安塞腰鼓(导学案)

1、樊城区学校七年级 年级语文学科导学案班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题：安塞腰鼓课型：精品赏读课下时课时学习目-1、反复诵读课文，能感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、能品味文中长短句及比喻、排比、反复修辞的作用。3、能感受本文生命与力量的美，体会作者对土地、对家乡的情怀 重难点：重点：抓住细节，学会细致品味和分析语言的表达效果。难点：理解作者对土地、对家乡的情怀独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究内容、独学法指、导时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间内容：快读课文，感知魅力略读探大意学法：1、自主朗读课文， 圈出生字，并归纳辨析生 字、易错字

2、的方法。2、勾画出你喜欢的段落， 试用不同的朗读形式反复 诵读，体会该用怎样的语 气、语调，应该重读哪些词 语，语速有何变化，感情如 何把握。（用红笔标注）3、使用个性化形式表达阅 读后的内心感受。（可用一 个词、一句诗、一段歌曲等）（完成随堂笔记一）预时：5分钟赏美点内容：默读课文，品析亮点学法：1、对你喜爱的语句进行赏 析评点，体会其妙处，作旁 批，谈理由。（可从词、句 式、修辞、写法、结构等各 方面进行品析）2、“好一个安塞腰鼓”在文 中反复出现，通读全文后， 试概括安塞腰鼓“好”在哪 里。（完成随堂笔记二）预时：15分钟内容：悟读课文，触碰情感悟读 学法：1、看视频，细读艾蕴情感 青的

3、诗我爱这土地，结合文章思考：作者爱的仅仅是安塞腰鼓吗？。（完成随堂笔记三）预时：5分钟对学内容：互测互读1、对子间互测生字、易 错字，重点就辨析方法交 流；重点段标注交流；互 读，看谁读得正确、流畅, 富有表现力；预时：2分钟群学内容：品味提升2、小组长带领组员确定 并深入品读关键语句，学 会抓住关键词分析、品 味、感知、评价，对疑难 问题搜集整理。预时：8分钟预展：内容：展示准备3、（1）抽签，明确任务， 并由组长牵头，商讨展示 方案，作好分工，然后分 头准备；（2）预展，由组长带领 全组预演；做好相应的板 书设计，以体现本组展示 主要内容；特别是要选择 适当的讲解方式；做好答 疑准备。预时

4、：10分钟展示主题：赏读品味方案一：内容：精彩语句我赏读建议：1、形式多样化，体现个性特 色。2、采用多种朗读形式，男女 生组合读，组员PK读、指名 挑战等。3、分工明确，注意配合。4、不能笑场，注意营造氛围。方案二、内容：品读方法我发布建议：1、小组长带领大家思考多 种表现形式，可用新闻发布 会形式、竞猜形式等，至少 两种以上方式。2、做好互动准备，分工明 确。3、发布时能结合实例。方案三、内容：腰鼓真情我赞叹建议：1、可针对文中人物、 作者的情感进行理解，并发 出赞叹。2、应准确把握文章 内容及感情，增强感染力和 针对性。3、语言应尽量形象, 如采用比喻、反复等多种修 辞。4、应全员参与，

5、充溢真 情，语言流畅。预时：20分钟随堂笔记重点摘记、成果记录、规律总结一、我积累。1、生词:辨析方法：2、个性感受：二、我品味。1、喜爱的语句及理由:2、安塞腰鼓好在三、我思考。等级评定：当堂测评分层达标时间：15分钟落实基础1、正确听写“读一读、写一写”内容，（用正楷字）2、选择填空并说明依据）了的那么一股劲！”（）D挣脱、冲破、撞开（1） 选择填空。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是（）了、）了、（A、冲破、挣脱、撞开B冲破、撞开、挣脱C撞开、冲破、挣脱（2）判断依据。发展能力*二、完成下列训练题。1、赏析语句。“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁; 斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ ”2、文章结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”，能不能换成“好一个安塞腰鼓！ ”？提升素养1、黄土