化，由集团人力资源

9、部评审界定；课程资源库经过多年实践和积累，整合内外部培训资源，分别将公司现有课程资源分为以下四大系列课程资源库。所有课程开发与优化成果，均需归入课程资源库统一进行管理。1、领导管理系列课程资源库：部以培训形式提升管理能力的课程资源库；2、业务专业系列课程资源库： 员工以培训形式提升专业岗位胜任力的课程资源库；3、 通用职业技能系列课程资源库：员工以培训形式提升通用职业技能的资源库；4、企业文化系列课程资源库： 全体员工以培训形式传承和发展企业文化的课程资源库。六、课程管理原则：致原则培训课程是培训体系的重要实现内容和资源。课程的开发、优化工作，均是为满足培训体系的需求而进行;版权所有所有内部课程资源版权均归属集团;课程管辖集团负责开发和管理培训课程，包括领导管理、通用职业技能和企业文化类课程，各业务部门及所属公司负责开发和管理专业技能类课程，并向集团备案;（四）更新频率根据实际情况及时对各自负责的课程进行调整。Lj、课程开发与优化奖励标准开发课程类别奖励标准企业文化通用职业技能类800元/学时1200兀/学时优化视情况按开发课程奖励标准以一定比例发放，课程比例范围40%-60%八、课程体系整合与完善开发新课程通过计划、实施、评估和修订不断完善课程内容，形成经营提升课程质量。 通过对已开发的