新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划

1、新人教版部编本2020 年春期五年级下册语文教学计划为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：一、学情分析：全班有学生 XX人，其中优秀生 XX人，占全班人数的四分之一。这 XX人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中 XX、 XXX不止阅读水平高，而且写作也不差，而 XXX、XXX阅读水平高，写字也不差，但写作差； XXX、XXX阅读能力高，但写作差； XXX、XXX作文好，写字好。学困生 X 人，他们是 XXX、XXX、 XXX、XXX、XXX、XXX、 XXX等 X 个，XXX、XXX， XXX、XXX 等 X 人不按时完成作业

2、，上课不认真听讲，阅读写作差，而田应清则是写字差、草，需辅导写字；XXX、 XXX 二人阅读作文能力都很差。其中XXX、 XXX属于智力方面的原因，学习非常糟糕，期末考试个位分。二、教材分析（一）教材结构全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课本安排了8 个单元。每单元安排阅读课文24 篇，共 23 篇。每单元安排“习作” 1 篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7 篇。每单元安排“语文园地”1 个，共 6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安

3、排语文园地。第一单元为“童年往事”，安排了古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了草船借箭景阳冈猴王出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了汉字真有趣我爱你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，安排了古诗三首军神青山处处埋忠骨和清贫等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，安排了人物描写一组和刷子李等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方

4、法。第六单元为“思维的火花”，安排了自相矛盾田忌赛马跳水等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，安排了威尼斯的小艇牧场之国金字塔等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了杨氏之子、手指和童年的发现等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。（二）教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1. 专题组元的角度更加灵活多样。2. 加强整合的编写目的更加明确。3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新

5、课文。4. 强化导学功能，引导学生思考。5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学重点难点1. 词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方 法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2. 朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。3. 阅读能力的培养是教学 中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4. 习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望

6、，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。5. 积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。四、教学目的要求（一）识字与写字教学本册识字 200 个，写字 180 个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1. 继续加强阅读基本功的训练。2. 发现语言规律，学习表达方法。3. 把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4. 学习阅读古典名著的方法。5. 在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。6. 在阅读过程中，体

7、会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。7. 加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。（三）口语交际教学1. 激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2. 引导学生表达自己的真实想法。3. 不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。4. 提高学生的表演能力。（四）习作教学1. 进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2. 培养观察、思维、表达三种能力。3. 能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动

8、作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，学习制定简单的研究报告。五、培优辅差措施培优对于罗欢等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于杨翰等要在阅读和写字方面多下工夫，对于周业凯等重点指导写字和朗读。辅差对于差生陈飞应、田应清等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按

9、时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。1. 理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。2. 以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。3. 对症下药，因材施教，力争做到：关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望；根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”；在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”；根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”；及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。4. 对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也

10、根据其实际进行，如王灿港，我计划每天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。5. 借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。6. 建立档案，积累转化经验六、 教学进度周次教学内容第 1 周开学第一课 安全教育第 2 周第1课第 2课第 3 周第 3 课第 4 课 口语交际·习作第 4 周语文园地 第 5课第 5 周第 6课第 8课口语交际第 6 周习作 语文园地 快乐读书吧第 7 周综合性学习：遨游汉字王国第 8 周第 9课- 第 11课第 9 周第 12课 习作·语文园地第 10周第 13课- 第 14 课 习作例文第 11周习作第 15课第 12周第 16课- 第 17课习作第 13周语文园地 第 18 课第14周第 19课- 第 20 课 口语交际第 15周习作·语文园地第 16周第 21课- 第 23课第 17周口语交际 习作·语文园地第 18周综合复习（一）第 19周综合复习（二）第 20周综合复习（三）第 21周期末检测课时时间62.10-2.1462.17-2.2162.24-2.2853.2-3.653.9-3.1363.