《软件工程专业英语》课程教学大纲

1、软件工程专业英语课程教学大纲课程代码：课程名称：软件工程专业英语开课学期：学分/学时：2/32课程类型：必修适用专业/开课对象：先修课程：开课单位：团队负责人：责任教授：执笔人：核准院长：一、课程的性质、目的与任务软件工程专业英语是为开设软件工程专业英语课程编写的教材，在满足软件工程专业英语教学的同时，注重实际应用与调动学习兴趣。全书共分为10个单元，分别为软件项目启动、需求获取、项目策划、团队合作、系统设计、系统实现、系统测试、系统交付、参加面试和开始工作。 本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，深入理解软件工程的相关知识，熟悉IT行业的相关英语技能，并运用在今后的学习生活中。本课程信

2、息容量大，知识性强，注重英语能力的全面培养和实际应用，除要求学生掌握软件工程的基础知识和相关英语技能，更重要的是要求学生掌握理论与实践结合的学习方式，为更深入的学习打下良好的基础。二、教学内容及教学基本要求1. Starting a Software Project 软件项目启动（4学时）理解软件的基本概念、主要特点、组成要素；理解软件工程的基本概念、意义及其主要发展历程；理解AI如何改变软件工程的5个领域；掌握备忘录的写作方法。 2. Capturing the Requirements 需求获取（4学时）理解与用户沟通获取软件需求的过程；理解需求工程的基本概念、作用和主要目标；理解需求阶段

3、的主要活动和主要方法；掌握需求分析的主要方法和最终产品；理解在软件项目中客户与最终用户的区别；理解用例及场景的概念；掌握软件需求规格说明书的写作方法。3. Planning the Project 项目策划（3学时）理解软件项目计划的基本概念、作用和主要目标；理解项目计划的主要活动和主要方法；理解软件项目中需要管理的变量要素及其之间的相互作用；理解未来AI如何驱动项目管理；掌握软件项目计划文档的写作方法。4. Working in a Team 团队合作（3学时）理解软件项目中团队合作的重要性；理解软件项目中团队结构的分类、各自特点及适用情况；理解敏捷软件开发的基本概念和主要特点；理解如何创建

4、高效的软件开发团队；掌握PowerPoint演讲稿的写作方法。5. Designing the System 系统设计（4学时）理解软件系统设计的基本概念、作用和主要目标；理解软件设计阶段的主要活动和主要方法；理解用户体验和用户界面设计的重要性；理解UX设计与UI设计的区别；掌握软件设计规格说明书的写作方法。6. Implementing the System 系统实现（3学时）理解系统编码实现的基本概念、作用和主要目标；理解编码阶段的主要活动；理解编写高质量代码的主要方法；理解程序设计语言的主要发展阶段、分类，及其典型代表语言；理解软件开发中的“20-80法则”；理解什么是够用的软件；掌握进

5、度报告的写作方法7. Testing the System 系统测试（4学时）理解软件系统测试的基本概念、作用和主要目标；理解软件测试阶段的主要活动和主要测试方法；理解冒烟测试的基本概念；理解程序员和测试员一起工作的过程；掌握软件测试规格说明书的写作方法。8. Delivering the System 系统交付（3学时）理解软件维护的基本概念、作用和主要目标；理解软件维护阶段的主要活动和主要方法；理解软件交付的主要工作；理解软件部署的主要工作；理解软件Bug和调试Bug的基础知识；理解软件交付管理的重要性；掌握用户手册的写作方法。9. Taking an Interview 参加面试（2学时

6、）熟悉面试基本技巧和常见面试问题；理解软件配置管理的基础知识；理解计算机专业人员的主要职位及其主要工作；理解安全的软件开发生命周期的概念；掌握简历的写作方法。10. Beginning Your Work 开始工作（2学时）理解IT公司的组织结构、管理层次、各部门职责；理解信息系统的主要分类；理解软件系统开发生命周期的主要阶段和各阶段主要任务；理解在软件工程中为什么需要解决道德问题；掌握商务电子邮件的写作方法。三、教学方法本课程教学方法以教师为主导的启发式讲授教学法为主，讨论（提问）式教学为辅，结合课外学习的教学方法。1本课程概念较多，因此教学形式以讲授方式为主。本课程拟采用多媒体PPT的教学

7、方法，增加课堂信息，浅显通俗地对概念、定义和原理进行解释，增加教学的直观性，教学过程中注意各个知识点的关联性，以使学生更好地理解课程内容。2对课程中关键性概念、设计思想方面的问题辅以课堂讨论的形式。3为加强和落实动手能力的培养，每章课后应安排作业，帮助学生学习和应用。四、课内外教学环节及基本要求本课程共32个学时，讲授16周（每周2学时）授课时间比例为：听说部分40%，阅读部分40%，写作部分20%1.课内教学环节：本教材共有10个单元，每个单元的训练都分为读与译、写作、听与说三个部分。听力部分概要讲述与软件工程相关的知识，对话部分涉及实际工作中与同学、客户或同事之间的交流；读与译部分包括与软

8、件工程相关的文章，分为精读和泛读；写作部分讲解如何撰写报告、商务信函等。各部分还附有形式多样的练习，并提供详细的写作样例。针对各部分的教学，教师可采用如下方式：阅读与翻译部分（Reading & Translating）：Section A部分的内容为软件工程领域知识，使读者深入理解和掌握软件工程相关专业知识。教师可让学生阅读文章（教师可根据文章的长短和难易程度来设定阅读的时间），并完成文章后的练习。之后教师公布练习答案，并讲解文章后的单词表、短语表和复杂句子来帮助学生进一步理解这篇文章。另外，教师最好还要讲解一下这篇文章所涉及的软件工程相关知识。Section B部分的内容为软件工程

9、拓展的相关知识，供读者开阔视野。教师可让学生阅读文章（教师可根据文章的长短和难易程度来设定阅读的时间），并完成文章后的练习。之后教师公布练习答案，并讲解文章后的单词表、短语表和复杂句子来帮助学生进一步理解文章。另外，教师最好还要讲解一下本篇文章所涉及的软件工程的相关知识。如果课堂时间不够，可将Section B作为学生课后的作业。写作部分（Simulated Writing）：教师可先让学生阅读写作方法指导，并配合本教材的写作样例进行讲解和指导。教师还可根据实际情况设置场景，让学生根据写作指导并参照写作样例完成一篇类似文章。如果课堂时间不够，教师可建议学生课下自学“写作部分”。对话部分（Dia

10、logue）：教师可先让学生听对话录音，并以提问的方式，引导学生根据所听信息概括对话主要内容，让学生理解和学习对话中涉及的相关知识。然后，教师可将学生分成三人小组，让其中一组或两组（分别）朗读这个对话，并纠正学生的发音；或让一组或两组参照已有对话并通过替换右边栏中的语句，组织完成一个类似的对话，并对学生完成的情况加以点评。短文听力理解部分（Listening Comprehension）：教师可先让学生听短文录音和短文后的问题，让学生根据所听内容选择正确的答案。若播放一遍短文学生感觉有难度，教师可酌情增加录音播放次数。教师最后公布答案，并且讲解相应的单词和短语及句子，解释这篇短文的重点和难点。

11、另外，可让学生读一遍原文。听写部分（Dictation）：教师可可根据实际情况播放1-3遍短文录音，让学生根据所听内容填空，将文章补充完整。文章填充完整后，教师最后公布答案，并且讲解相应的单词和短语及句子，解释这篇短文的重点和难点。另外，可让学生读一遍原文。2.课外学习要求：(1)做好课前预习，预习时以教材为主，理解相关的概念、定义、原理。预习中认真思考，以便带着问题主动地听课。(2)课后要复习，有余力的学生复习时还应阅读参考资料，认真整理课堂听课笔记。(3)要求学生课外自主学习。五、考核内容及方式本课程成绩由平时成绩和期末考核成绩组合而成，课程成绩以百分制计算，分配比例如下：1平时成绩占30%，主要考查作业的完成程度，上课的出勤率。其中作业占20%，出