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文档简介
1、学习目标:1. 理解燃烧所需的条件;2. 理解灭火的原理。(好一般不会)学习重点:学会利用燃烧条件和灭火的原理解决一些生活中遇到的实际问题。年级 班级 姓名 时间: 课题 3.3燃烧条件与灭火原理 课型: 新学新授课 课时:2课时执笔: 李宏飞 审核:九年级化学备课组 领导(学科组长)签字 第1课时 一.创设情境 火为人类带来了光明、带来了温暖,使人类告别了茹毛饮血的时代,火的使用是人类踏入文明时代的一个重要的标志······但同时火又给人类带来了巨大地灾难······二.合
2、作学习 【探究活动一】(一) 在酒精灯上分别点燃小木条和小石块,它们都能燃烧吗?(二) 用酒精灯分别点燃蜡烛和小煤块,他们点燃所需的温度一样吗?(三) 用小烧杯罩住燃着的蜡烛,有什么现象发生?通过以上的探究实验,你能总结出物质燃烧的条件吗?【探究活动二】将实验台上的纸条点燃,利用实验台上提供的物品,你能用多少种方法将其熄灭,分别根据的原理是什么?燃 烧 条 件( )灭 火 原 理( ) 注:注:著名的“火三角”四、巩固练习三国演义中的“赤壁之战”,曹操率百万水师乘船横渡长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用今天所学的知识回答以下问题: (1)周瑜用“火箭”射进曹军的
3、连环木船上,“火箭”使木船着火的原因是_ _。(2)起火后曹军的部分船只砍断绳索逃脱,这些船没有被烧的原因是_。(3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营,还为木船的燃烧提供了_,使火烧得更旺。 五、【知识拓展】某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知:白磷着火点为40 ,红磷着火点为240 ,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验:A BA B(1)用图A所示装置进行实验,观察到的现象是铜片上的白磷 ,铜片上的红磷和水中的白磷 。 为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧? 为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧? 再用图B所示装置进行实验.观察到:不通氧气时,热水中的白磷 ;通氧气时,热水中的白磷 。为什么会出现这种现象? 。
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