《数星星的孩子》教学设计3

1、数星星的孩子教学设计教学目标、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。、比较流利地朗读课文，认识个生字，学会个生字。、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。、发展学生的戏想象力，培养学生刻苦钻研的学习精神。教学重难点、在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。、天文知识比较难懂，是教学难点。教学准备用“挂图、生字卡”辅助教学。教学时间课时教学过程第一课时一、揭示课题晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名

2、的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读U,“数数”读口在。二、读通全文、教师范读全文。要求学生注意每字的读音。、学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。思考：（）全文有几个自然段？（个）（）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）、讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。三、学习生字、引导自学。自学前个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。、检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练

3、学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。、教写生字。四、讲读第一自然段、指名读。、看第一幅图(上下两部分)。思考：()图上画的谁和谁？()他们正在干什么？()是什么时间？()从人物服装上看是什么时候的事？、轻声自读。思考：()晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。比较课后作业第题()中的两个句子有什么不同。(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深入体会两个句子的不同，渗透“比喻句”的知识，让学生略知比喻句的作用。)()张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。(要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”个动词。还要

4、从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。)、讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。、朗读训练。()轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。()范读。()照老师的样子人人练读。()指名读。五、课堂练习、用卡片指读个生字、个词语。、抄写第一自然段。第二课时一、复习巩固、听写：数星星、院子、一颗、一闪。、朗读。朗读第一自然段。、讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各

5、是什么。二、讲读第二、三自然段、学生轻声自读。思考：()“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”？(“奶奶”认为天上的星星是数不清的，张衡一颗一颗地数是白费劲。)()“奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？(那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。)()“奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思？(说明张衡非常热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯。)()“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？(“奶奶”认为星星数不清，张衡认为“能数得清”。)()张衡为什么说能数得清？(“能看得见，就能数得清”，说明张衡热爱天文，观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦；“星星是在动，可不是乱动

6、”，说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自己的看法；“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远”，进一步说明“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论，这是很了不起的事情。)、讨论。(先想后说，让全体学生以各种形式参加讨论。)、朗读训练。()轻声自练。()指名读。()分角色练读。()分角色指名朗读。三、讲读第四自然段、轻声练读。、学习生字。自学后个生字，读准字音，认清字形后，指导学生写“之、名、睡、楚”。强调“之”是画，强调“睡”的笔顺。、学生默读课文。思考：()“爷爷”同意谁的意见？从什么地方可以看出来？(“爷爷”同意张

7、衡的意见，从“爷爷”的前三句话可以看出来)“爷爷”都说了些什么？(“爷爷”前后说了句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字；三是以北斗星做例子作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。)、教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。提问：()北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”是什么意思？()“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系？(后三句话是举例具体说明前三句话的)、复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识，用“爷爷告诉张衡爷爷还告诉张衡的句式练说，人人练说，同桌互说。强调用自己的话说，严禁背诵课文的语句。四、讲读第五自然段、轻声自读。思考：()“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？(这是张衡的想法，说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。)()张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星？(说明张衡从小就肯动脑筋，对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信，非自己观察，自己验证不可。也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。)()课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？(果然)、