(完整)一年级数学上册8和9的认识课堂实录

1、一年级数学上册8 和 9 的认识课堂教学实录教学内容 :人教版数学一年级上册P5354 页8 和 9 的认识教学目标:1. 让学生在实际情境中数数量是8,9 的物体 , 建立 8 和 9 的数感,体会 8 和 9的基数含义 .2. 了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序 , 会比较 09 各数的大小,知道 8 和9的序数含义 .3. 通过主题图的教学 , 激发学生热爱劳动 , 爱护花草树木的热情.教学重点 :知道 8和9的含义.教学难点 : 8 和 9 基数和序数的区别.教具准备 :主题图圆片卡片 计数器直尺水彩笔小棒教学过程 :一. 听唱儿歌 1、 2、3、4、5、 6、71、揭示课题 (板

2、书:8 和 9的认识)。2 、 创设情境，导入新课。二、师：故事引入小海豚闯关第一关：数一数（ 8 和 9 的认识）1. 观察主题图 .师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，说一说。生：（兴致勃勃地用手点数着，一边数一边说）师：谁愿意和大家说一说？生：我看见了8 棵大树。师：你是怎样数的？（师生一起从上到下，从左到右数 1、2、3、4 教师在黑板上张贴大树图片，并板书 8。按上面的方法学生继续数出 8 个小朋友、 8 朵鲜花、 9 个人、 9 盆花、 8 个大字、 9 只蝴蝶，教师在黑板上张贴图片， 写上数字。 说的好的小朋友每人奖给一朵小红花。）师：图上的老师和小朋友在干什么

3、？生：他们在劳动。生：他们在整理花坛。生：他们在为学校做贡献。师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗？生：（齐）美！师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？（领读：“热爱自然，保护环境”8 个大字）生：（齐）好！师：聪明的你们有没有发现，这幅图上事物的数量都是几和几？生：8和 9。师：对了，今天我们就一起来认识8和9.2. 动手摆 8和9教师：你们可真有办法！那咱们来比一比谁会数圆片，好吗？请小朋友拿出8 个小圆片，摆一摆自己喜欢的图形。3. 用8和9说一句话第二关：找一找（ 8 和 9 的顺序及大小）1

4、. 8 和9的顺序.师：小朋友们 , 生活中有 8 和 9，我们的计数器上也有8和9。（师拿出计数器）师：请小朋友仔细观察，老师拨了几个珠子？（师拨珠子，生轻声数）生：老师拨了7 个珠子。师：（神秘地）大家注意了！我要变出8 来了！（师又拨了一个珠子）现在是几个珠子？生：（齐）现在是8 个珠子。师：8比 7多几？生：8比7多1。师：很好，再来观察，我再拨一个珠子，现在是几个呢？它比 8 多几？生：现在是9 个珠子， 9 比 8 多 1。师：（回拨， 9 个珠子拨走一个还剩几个？再拨走一个呢？让学生体会8比9少1，7比8少1。）师：同学们观察得真仔细，我们的一个老朋友已经等不及了，它要求马上和大

5、家见面，好吗？生：（高兴地）好！2. 学习直尺图师：（出示直尺图）看，它是谁？生（齐）尺子！师：尺子朋友说话了，请小朋友仔细看看我，你们能很快的在我身上找到数字8 吗？生：（争先恐后的）能！师：好，你到台前找到8，指给大家看！生：（很快找到8）师：你能给大家介绍一下8 的位置吗？生： 8 在 7 的后面， 9 的前面。师:谁能按照他的样子介绍一下9 的位置？生： 9 在 8 的后面， 10 的前面。师：我们知道：在尺子上，从0 开始，越往后面的数越怎么样？生：越往后面的数越大。师：那你们能把我们到现在认识的这几个数字按从小到大的顺序说出来吗？生：（齐说） 0、 1、2、3、4、 5、 6、7、

6、8、9。师：能从大到小再说一遍吗？生： 9、 8、7、6、 5、 4、3、2、1、 0。3. 出示点子图 , 比较 09 的大小。师：（贴点子图引导学生比较7、 8、 9 的大小）师：刚才在比较大小中，小朋友们表现很出色，所以，要奖励你们做一个有趣的游戏。请7 个小朋友到台上来。师：如果我想让台上站8 位小朋友，还缺几个？生：还缺一个。师：你愿意补上来吗？生：愿意。师：如果我需要9 个小朋友呢？还需上来几个？生：还要上去一个。老师，我愿意补上。师：好，你来。师：老师要向大家宣布：这9 个小朋友将代表我们班去参加学校的运动会，那运动员们合格吗？我们来考验一下他们。师：运动员们注意了！听口令：请左

7、数8 个运动员向前跨一步，请左数第8 个运动员向大家招招手。生：（根据老师的口令做动作）师：运动员们很合格，咱们再来检查一下啦啦队成员。师：谁能到台上和右数9 个运动员握一下手，鼓励他们在运动场上为班争光！ 谁能代替老师把这面小红旗交到右数第9 个运动员的手上。师：很好，你被选为啦啦队长。第三关：教学 8 和 9 的序数含义1. 让学生独立完成课本第 54 页的内容师: 请大家打开书本第 54 页 , 拿出水彩笔 , 给左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色 , 再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色 .2. 游戏活动第四关：教学8 和 9 的写法1、指导 8 的书写问学生 8 字像什么？师：你们看， 8 像一个小葫芦， 9 呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来 8 和 9 离我们真的好近。再出示田字格，边板演边讲解： 8 字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔，自上而下，先写一个 S 字，接着自下而上过 S 字腰间，与起笔处连接，一笔而成。最后请学生看着黑板上的“ 8”字空写，再让学生用食指在桌面上练习写“ 8”。2、指导 9 的书写9 字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个 1，上半部这个 0要写在上边的小格里面，注意要圆滑，不能右棱角，写到0 的起笔处，再往下方斜竖，一直到下线为止。学生练习在课本54 的写字格里描9。