5-教学设计-知识教学的基础设计(范例)(1)

1、课题：三年级春季第一讲实验室惊现异象第一部分 本讲知识教学的 基础设计本讲知识点与分步：知识点 1：学习运用写景的好词佳句步骤 1 ：确定要描写景物的内容步骤 2 ：提供描写景物的好词或好句步骤 3 ：进行仿写、扩句训练。知识点 2：学习将看到的事物进行描写从而写长作文步骤 1 ：确定看到事物的两方面：场面（氛围）、场景（景物） ；步骤 2 ：用分镜头把场面（动静、点面）围绕一个氛围写具体并写出原由和感受；步骤 3 ：用分镜头把场景（景物加上修辞手法）写长，并写出对场景的感受；一、 把知识点分解为教学点知识点步骤教学点步骤 1：确定要描写景物的内按照季节选取景物知识点 1：容（形、声、色、味）

2、确定重点景物的描写内容（形声色味触）学习运用步骤 2：提供描写景物的好词选择好词（形容词 / 叠词 /动词 / 成语等）写景的好或好句选择好句（联想 /修辞）词佳句步骤 3：进行仿写、扩句训练。联想（难点） - 仿写修辞（重点） - 扩句知识点 2：步骤 1 ：确定看到事物的两按照氛围选择场面的内容：人与事方面：场面和场景按照氛围选择场景的景物学习将看步骤 2：用分镜头把场面 （动确定场面中的动与静的描写对象到的事物静、点面）围绕一个氛围写具确定场面中的主和次的描写对象进行描写体并写出原由和感受；运用联想手法写自己对场面的感受从而写长步骤 3 ：用分镜头把场景写运用修辞手法对选择的景物进行描写

3、作文长，并写出对场景的感受；运用联想写出自己对景物的感受二、 教学点对应的题型设计1、 基础题（ 20）知识点 1 对应的基础题型（教学点 C）1 ）请选择你认为的好词打上“”（ 3）A、春风又（吹，绿）江南岸。B、 水面（有着，泛起）了（一阵，阵阵）涟漪。C、 风儿（缓缓地，很慢地）吹拂柳枝，柳枝儿（若无其事地，很随便的）在水面划着（一个个，很多）圈圈。（教学点 D/E ）2 ）请按照例句完成后面句子的仿写。（ 4）校园里热浪滚滚，大家心里涌起一种不安，似乎有什么大事即将发生。天阴沉沉的。（教学点 D/F ）（3 ）请根据提示完成扩句（4）圆圆的月亮，就像是。知识点 2 对应的基础题型（教学

4、点 A/G/H/I ）（4 ）选择题（ 3）在描写美丽的校园时，可以选择的动态场面有（运动会 / 学校食堂 / 上学时的大门口/ 认真听课的同学们） ，可以选择的静态的景物有（干净整洁的教学楼/教师备课的办公室 /含苞待放的小花 / 篮球比赛的操场） 。（教学点 B/D/K/L/M ）（5 ）选择题：下面句子中没有运用修辞手法的句子是（）（3）细雨如烟。大海在歌唱。教室里安静极了。（6 ）选择题：下面句子中运用了联想的句子是（）（ 3）操场上真热闹，每个同学的心都要自由的放飞。操场上热火朝天。操场上一片欢腾，有的奋力拼搏，有的大喊加油。2、 阅读题（ 30）认真阅读下文，完成后面的练习。春天的

5、阳光懒洋洋的，池塘边的柳树枝条低垂，仿佛女孩子在对着水面照镜子一样。上游的瀑布好像是从阳光中流淌出来一样，一丝丝、一缕缕，在阳光照耀下，瀑布像一根根七彩线。瀑布下面，一群又一群的鱼儿在欢快的嬉戏，鱼的颜色不同，有红色、灰色的、黑色的，还有一些花色的，他们大小也不同，有很大的鲩鱼，还有很小的小鱼苗。他们时而集中开会，时而有各自去玩自己喜欢的游戏，有的吹泡泡，有的比赛游泳，好不热闹！我们心里有说不出的高兴，要是我们能和他们一起游戏那该多好！（知识点1 对应阅读）1、这一段描写的景物有（），主要描写的景物是（）（5）阳光瀑布七彩线鱼儿2、在描写鱼儿的时候，文章从（）方面进行了描写。 （ 5）颜色形状

6、大小动作味道3、“瀑布像一根根七彩线”这一句用了什么修辞手法是（）（ 5）夸张排比拟人比喻4、“池塘边的柳树枝条低垂，仿佛女孩子在对着水面照镜子一样。”这一句运用了拟人的修辞手法，这样写的好处是（）（5）把春天写得更美了。把池塘写得更加生动形象了。把柳枝爱美的样子写的更加活灵活现了。5、写鱼儿活动场景时，作者运用了联想的手法。联想到“要是我们能和他们一起游戏那该多好！” 这表达出作者的想法是（）（ 5）喜欢春天。赞美池塘对鱼儿自由自在的向往。（知识点 2 对应阅读）6 、文章的静态景物描写写的是（）(多选 )（ 5）太阳柳枝瀑布鱼儿7 、文章主要描写的景物是（）池塘柳枝太阳鱼儿3、 作文题（

7、10-12 分钟）（ 50）小组讨论作文题：美丽的校园小组边讨论，同学们便把自己想到的关键词填写在括号里。（6X2=12 ）1、 根据提示填空（你准备选择的校园的景物有哪些？你决定重点写的景物是什么？你准备抓住他的哪些内容（形声色味触）进行描写？并且对选择的内容设计出你想使用的好词、修辞句或者联想句。）美丽的校园确定景物内容好词修辞句联想句选取景物形声色味触主次（跑道）像妈妈紧紧抱同学满最开心的事情例：形包裹着景物 1：着自己的孩子就是躺在妈妈怀抱里（操场）重点（例：操场）景物景物2 ：3 ：次要次要2、 根据提示填空（你准备选择的校园的主要氛围是什么？其中动态场面有哪些？静态场面有哪些？你决

8、定重点写的场面是什么？你准备抓住他的哪些内容（形声色味触）进行描写？并且对选择的内容设计出你想使用的好词、修辞或者联想句。）场面确定场面内容修辞句联想句选取场面主次好词氛围形声色味触动态静态请根据提纲，完成下列的习作片段：（ 19X2=38 ）我们的校园真美丽。学校里有（）的（）、（）的（还有（）的（）。最美的是（），他的颜色（），像（他的形状（），每次看到这，我都会（）。在（）的时候，校园里（氛围？），同学们时而（时而（），可是校园里并不是总是那么（），你看，（ 静态：），这个时候大家（修辞句：），每次走进安静的校园，我（联想）、）。）、句：）。三、 教学重难点：1、 教学重点：掌握写景的好

9、词佳句有哪些突破策略：提供示范参考。2、 教学难点：能够运用修辞和联想描写重点的场面和场景突破策略：设计仿写与扩写，降低难度。四、 语境设计：知识点 1：教学点 A：选景好吃鬼刘婵这天看着肯德基爷爷，突然眼前一黑，醒来时，他穿越到未来宇宙的“心想事成”学校教室里，教室里有与地球完全不同的 桌子、板凳、黑板 等。教学点 B：选重点尤其不同的是课桌。他的颜色、形状甚至味道都与众不同。教学点 C：选好词刘婵再仔细打量教室，发现板凳是有一粒粒 玉米棒子做成的，黑黝黝的黑板竟然是一大块让人垂涎欲滴的 巧克力做成的。教学点 D：选好句刘婵摸着面包做成的课桌，软绵绵的，像是小朋友的脸蛋。尤其是闻着课桌散发出

10、的面包味道， 刘婵已经克制不住自己的冲动，恨不得立刻把课桌面包撕成碎片，填进自己肚子里。悬念：刘婵在“心想事成”教室放开肚子一顿猛吃，坏了，这些东西不好消化。刘婵疼得在地上打滚，一种神秘的声音从肚子里蹦出来提问：故事讲到了哪些景物？重点讲的什么景物的哪些方面？故事中用到了哪些好词？哪些佳句？知识点 2：教学点 G：场面教室里的同学们个个害怕极了，男生全身哆嗦，女生捂住了耳朵。老师也睁大了眼睛，看着刘婵。教学点 H：场景窗外也是阴云密布，狂风吹打这树叶，落叶在空中乱舞。教学点 I：场面动和静恐怖的声音变大了，教室里的同学惊恐万分，有的尖叫，有的钻到桌子底下，桌子在颤抖、黑板在颤抖、教室也在颤抖！只有聪明大王一脸肃穆，陷入沉思。教学点 J：场面主次刘婵想拼命控制肚子里的声音，可是，他越控制，声音就越是刺耳，刘婵的脸憋得通红。大家面面相觑，开始小声议论起来。教学点 K：场面联想 - 聪明大王看到这里，感到了事态的严重，刘婵的肚子应该是被外星球生物入侵了。教学点 L：修辞写景一片落叶不知什么时候，悄悄地溜进教室。教学点 M ：联想写景这片神奇的落叶，让每个同学心里都十分不安，可能会有意想不到的大事即将发生。悬念：会是什么样的事情呢