26威尼斯的小艇.导学案

1、26威尼斯的小艇温馨寄语：文字的美在于朗读，在读中细细品味，才会有所发现。 、学习目标：1、认识“艇、艄、舱、姆、祷、雇”六个生字，会写“尼、艇、叉、艄、 翘、舱、姆、祷、雇、桦”十个字。2、背诵课文第46自然段，积累自己喜欢的语句。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。二、学习重点：1、认识“艇、艄、舱、姆、祷、雇”六个生字，会写“尼、艇、叉、艄、翘、 舱、姆、祷、雇、桦”十个字。2、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。三、学法指导：结合问题，边读边思考，在书上圈点批注；抓重点词、句反复朗读，理解文段。四、知识连接：威尼斯是世界著

2、名的水城，它的美是水和桥构成的。今天，它是世界 上没有汽车的城市之一。威尼斯水城大街小巷的特殊风光。有些水道比北 京的小胡同还要狭窄，两条船不能并开，只能单行。街道两旁都是古老的 房屋，底层大多为居民的船库。连接街道两岸的是各种各样的石桥或木桥。 它们高高地横跨街心，一点也不妨碍行船。威尼斯的桥梁和水街纵横交错， 四面贯通，人们以舟代车，以桥代路，陆地、水面，游人熙攘，鸽子与海 鸥一齐飞，形成了这个世界著名水城的一种特有的生活情趣。独具特色的 威尼斯尖舟有一个独具特色的名字一一公朵拉”意大利语"GONDOLA",又译为 贡多拉”或刚多拉” o）这种轻盈纤细、造形别致的小舟一

3、直是居住在泻 湖上的威尼斯人代步的工具。【自主学习】（问题导学） 读一读，注上拼音。（）艄（ ）舱看拼音，写词语n i（）斯cmg（）1、艇2、船3、(4、Ot ing小（）m u保（）姆（）祷（雇（纵横交（d ao ）告在括号里填上合适的词语。）的老人 （）地走（）阅读课文第四自然段填空。ch a)的河道地穿过she船（）gu）定这段话是围绕个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度 _ 很多的时候能，遇到很挤、很窄的地方能来写的）的桥梁）地入睡其中“qi gd)起hu a”这;来往的船只 _。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明，也说明。5、背诵课文

4、46自然段。选择其中自己最喜欢的几句话，摘录下来。【合作探究】1仔细阅读课文第二自然段，本段共有 句话，用了的修辞手法。分别把比作 ;把 比作 ;把 比作 。这样写的好处是 。从中，你可以看出威尼斯的小艇有、 、 、几个特点。2、根据你对威尼斯的了解，谈谈威尼斯的小艇为什么要这样设计？3、默读课文5、6自然段，你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们生活中的 作用展示出来吗？试试吧！然后，联系自己的提纲或者表格，说说小艇和威尼斯 人生活的关系。4、读读品品。你一定对文中的某段话，或某句话很感兴趣，那就读一读吧，看 看自己有什么收获？（可以汇报朗读、感悟、表达 ,）5、质疑解惑。在小组内谈谈自己学

5、习本文后还有哪些困惑，共同探讨。【拓展延伸】1、徜徉浓情句子河。小艇的作用可真大呀！除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些 人用小艇做什么事？请发挥想象，补写句子。商人夹了大包的货物，匆匆地走下了小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇 里高声谈笑；医生；警察；学生；2、假如你有机会去威尼斯，你最想做的事是什么？3、根据课文的描写，发挥想象，画画威尼斯的小艇的样子。【小结】说说本节课自己的学习收获。【当堂检测】一、比一比，再组词。艄（） 姆（） 稍（） 拇（）、看拼音，写词语xi ao t ingchu印 sh aochu印c ag( )()()bao mudGD g CDguy eng( )、按课文内容填空。1、这篇课文介(绍了)()及，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、小艇的特点是 ，文章用了 3个