《蝴蝶花》教学设计之五_第1页
《蝴蝶花》教学设计之五_第2页
《蝴蝶花》教学设计之五_第3页
《蝴蝶花》教学设计之五_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 蝴蝶花教学设计之五 教学目标： 1.认识 “蝴、蝶 ”等 13 个生字，会写 “扎 ”等 7 个生字。学习 “爪 ”字旁。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容， 知道娟娟、 太阳公公为什么笑了。 教育学生从小养成良好的卫生习惯， 体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。 教学重点： 识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中提高语文素养。 教学难点： 理解课文内容，教育学生从小养成良好的卫生习惯，学会自己的事情自己做。 教学方法：情境法、谈话法、讲读法 教学准备：多媒体课件、生字卡 教学安排： 2 课时 教学设计 第一课时 一、情境设疑，导入新课。 教师范读，初

2、步感知。 二、多种形式，学习生字。 1、认生字。 2、认词语。 3、游戏 “捉迷藏 ”。 4、写生字。 5、放松一刻。 三、读读画画，学习课文。 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、找出小鸟的两次对话。 3、学习 “草窝窝 ”部分 1）读小鸟的第一次对话。 2）为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了？ 3）娟娟的头发这么乱，你想对娟娟说什么？ （ 4）指导感情朗读两只小鸟的对话。 （ 5）娟娟是怎样做的？ 4、学习 “蝴蝶花 ”部分 1）读小鸟的第二次对话。 2）为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花？ 3）指导感情朗读两只小鸟的对话。 5、对比、体验小鸟的两次对话。 6、自由读第一自然段。 7、齐读最后一自然段。 议论：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么也眯眯笑了？ 四、总结全文，拓展延伸 1、齐读全文。 2、学了这篇课文，你有什么收获？ 3、联系生活：在日常生活中，你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象？见到有哪些 像蝴蝶花一样美丽的景象？ 五、布置作业。 朗读课文 第二课时 一、有感情地朗读课文 1、学生自由地放声朗读课文。 2、分角色朗读课文。 二、认读生字词 1、教师出示生字卡片，学生认读。 2、指名认读生字，再齐读。 3、小组交流，讨论如何记住这些生字。 4、游戏：找朋友（巩固生字的认读）。 5、用生字扩词，说句子。 6、游戏：词语接龙。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论