广东省义务教育现代化学校

1、广东省义务教育现代化学校督导评估方案（试行）申报单位：申报时间：年月日申报：初评（）复评（）广东省人民政府教育督导室制20162016 年 2 2 月说明一、广东省义务教育现代化学校督导评估方案 （以下简称评估方案），是根据国家和省有关教育政策、法规以及广东省义务教育现代化学校督导评估实施办法制定。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。二、本评估方案即为申报义务教育现代化学校自评、评估、复查认定的评估标准和申报 书。三、 本评估方案包括 3 部分：（一）义务教育现代化学校督导评估指标体系；（二）自评报告；（三）督导评估意见。其中自评报告独立成篇。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。四、广东省义务教育现代化学校督导评估指标，

2、一级指标7 项、二级指标 24 项、三级指标52 项，其中，三级指标含指标 25 项、必达指标（加粗部分）17 项。三级指标评估分为优秀（A）、 良好（B）、合格（C）、不合格（D）共 4 个等级。三级指标评价参考标准如下：残骛楼諍锩瀨濟溆塹 籟。优秀：学校在有关方面的表现经常以优点为主，能达致预期目标，成效显著，并可作为成功 经验推介;良好：学校在有关方面，优点多于弱点，并向着预期目标稳步发展，成效理想;合格：学校在有关方面，优点及弱点参半，学校朝向预期的目标发展，工作渐现成效。不合格：学校在有关方面的表现，以弱点为主，成效未如理想，未能达致预期的目标，须尽 快做出改善。五、广东省义务教育现

3、代化学校评估结果分为优良、合格、不合格。评为优良”的条件：珠三角广州等 6 市三级指标评为 B 级以上的达到 44 项（占 85%）以上，且 指标全部为 B 级以 上，必达指标全部达标；江门、惠州、肇庆3 市三级指标评为 B 级以上的达到 39 项（占 75%）以上，且 ”指标评为 B 级以上达到 23 项（占 92%）,必达指标全部达标；粤东西北 12 市三级 指标评为 B级以上的达到 31 项（占 60%）以上，且 ”指标评为 B 级以上达到 20 项（占 80%） 以上，必达指标全部达标。评为 合格”的条件：三级指标全部达到 C 级以上，必达指标全部达标。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。六、非完全

4、小学评为广东省义务教育现代化学校合格”的条件：三级指标评为C 级以上的达到 50 项（占 96%）以上，必达指标全部达标。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。七、民办学校的义务教育现代化学校督导评估参照执行。八、本评估方案中的 不少于”、不超过”、 不低于”、以上”等均包含本数，以下”不包含本数。謀养抟箧飆鐸怼类蒋薔。九、 在三、督导评估意见”中，责任督学意见”一栏由责任督学对被督导学校填报数据是否 真实、日常办学行为是否规范等方面情况提出意见。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。十、三级指标评定的具体操作请参看广东省义务教育现代化学校督导评估操作说明。十一、评估方案的有关数据，应统一采用省教育信息平台数据，如与省教育信

5、息平台有关数据不符，应作详细说明。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。、广东省义务教育现代化学校督导评估指标体系一级指标二级指标三级指标自评等 级 他评等 级、办学理念1.1育人 为本1.1.1 全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，立德树人，以人为本，扎实推进素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观有效 融入学校教育全过程。遵循学生身心发展规律和教育教学规律，把促进学生全面而有个性地发展作为一切工作的出发点和落脚点。1.1.2学校有鲜明的办学理念和一训三风”，师生知晓度和认可度高，办学理念对学校各项工作具有统领性。1.2 追求卓 越1.2.1学校有适切的发展规划，目标明确，措施得力，操作性强，体现现代化学校

6、和素质教育要求，贯穿学校年度工作中。1.2.2将改革创新作为发展强大动力，着力内涵发展，有创新举措和实效。_ 、学校管理2.1依法治校2.1.1 推进依法治校，依法依规制定学校章程；建立现代学校制度，落实校长负责制，依法自主办学。2.1.2 尊重和保障师生的合法权益，落实教育救济制度，有法律顾问为学校提供法律咨询。22治理结构2.2.1 建有决策科学、执行高效、管理民主、参与广泛、监督有力、问责清晰的管理和运行机制；建有党组织，设有人事、德育、 教学、科研、学生、后勤、安全、财务等机构，有工会、妇委会、团、队、家长委员会等组织，切实发挥作用。2.2.2 学校教育教学、人事、财务、招生、学生管理

7、、后勤保障和安全等管理制度健全，并得到有效落实；教职工代表大会制度健全， 按规定如期召开；配合责任督学开展工作，建立学校视导员制度，开展学校内部督导工作。2.3办学行为2.3.1 免试就近入学，实行常态分班，无违规补课；严格执行收费规定。2.3.2 严格执行省课程计划，开齐开足各类课程，学生用书和教辅资料使用符合相关规定；课业负担合理。2.4校园2.4.1 深入开展平安校园创建活动。建设人防、物防、技防为一体的全方位、立体化现代校园治安防控体系。按标准配备专业保安人 员；安装安全视频监控系统和一键报警设施，并与公安机关实现联网联控；校车安全管理规范有序，并建立监管平台；各项教育教 学和生活设备

8、设施符合国家标准和安全要求。消防、交通、宿舍、食堂、实验室、大型活动、网络等各项安全管理规范；校园及周 边治安综合治理效果良好，文明有序。一级指标二级指标三级指标自评等 级 他评等 级安全242 建立安全、应急管理机制，人员职责明确，落实安全工作一岗双责”制度，配备专职安全主任，建立安全工作台账，定期组织安全演练，开展经常性的安全隐患排查，严格落实上级有关工作部署，制定应急预案，正确应对和妥善处置突发事件。安全教育纳 入教学计划，课时、用书、师资落实到位。近3 年未发生校园安全主要责任事故和主要责任的伤亡以上治安、刑事案件，未发生影响恶劣的群体性事件和网络舆情问题。三、队伍 建设3.1行政队伍

9、3.1.1 按规定配齐校级领导，班子结构合理，符合任职条件。3.1.2 校长具有较强的领导力和专业能力，有效领导学校管理和课程教学，引领学校不断发展；学校班子团结和谐，有教育理想与追 求，勇于改革创新，善于反思进取，以人为本，以身作则，以义务教育学校校长专业标准促进自身专业发展；在师生员工中威 信咼。3.1.3 中层管理团队作风务实，执行力强，部门沟通协作良好，工作效率高，师生员工满意率高。3.2教师队伍3.2.1按学校办学规模配齐配足专任教师，学历100%达标，任教学科与专业背景相符或完成了相应的转岗培训。3.2.2教师队伍凝聚力强，团结协作，敬业爱岗；教师具有良好的职业道德，尊重爱护学生，受到学生爱戴；无违法违纪犯罪、触 犯师德红线等现象。3.2.3 教师学科专业基础扎实，具有教育理论素养，掌握新课改理念，并用于指导教育教学实践；教育教学技能娴熟，熟练运用现代 教育技术手段；具有较强的组织活动、管理班级、教育引导各层次学生、与家长沟通等方面的能力；胜任教育教学工作。3.2.4 形成学习型组织，教师 100%完成规定的继续教育学时，读书学习蔚然成风；形成老中青梯度发展机制，学科带头人与骨干教 师引领作用凸显；制定教师个人专业成长规划，积极参与校本研修，将教研成果转化为教育教学实践；具有较强的终身学习和可持 续发展能力，专业水平不断提升。3.2.5 建立