3上《方位》教学设计

1、方位教学设计【教学内容 】义务教育教科书数学( 青岛版）五年制三年级上册第二单元信息窗 1【教学目标 】1. 认识生活中和平面图上的“东北、西北、东南、西南”四个方向，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用准确的方位名词描述物体所在的方向。2在解决问题的过程中，发展观察、推理、判断能力，形成初步的空间观念和方位感。3初步感受方向在现实生活中的作用，进一步体会数学与生活的联系。【教学重难点 】辨认东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些方位名词描述物体所在的方向。【教学准备 】多媒体课件【教学过程 】一、创设情境，提出问题谈话：同学们，喜欢旅游吗？你都去过哪儿？这节课老师带大家到

2、农村看一看。（课件出示图片）谈话：从图中你了解到哪些信息？预设 1：村里有老年公寓、文化中心预设 2：住宅区在牡丹亭的北面。谈话：刚才同学们发现了这么多景点，还知道了住宅区在牡丹亭的北面。你还想知道哪两个景点的位置？预设：凤凰山在牡丹亭的什么方向？文化中心在牡丹亭的哪个方向？二、合作探究，解决问题（一）解决红点问题：凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向。1. 借助方向板认识方位谈话：认真观察，凤凰山景区在牡丹亭的什么方向?学生独立思考。谈话：把你的想法说给同桌听。同桌交流。谈话：谁能说说你的想法？预设 1：凤凰山风景区在牡丹亭东面。预设 2：凤凰山风景区在牡丹亭北面。预设 3：凤凰山风景区在牡丹亭东

3、面和北面之间。谈话：到底在哪个方位？我们先借住方向板认识几个新的方位。教师出示由八个方向组成的方向板。谈话：通过方向板你知道了哪些新的方位，给大家介绍以下。预设 1：在西和北之间是西北方向预设 2：在东和南之间是东南方向。、小结：同学们观察的很仔细，借助方向板我们认识了在西和北之间的方向是西北方向，在西和南之间是西南方向，在东和北之间是东北方向，在东和南之间是东南方向。2. 结合实景图，进一步巩固方位。谈话：现在谁能再说说凤凰山景区在牡丹亭的什么方向？预设：凤凰山风景区在牡丹亭的东北方向。谈话：你是怎样观察的？预设：以牡丹亭为中心，上面是北，下面是南，左面为西，右面为东。凤凰山在东和北之间，所

4、以凤凰山风景区在牡丹亭的东北方向。小结：这个同学很会观察，先找到观测点，确定东西南北四个方位，再根据观察的地点在哪两个方向之间，就可以准确的确定方位。（二）解决绿点问题：文化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向。谈话：文化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向。先自己看一看、想一想，然后小组交流。组长负责分工，每人说一个景点的位置，说清楚是以谁为中心观察的。学生独立观察、小组交流。谈话：谁来说说文化中心在牡丹亭的什么方向？预设：以牡丹亭为中心，文化中心在牡丹亭的西和北之间，所以文化中心在牡丹亭的西北方向。谈话：说得非常完整。谁能接着回答柳编工艺厂和老年公寓分别在牡丹亭的什

5、么方向？预设：以牡丹亭为中心，柳编工艺厂在牡丹亭的西南方向，老年公寓在牡丹亭的东南方向。小结：同学们能运用刚才的方法先找到找到观测的中心点，然后用准确的方位词描述位置，这样就能准确的确定一个地点的位置。三、自主练习，巩固应用。1. 自主练习 1。谈话：这是某个城市部分建筑物分布情况平面示意图。仔细观察，先找准观测中心再辨别清楚方向。学生独立解决问题，教师巡视发现素材。汇报交流提问：谁想把你的答案跟大家交流一下？预设：电影院在中心广场的西北方向。提问：能说说你是什么为观测中心，怎样观察？预设：以中心广场为中心，电影院在中心广场的西北方向。谈话：同意的举手。谁说一说第2 题。教师适时小结并板书：找准观测中心，借助方向板辨认方向。2. 自主练习 3。谈话：这是一个公园的平面示意图，仔细观察，完成后面的问题。学生独立观察、解答。3. 自主练习 4。谈话：这是小明的学校介绍， 根据他的介绍， 你能帮他制作学校的平面图吗？学生独立制作、展示交流。谈话：同桌对照平面图再来说一说小明学校主要建筑的位置。学生交流。谈话：同学们这节课的知识在生活中运用非常广泛，根据这节课学的知识为自己学校制作一幅平面图，介绍给你的好朋友和家长。四、全课总结，回顾整理。谈话：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？预设 1