2020年学校课程部工作计划

1、学校课程部工作计划全面贯彻教育方针，深化课程改革，将优化学习过程、促进课堂教学改革人本化作为新学年教学工作的基本思路，创新课堂教学模式，全方位打造学生的素养，全面提升育人品质。在学校校委会的领导下，在上级业务部门的指导下，求真务实，干事创业，扎扎实实地搞好我校的教学常规工作， 创生和完善我校的教学评价制度，促进我校教师的专业发展，全面提高我校的教育教学质量。课程部副主任王建光：分工如下：1 、在校长办公会的领导下安排任课教师；2 、负责" 教学常规管理 " 中的集体备课、课堂教学、听评课、作业批改、辅导；3 、月考、期中、期末考试的命题、考试、阅卷及总结，组织竞赛考试、招生

2、考试工作；4 、名师主持人的管理及教研活动；5 、落实上级与教学有关的文件；6 、教学总结。落实措施：（一）大力加强名师工作室和备课组建设，将教研活动落到实处。名师工作室必须发挥教学发展的导向功能和教学改革研讨功能，发挥对本教研组教师教学改革的检查督促功能，要能从战略研究的角度加大学科改革的力度。 名师主持人要认真履行职责， 注重对青年教师的指导、负责学科有关的教育教学活动，指导本学科的教学工作，要随时了解本学科教师在教学实践中遇到的疑难问题，积极参与、指导解决。学期初要有教研活动计划、学期中要有活动记录、学期末写出。备课组长要主动与名师主持人搞好配合，搞好教学和研究。备课组的功能则侧重于战术

3、研究，精心研究教学中具体操作问题，研究教法学法，研究教学重点难点，研究作业，研究考试。备课组活动针对性要强，积极开展互帮互学、互促共进活动，落实同组结对等措施，提倡友情合作，创设和谐宽松的竞争氛围。名师主持人、备课组长有责有为就有位。要增强团队精神，同事之间相互协作，形成合力。教研活动首先要做到“五定”，即：时间、地点、主题、主讲人、记录人。每次教研活动前，名师主持人、备课组长要作好充分的准备，写出详实的活动教案，在活动中积极发言，作好活动记录，注重活动的实效性，带领全组教师扎扎实实地搞好教研活动。 本学期教研活动采取（ 2+1）模式，两节教研活动安排在大周，具体的时间是语文：周一上午 1、2

4、 节，数学：周二上午 1、2 节，外语：周三上午 1、2 节，理化生：周四上午 1、2 节，政史地：周五上午 1、2 节，音体美：周六上午 1、2 节。这是我校开展教学研究的一个固定时间，活动的内容一般是第一节听课，第二节评课并学习上级文件、集体备课、教学研究、检查教学常规等。本学期的名师主持人及备课组长宣布如下：名师工作室主持人： 语文王素美 数学冯坤福 英语郑兆青理化生卜玮玮政史地张淑娥音、体、美、微机臧福运各年级备课组长宣布如下：七年级：语文徐珍数学李楠英语臧梅政治王翠岚历史吴青春地理王绍刚生物杨国卿八年级：语文郭清秀数学李永敬英语张燕物理赵泉溪化学朱翠杰政治赵金友历史赵志海地理李焕杰生

5、物卜伟伟九年级：语文毕金善数学郑兆砚英语杨金泉物理鞠习明 化学张雪莲 政治郭秀军 历史葛艳霞全校学科备课组长美术臧福运 微机李正辉 体育林夕杰（二）集体备课：在语文、数学、英语、物理、化学等五科方面仍然采用导学稿的模式，将备课、上课文本融为一体。其他学科仍要求教研组集体备课， 有统一的备课电子文稿。 在上周课程部集体会议中已经将新学期的导学稿编写任务安排下去，要求在 9 月 15 号前脚稿编印。但在导学稿的使用上要求做到如下几点：（ 1）使用“导学稿”进行教学要做到“四精四必”：精选、精讲、精批、精练，有发必收，有收必批（可抽批）、有批必评、有评必补。（ 2）导学稿的二次使用。为了提高导学稿的

6、“信度”，有效利用导学稿，建议教研组平日小考的题目 100%的应导学稿，级部月考时的题目有 60%应小考的试卷上。从这个意义上讲导学稿应达到 “教、学、考”的统一。（ 3）使用导学稿要充分彰显师生的个性。 学生在学习过程中的困惑要填写，教师的教后感要填写。 “修改意见”栏要填写完整。对学生活动要精心设计，务必将学习任务落实到学生思考、 练习、交流、展示、操作中；理科教师要精选习题，进一步提高课堂练习的质量，文科教学要注意知识积累的备课。（ 4）反对使用导学稿将教材摔开的做法，教材不能不看。（ 5）导学稿与新教材比较在内容的编排上可能有些不一致， 在使用时可以调整，但不能不用。（ 6）各科名师主

7、持人要将导学稿的使用作为教学常规检查的一项必备内容。（三）课堂教学根据新学期李书记在全市中小学教育教学会议上的讲话精神和教研室关于在全市初中小学深化课堂教学改革的实施意见，新学期我们将优化学习过程、 促进课堂教学改革人本化作为教学工作的基本思路，继续推行“自主互助学习型” 课堂教学模式。具体措施如下：1、开展深度调研，对课堂教学改革进行深刻反思。在9 月下旬开展“我的课改我反思”活动，由各科名师主持人负责组织安排。针对校长听课日活动中校长总结归纳的十个现象进行自我反思：（ 1）千篇一律（ 2）只图少讲（ 3）放任自流（ 4）节外生枝（ 5）黑板被少数学生占用（ 6）多媒体运用装门面（ 7）学生

8、讨论走过程（ 8）教师提问代替学生自学（ 9）口头练的多，动笔练的少（ 10）淡化教学常规。要求每位教师都要列举自己在教学中的无效和低能环节， 并形成反思总结，各科名师工作室进行汇总， 学校课程部统一汇总形成学习材料。在反思过程中， 还要求各名师主持人带领同组教师特别针对李书记讲话中提出的问题进行反思：“教师的教能否代替学生的学”、“满堂灌体现了教师的辛勤还是懒惰”、 “课堂教学过程的实质是什么“、“谁才是课堂真正的主人”、 “把问题留在课后是一种什么样的教学行为” 、“好成绩究竟是怎么来得？” 。通过这次发反思、大讨论活动，促进那些对课改拖沓、敷衍的教师重新修订教改思路，全校教师达成共识，以

9、新的精神重新投入到课改中来！2 、新学期，坚定不移的实施小组合作学习模式，不折不扣的进行课堂教学改革， 继续构建自主高效的课堂教学模式， 要进一步完善和创生新的课堂教学模式。针对在实践中的经验教训进行重新修订，努力使之进一步深化、提升。探索“自学互助学习型”的课堂教学模式。学校课程部组成以名师工作室主持人、各类能手、特级教师等典型人物组成的攻关小组，针对赛讲中所发现的问题、闪光点，对原有教学模式重新修订， 力图使之更加具有实效性和可操作性， 以此将我校的课堂改革引向深入！3 、继续深入开展“周一校长进课堂当一天学生”的活动，引领课堂教学改革走向规范和深入。上学期，我校开展周一校长听课日活动并取

10、得了良好的成效。校长进课堂，以参与者和研究者的身份从教师和学生两个层面发现问题、提出问题和解决问题。同时，针对所发现的问题，校长们立即召开调度会，针对个别教师仍然存在的穿新鞋走老路、改革意识不强、淡化教学常规等问题进行分析、 调度和落实， 更便于从实践层面引领学校课堂改革走向深入。 新学期我们仍将深入开展该活动， 改以前的轮流在各班听课为每周一选择一个班级全天听课活动， 倡导校长、副校长深入到班级当一天学生，与学生、老师们一道研究课改，研究班级管理，研究学生的养成教育，深入第一线倾听学生对课改、教师和学校的呼声。4 、以赛促教，以赛促学。遵循李书记的讲话精神，新学期我们将开展“树标、学标、达标

11、”活动，达到以赛促教、以赛促学。课程部结合校长听课日活动，组织开展“赛课活动”。 10 月份将组织第一轮“赛课”，改轮为“树标”课，由名师工作室牵头组织，学校校长、副校长、各中心主任随机参与，通过第一轮的“赛课”，以学科为单位评选出一、二、三等奖，各学科的一等奖为本学期的“树标”教师。 12 月份开展第二轮“赛讲”活动，本着教师自愿报名参与的原则，该轮“赛课”为全校教师参与听课，集中时间、地点，要求全校教师都参与听评课，打破学科界限，评选出校级“赛课”一二三等奖，所选拔出的一等奖将参加诸城市的赛课活动。在本学期的赛课活动中，音乐、体育、美术等学科也要参加赛讲活动。为了促进学生学习，我们坚持在每

12、学期的期中考试和期末考试前分别举行两次竞赛考试， 分别取优秀生的百分之十五和后进生的百分之十五参加竞赛，最大限度地做到了抓两头，带中间，从最后一名抓起，不让一个学生掉队，提高全体学生学习的积极性。对于传统的数、理、化、生、英语等竞赛力争走在前头、未雨绸缪。早发现苗子、早进行培养、早开展辅导，力争在各项竞赛中再创佳绩。同时，在校内积极开展语文阅读写作竞赛（将龙源文化、龙源晨读、经典诗文背读等内容列入其中）、地理、历史、政治学科知识竞赛， 同样设立校内一二三等奖和辅导教师奖，与参加县级竞赛获奖一样纳入量化考核。以此为更多的学生搭建展示的平台，全方位锻造学生的素养。以竞赛促进学生的学习。5 、深入开

13、展读书活动。新学期将以名师工作室为龙头深入开展教师的读书活动，由各科名师主持人确定本科需要阅读的书目并形成报告呈交课程部， 由课程部呈报学校图书室。对于读书活动要坚持长期性、 永久性、制度性，要求各科教师撰写，学期末撰写读书体会。6 、成立师生发展研究中心，发现典型，推介榜样，搭建高层次的交流平台。针对学校督导部的日常督察以及校长听课日发现的典型，将在班级管理、课堂教学改革、 学校重大活动等涌现出的典型作为研究课题，由师生发展研究中心组织专人进行调查、访谈，撰写材料，在学校校报上推介，收到了良好的效果。吴连中老师的班级管理经验、臧梅老师的教学神话、 张桂富老师的改革经验给老师们提供了更切合实际

14、的经验，带动了学校各项工作的开展。7 、形成专题研讨制度。该项活动由课程部具体负责安排，针对课改过程中发现的共性问题以及在听课过程中发现的问题定期组织专题研讨，在学期中安排同一问题的专题研究周，内容包含：听研究课、集体评课、集体研讨解决问题的具体措施和办法，为深化课堂教学改革提供保障。同时各名师主持人、备课组长在带头构建 “学生自主高效课堂”的同时，要注意教学过程的精细化管理，具体做到： 1、以课堂为中心落实学科教学建议； 2、以课堂为中心抓好教学常规落实精细化； 3、以课堂为中心抓好校本教研精细化； 4、以课堂为中心抓好学习小组管理精细化。（四）本学期我校的学科教学意见如下：语文科：加强课标

15、学习；注重课题研究，以先进的教学思想引领语文教学；继续抓好课堂教学模式的研究。学好新课标，统研新教材，把握新理念；抓重点课题的研究，以先进教学思想引领语文教学； 继续抓好学生学习习惯的养成、 教师教育随笔撰写。语文教学习惯的养成重点抓好：一是课外阅读，主要是名篇名著的阅读。阅读课根据教研室的意见，从语文课时中辟出，课外阅读将继续纳入期中、期末考试的内容。今年我校语文、英语两科的部分教师利用暑假的时间编写了阅读材料， 极大的丰富了阅读的内容，要很好的利用起来；二是正确的写字姿势、工整美观的书写，语文教师对学生的书写有不可推卸的责任， 七年级在新生入学之处切实抓好书写习惯的培养， 九年级应抓好应试

16、书写训练， 八年级同样要抓好过程训练。 三是抓好学生 日记 和读书笔记。 读书笔记可以固定程序，建立以下栏目：（ 1）为、这本书写一句话广告；（ 2）内容介绍 500 字左右；（ 3）精彩片段摘抄 500 字左右；（ 4）点评其中的一个典型人物或典型情节， 300 字左右。今年潍坊教研室制定的语文教学模式是“ 1+3”模式；课堂教学的重点是：学习的内容重在解决学生的重点疑问、品味语言；教学目标的落实重在看学生解决问题及交流的情况； 学习效果重在学习小组合作有效。课堂教学方式：小组学习、交流展示、反馈检测；三种课型：单篇阅读、单元阅读、评改。继续开展朝阳读书计划系列活动，有征文比赛、古诗文背诵、

17、写字比赛、读书演讲比赛等。数学科：进一步改变教师观和教学观，继续推进教学改革，努力培养学生良好的学习习惯， 丰富教学资源， 注重学生思维能力的培养，大面机提高教学质量。·坚定地、毫无保留地把“话语权”还给学生，确立学生的课堂主人的地位；·培养学生自主学习的习惯。首先要指导学生搞好预习，预习时，一要明确预习的目的、 任务和要求，二要了解本课内容的重难点以及知识发生过程，三要尝试练习，四要记录不理解的问题。其次，课堂上要给学生尽量多的时间和机会练习、自学、书写、讨论、思考、回答；再次，尝试课后实践，将数学能力转化为解决实际问题的能力。·丰富资源，加强与实际生活的联系。

18、重在培养学生的两个意识。结合生活实际，合理使用教材，培养学生用数学思想来分析实际问题的意识；运用数学知识，解决现实生活中的实际问题的意识。·勤于质疑，注重学生思维能力的培养。在预习时质疑；在课题学习中质疑。英语科：进一步落实潍坊市提出的“三三制”对英语方面的教学要求，落实我市教研室提出的“应用英语”学用活动的要求，大力培养学生的听、说、读、写的能力。物理科 :1 、合理安排教学进度，确保教学工作的有序进行；2 、加强新课标、新教材的研究，学好用好新教材；3 、抓好备课环节，促进教学常规的深入落实；4 、培养学生学习习惯，搞好学生学习常规的深入落实；5 、发挥课堂教学主阵地的作用，努力

19、提高课堂教学效率；6 、科学布置作业，提高学生作业质量；7 、落实实验教学，提高学生动手实验的能力。化学科 :1、本学期教研将以课堂教学改革为工作重心，突出提高课堂教学效益。2 、常规教学工作：培养学习兴趣，八年级搞好入门教学，让学生充分认识学习化学的重要性， 同时要教给学生学习化学的基本方法。3 、在课堂教学中，一节课讲授不超过 15 分钟，学生自主学习不少于 30 分钟；目标明确具体；用语、实验操作规范，落实“双基”；“观察性实验”教师要规范演示， “探究性实验”要精心准备，鼓励学生提出问题，进行猜想，设计并实施实验，分析现象，得出结论；减缓坡度，降低难度、控制进度，不要盲目增加新教材已经

20、删除的知识；合作讨论的问题要有价值； 习题精选，注重生产生活实际，适当增加开放题；习题讲解注重方法技巧；4 、化学作业布置与批改要求：要具体，书面形式最好；分类布置复习性作业、巩固性作业、提高性作业；5 、扎实落实杜郎口经验，创造自己的课堂教学模式：不能只注重形式，忽视内容；不能只学形式而忽视实效；不能只关注教师课堂活动而忽视课前的工作； 加大课堂调控度， 培养学生自主学习和合作学习的习惯。历史科 :1 、科学安排教学进度，有条不紊地完成教学任务。本学年上学期教学时间长，下学期相对较短，因此在安排教学任务时，上学期相对重一些，下学期相对轻一些。具体教学进度如下：七年级历史以 11 课作为期中期

21、末的分界线，八年级将潍坊乡土 _ 学习由下学期挪移到上学期讲授， 以减轻下学期的课业负担， 同时拟定在下学期提前开设初三 _ 内容，以便为以后的中考做准备。九年级历史主要深钻教材， 减少授课过程不必要的内容和环节， 加快授课的速度同时要确保实效性。2 、强化课标和教材学习，切实把握和驾驭新教材3 、优化教学模式，提高教学效益4 、突出备课重点，提高备课质量（ 1）. 备好新授课、复习课、讲评课、练习课（2）. 新授课的备课要把握重点、难点、明确教学要求（ 3）.围绕“三维目标”设计教学活动，体现“自学、合作、探究”和“15+30”模式。（ 4）. 备导学提纲。地理、生物科 :1 、搞好课堂教学

22、模式研究，构建开放式课堂；一节课讲授不超过 15 分钟，学生自主学习不少于 30 分钟；目标明确，当堂检测反馈，“堂堂清”；理清线索，设计导练提纲，理清知识层次，构建知识结构。多理解，少死背。2 、加强平日教学的综合训练，提高学生综合分析能力；会考命题更加体现综合性、系统性和实用性，教师在教学中，要把对知识的综合运用， 系统训练作为一项重点来抓。 培养学生整体把握知识，分析问题，解决问题的能力；3 、发挥集体智慧，搞好集体备课；4 、转变潍坊乡土教材的教学形式；教师要将乡土教材内容与生物教材知识进行有机结合，才能解决与乡土教材有关的问题。5 、适当加快教学进度，应对学业水平考试；6 、坚持不懈抓好学生良好习惯培养；7 、加强和完善生物实验教学及地理地图教学。音乐科 :1 、 提高认识，开齐开好音乐课；2 、 积极探索，开展以改革与创新为主旋律的教学活动：（ 1）注重音乐审美体验；（ 2）注重体现学生为本；（ 3）注重改进教学策略；（ 4）探索上好欣赏课。体育科 :1 、加强教学研究，提高教学质量，根据学校实际和学生特点，制定。教学组织形式力求多样，不拘一格。能合理正确地对学生的学习成绩进行评定；2 、积极开展课外体育活动，保证学校体育的健康发展。根据学校实际和特点，开展各项体育活动，搞好课余体育训练，培养体育后备人才，认真组织学校课余体育竞赛