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文档简介

1、大保当初级中学八年级数学集体教案课题第二章实数1.认识无理数（1）主备人审核人使用人1. 能正确地进行判断某些数是否为有理数，加深对有理数（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感、态度与价值观和无理数的理解；2. 能判断三角形的某边长是否为无理数；通过拼图活动，让学生感受客观世界中无理数的存在;神;学生亲自动手做拼图活动，培养学生的动手能力和探索精1. 让学生经历无理数发现的过程，感知生活中确实存在着不同于有理数的数;2. 会判断一个数是否为有理数。教 学1.把两个边长为1的正方形拼成一个大正方形的动手操作过程; 难 点2.判断一个数是否为有理数。集体备课内容/、Z、E/D、/cHB分数，那

2、么a一定不是有理数，这表明：有理数不够用了，为“新数” （无理数）的学习奠定了基础【找一找】：在下列正方形网 格中，先找出长度为有理数的线 段，再找出长度不是有理数的线段 第四环节：展示分享、点评升华【画一画1】：在右1的正方形网格中，画出两条线段:1. 长度是有理数的线段 2 .长度不是有理数的线段（右 1）解:（右 2）【画一画2】：在右2的正方形网格中画出四个三角形（）AP仿：在数轴上表示满足x2 = 5 x 0的x【赛一赛】：右3是由五个单位正方形组成的纸片, 请你把它剪成三块，然后拼成一个正方形，你会吗？试试 看（右3）第五环节：当堂检测、全面达标1. 随堂练习 第六环节：课堂小结1

3、 .通过本课学习， 请问你有什么收获与体会？2. 客观世界中，的确存在不是有理数的数，你能列举几个吗3. 除了本课所认识的非有理数的数以外，你还能找到吗？ 第七环节：布置作业A: 1、3 B : 1、2、3 C 1、3第一环节：导入新课、明确目标1.内容：【想一想】一个整数的平方一定是整数吗？一个分数的平方一定是分数吗？2.【算一算】已知一个直角三角形的两条直角边长分别为 1和2,算一算斜边长x 的平方，并提出问题：x是整数（或分数）吗？3 【剪剪拼拼】把边长为1的两个小正方形通过剪、拼，设法拼成一个大正方形， 你会吗？ 第二环节：预习反馈、点拨质疑预习反馈第三环节：分组合作、探究解疑【议一议】： 已知a* 1 2 =2，请问：a可能是整数吗？a可能是 分数吗？【释一释】：释1 .满足a2 =2的a为什么不是整数？

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