学会分享主题班会教案

1、学会分享主题班会教案-学会合作】学会合作-主题班会教案教学目的：明白团队合作的重要性，学会如何与人合作。教学重点：通过“团队拼板”游戏让学生充分地分享如何实现良好的合作。 教学难点：引导学生反思自己在现实生活中合作不良的情况并激发他们改变的欲望。教学形式：团体活动，集体讨论。教学时间：40 分钟教学年级：九年级教学内容与步骤：一、青春开场秀，导入主题（3 分钟）请你观看下面的图片，并简单谈谈你的体会。利用身边常见的图片和“嫦娥一号”的工作团队的团片引入主题。让同学们了解，我们的生活和学习离不开团体的合作，我们每天都在与别人合作。二、团队任务：“团队拼板”活动程序：（11 分钟）（一、）活动要求

2、：1 、每组有五个信封，每位组员拥有一个信封，组长没有信封。2 、拆阅信封必须等信号, 拆封后必须把所有的小卡片倒出来，但是不能把卡片混在一起。3 、小组的任务是拼成六个面积相等的正方形，每个人必须拼成其中的一个正方形。4 、图形的拼成必须是白色向下, 紫色向上。5 、活动过程中不准说话。6 、对于自己的卡片, 可主动传给顺时针方向的下一位同学，但不可以向别人索取，组员间要传递卡片才可能完成任务。7 、最先完成的小组胜,最后的小组或到时不能完成的小组输。（二、）任务布置完后给小组30 秒时间商量策略。（三、）比赛开始后，教师要留意各组拼板过程中出现的一些特别情况（比如某些比较自以为是的组员坚持

3、自己的正方形不拆而阻碍了小组任务，有些小组无策略地传送等等），以便于引导学生分享时可提问这些同学。（四、）活动分享第 1 页 共 3 页【篇二：珍惜友谊主题班会教案】教学目标：1 .通过本次班会活动，增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。2 . 让学生学会换位思考，学会为别人着想，发现并学习别人身上的优点，学会关心别人，学会信任别人，学会团结同学，提高班集体的凝聚力。教学重、难点：增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。学会团结同学，提高班集体的凝聚力。教学过程：一、情景剧 将心比心，换位得友谊情景一：一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩

4、到另一个同学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯要情景三：一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学可能不能参加考试 教师引导大家换位思考换位思考后的情景：情景一：道歉与谅解情景二：无私和理解情景三：主动与感激二、从别人的优点认识自己的不足相互介绍，将同学的优点写在卡片上，与全班的同学分享。就像某某同学要赞美某同学，他该说：某同学，我要赞美你，我很佩服你的被赞美的同学接受：谢谢你的赞美。三、信任+团结=力量第一关：人生的导航灯 友谊每两人为一组合，一个同学被蒙上眼睛，另一个做导航指导其前进，走过障碍，走一个来回

5、，另一组接力两个来回后，另外的四个同学接力。第二关：齐心合力赛过诸葛亮这四个同学用四根绳运送一个乒乓球，要求是绳子不可以打结，要求他们想办法，把球运到对面。第三关：团结就是胜利四个同学，每人派一张宽两厘米的纸条，组员一起想办法，四张纸不能同时接在一起，也不能四张同时碰到一起，把乒乓球运会起点位置，游戏结束，最快的一组为胜利四、小结：众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望通过本节课的学习，同学们能学会与人相处，养成良好的行为习惯，团结同学，为班级做贡献。【篇三：小学二年级“学会谦让与分享 ”班会教案 精品】小学二年级“学会谦让与分享”班会教案精品二年一班1、 班会主题：学会谦让与分享2、 班会目的：

6、如今的学生，是家庭的小“宝贝 ”， 他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。因此，设计了“学会谦让与分享 ” 主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会谦让，养成良好的道德习惯。三、班会前期准备：1 、小组同学

7、进行有关谦让和不谦让行为的调查。2 、收集班级、学校和社会生活中谦让的事例。3 、捕捉学生学校生活中的不谦让和谦让的瞬间。4 、排练情景故事小羊过桥5 、准备分苹果游戏用具。6、模似一个“ 逃生游戏”，准备相关用具。7 、收集反映谦让的儿歌图片。四、班会过程：（一） 故事导行：情景剧表演小羊过桥洪伟伦：今天我给大家带来一个非常有趣的故事小羊过桥，请欣赏。刘莹：（旁白）在一座山坡上，有一座又窄又小的独木桥，有一天呀，一只小白羊想通过独木桥到河的对岸去。刚到桥的中间，便遇上了黑羊哥哥。“小白羊快让开，让我先过去！”小白羊说：“为什么要我让路，我偏不！ ”“ 你让开！”“ 你让！ ” 你再不让开我就

8、要顶你了” 你不让，我也要顶你了！“你到底让不让？“不让 ”刘莹：只听“扑嗵，扑嗵”两只小羊都掉到河里去了。洪伟伦：多么可爱的两只羊，为什么会掉进河里呢？洪伟伦：请同学们快动脑帮小羊出主意，怎样才能顺利安全地通过独木桥？刘莹：有一天，他们又在桥上相遇了，请看表演。刘莹：谦让使两只小羊顺利地通过了桥，生活中只有互相谦让才能成功完成一件事。刘莹：那什么是谦让呢？（二）小组成果展示。洪伟伦：本学期,同学们还进行了关于谦让行为的实践调查活动,我们从以下几方面进行了调查：同桌之间要谦让，饮水机前接水要谦让，走廊通行下楼梯要谦让，文明乘车要谦让，游戏中要谦让，食堂就餐也要谦让；下面请各小组结合自己的实践体

9、验谈谈什么是谦让。下面有请第一小组第一小组组长：我们小组在实践中体验到“懂谦让才能互助”本学期我们给对班级中出现的不谦让的行为进行了调查，下面就跟随我们的DV 了解一下：1. 在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。（出示课件）你们愿意和这样的同学在一起吗？为什么？2. 一个同学没带笔，同桌是怎么做的呢？（出示课件）组长：这个同学这样做好吗？应该怎么想，怎么做呢？3. 我们再看看现在他们又是怎么做的呢？（出示课件）小组组长小结：能这样做多好呀！让我们用谦让来对待身边的同学，用双手来帮助自己的同学吧！第二小组：懂谦让才能有秩序（课件）组长：我们小组在实践体验中

10、明白了：懂谦让才能有秩序。下课了大家都想喝点水，于是很多同学一起拥到饮水机前，抢着接水。请看照片。他们这样做对吗？这么做会发现什么事。应该怎么做呢？（随着学生的汇报出示照片）谦让可以避免意外伤害的发生，同学们上下楼梯因为不谦让造成楼梯间拥挤，会酿成后果严重的踩踏事故，以至因此失去宝贵的生命。（课件出示图片）乘车的时候，因为不谦让推搡拥挤，丢失了本该具有的文明出行的美德。（课件出示图片）组长：在班级中应该讲谦让，大家站排接水，在学校和社会中也应该讲谦让。自觉排队，有秩序。（出示收集到的谦让事例）小结：生活中处处存在着谦让，让谦让成为一种自觉的行为吧。（三）列举实例：5.12 地震中的奇迹：在 5

11、.12 地震灾难中，桑枣中学的全体师生用“秩序 ”挽救了自己的生命，创造了生命的奇迹。当地震发生时，每个班级的同学都在老师的组织下排成单排，按照规定的逃生路线，安全、快速、有序地跑到操场中间。只用了 1分3 6秒。全校师生，2 2 0。多名学生，上百名老师，无一人伤亡。桑枣中学的学生能够安全逃生的重要原因就是他们在同一时间下楼时每个班的同学都是有秩序地排成单排。可以说有秩序才能有生命。（四）逃生游戏，感悟道理模拟一个逃生游戏：用瓶子比作教室，棋子比作同学，现在教室里着火了，请同学们马上离开教室。（第一次活动实验：部分小组可能会被卡在瓶口，借助学生的游戏结果，让学生观察、思考，使学生通过感悟，深

12、刻体会讲谦让的重要性。让同学讨论谈感受。）再给同学们一次逃生的机会，请各组同学自己动脑筋想办法，想想怎样才能安全顺利地逃生。小结能够顺利逃生的关键是什么？小组成果展示：第三组：懂谦让才能有关爱组长：我们小组从活动中体验到谦让能使同学间更团结、更友爱。我们在调查中发现，当同学遇到问题和矛盾，有时并不能很好的解决问题。（课件出示）组长：同学们，遇到这些情况，我们该怎么想？怎么做呢？组长：大家看现在再遇到这些问题，我们同学又是怎么处理的？（出示课件）组长：为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢？组长小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！（五）分苹果，知礼让：1 、为了庆祝同学们能成为一个懂得谦让的人。我们一起来分享老师送给我们的礼物 苹果。2 、开展活动“ 分享大行动”3 、汇报交流：我发现你的苹果要小些，他的苹果