小学语文一年级下册古诗两首

1、苏教版小学语文一年级下册古诗两首精品教案 设计思想：根据新课标对低年级的学段要求， 以识写字为主线， 将识字与学 文有机融合。教学目标:1.认识“盘、粒、皆”等8个生字，会写“收、农”等9个生 字，掌握“种、子”两个多音字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，并通过朗读 古诗体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。3.继续培养良好的读写姿势。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教具准备:生字卡片、插图、小黑板 教学过程：第一课时一、 谈话导入1 小朋友们， 你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？2 今天我们再来学习两首古诗。板书课题21、古诗两首。解释 “古诗”的意思。二、初读课

2、文，读准字音，读通句子。1板书：锄禾，指“禾”，这是一个生字，跟老师书空写， 齐读， 好记吗？怎么记？ （渗透熟字加笔画、 组词的方法）师课件出示 “禾” 的演变过程，2请同学们打开课本，拿出小铅笔，读读古诗，把认不准的字圈出来，看看拼音多读几遍。3.将圈出来的字读给同位听，读不准的同位之间互相帮助一下。4.检查预习，集中识记。5.再读古诗，把诗句读通顺，做到不添字，不漏字，不读错字。三、以识字为主线，随文识字。1.师出示“午”， 你怎么记住这个字？（渗透编顺口溜的方法： 孙悟空按住牛魔王的头，猜谜语的方法识字） ，能用这个字组词吗？ （中午、下午，上午）课文中哪个诗句含有 “午”这个字？学生

3、交流， 出示句子“锄禾日当午，汗滴禾下土” ，齐读。指导看书上的图。这 幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。 （中午，火红 火红的太阳公公坐在家门口高兴地欣赏着天下美景， 可风伯伯受不了 了，浑身发热，赶紧躲起来。此时，一位老爷爷正在密密的庄稼地里 一下一下地锄着草， 满头的汗水像下雨似的从他脸上滴下来， 老爷爷 可真是辛苦呀！）2师随即出示“苦” ， 你怎么记住这个字？（渗透熟字加部首和 换偏旁的方法识字），能用这个字组词吗？课文中哪个诗句含有“辛 苦”这个词？学生交流，出示句子“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ，齐 读。“辛”也是本课的生字， 你能想办法记住它吗？ （强化重点笔画 的

4、方法识字） 指导书空相关笔画。你从哪里能看出老爷爷辛苦呀？3、看到粮食来的如此不易，你想说点什么呀？那我们应该怎样读这首诗呢？自己练读，齐读四、指导书写。（时刻注意读写姿势的指导）1选择学生有困难的字加以重点指导“苦” 。2出示范字引导学生观察。3教师范写，学生跟随书空。学生描红，写两个，教师巡视，反馈，根据反馈情况再练写一个。4继续学习“禾、午、辛” 。五、作业：将古诗背给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查1.出示生字词卡片，多种形式练读。2.指名背诵3.说说学了锄禾以后，你有什么感想？4.今天我们再来学一首教育我们珍惜粮食的古诗悯农 。5.板书悯农。“农”老师边示范，学生边书空。说说你是怎样

5、记 住他的？二、初读课文、感知课文1.根据拼音读课文，读通句子，读准字音。2.圈出生字，不认识的多读几遍。3.同桌互读互查。4.再读课文。5.检查生字词。（齐读、开火车、指名读、比赛读）三、随文识字看，生字宝宝迫不及待的想和大家见面了。 我们快来认识一下吧。1.出示生字“收”，齐读。怎样才能记住他？（拆字法，右边是“反 文旁”， ）谁来当个小老师提醒一下大家应该注意什么？（反文旁不要写成 折文旁）能给他找个朋友吗？2.“万”，这个字大家一点也不陌生，相信大家都认识。找一找，它 在哪句诗中？齐读句子。第一句话是什么意思？你是怎样理解的？ 春天播上种子，到了秋天就会收获很多粮食。3.“闲”说说怎样才能记住？（熟字加偏旁） ，师范写，生书空。齐 读。4.“夫”，大丈夫要顶天立地，比天还要高，所以“天”字出头就是 “夫”。5.再读生字，并组词。6.下面我们把他们送回家，看看大家还能不能认识他们。7.再读古诗。四、指导书写学生先