幼儿园中班科学活动优秀设计：沉与浮

1、幼儿园中班科学活动优秀设计：沉与浮设计思路：自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了 各种玩水、运水游戏。特别是在开展了一段时间的运用材料 进行运水游戏后，孩子们在探索的真实情景中又发现了新的 现象：杯子有的时候会浮在水面上， 有的时候会沉到水下去; 调费总是沉到水下去的因此，经常会由现孩子们故意把 运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉浮 现象产生了如此浓厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮游 戏。活动中，孩子们大胆探索，并根据沉浮现象对收集到的 材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发现雪花片、 碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上 面，他们对这些会发生沉浮

2、变化的材料产生了更加强烈的探 索愿望。但是对于现象单一的材料，他们的使用频率明显地 降低了。看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探索动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识经验，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。而活动最重要、也是最关键的 是让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探 索快乐。活动目标：1 、能根据材料的沉浮特点，结合已有的生活经验，大胆探索各种使之发生逆向变化的方法。2 、愿意在同伴面前交流自己的方法。活动准备：1 、幼儿事先在生活环境中收集各种探索活动所需的材料，

3、并已根据材料的沉浮现象对材料进行了分类。2 、牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁 等辅助材料若干。活动过程：一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探索活动。1 、前几天，小朋友在玩沉浮游戏的时候发现红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮上来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）2 、 你们都说能的，那么我们今天就来玩 “沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小朋友选一个自己喜欢的材料宝宝，然后试试能让

4、它发生沉浮变化的方法，看哪个小朋友想出的办法多？如果你需要使用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。3 、幼儿自主选择材料进行探索，教师及时指导。二、结合使用的辅助材料，交流自己的方法、。1 、跟好朋友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮变化？（幼儿自主交流）2 、谁愿意把自己选择的材料，使用的好方法介绍给大家？（根据情况进行实验）。3 、教师小结。三、创设比赛情景，让孩子们根据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。1 、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮变化的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（教师当场实验）你们有办法让它浮起来吗？2 、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁 让皮鞋油空壳浮起来的办法多，谁的办法和别人的不一样？3 、幼儿根据皮鞋油空壳的特点进行各种探索，教师观 察使用不同方法的幼儿。四、结合所使用的辅助材料交流自己的方法，分享探索的快乐。1 、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮上来的