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文档简介
1、游戏规则的公平性(第1课时)教学设计【教材】人教版小学数学五年级上册 p.98.主体图p.99.例1及练 习二十第13题。教学目标:1、能运用已学过的统计知识,收集和整理数据,并根据统计的结果, 分析、说明或解决一些简单的问题。2、在活动中进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性以及游戏规则的公平性。3、能够辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则,增强用统计的方法解决实际问题的意识, 发展统计观念,培养学习的 兴趣和与人合作的态度。教学重点:通过游戏活动,体现等可能性及游戏规则的公平性。教学难点:在活动中自己设计公平的游戏。教具学具准备:多媒体课件、乒乓球、盒子、分好等份的空白圆
2、片、水彩笔。i来源网络整理,仅供供参考教学过程:一、创设情景,揭示课题。上课之前黄老师要带大家一起去看一场有趣的比赛 !大家看!(播放动画)他们俩要进行摔跤比赛,大家猜猜赛果会如何 ?(肯定是胖子赢,瘦子输)。这样的比赛公平吗?杯公平!)对!我们必须要选择体重相当的两个人进行比赛才公平、合理。在生活中,只有合理的、公平的事情才能让大家满意。游戏也如此所以,每个游戏都应该有一个公平的游戏规则。 那怎样的游戏规则才是公平的呢?今天就让我们一起走进我们的数学课,去研究一一游戏规则的公平性。(板书课题)二、猜想验证,感悟新知。既然我们要探讨的是“公平的游戏规则,那么我们这节课就一起来玩游戏。期待吗?1
3、、我们先来一次摸球比赛。箱子里有一些球,请一位男生和一位女生摸球。每人摸3次。摸到黄球女生赢,摸到白球男生赢。游戏开始!师小结:从统计表中可以看出,胜出的是女同学!大家鼓掌庆贺!师观察学生反应:对于这个结果,男同学好象不服气。我们一起来听听他们的想法。男生1:盒子里可能全部都是黄球。男生2:盒子里没有白球。师:请一男生上讲台验证:盒子里果然 6个都是黄球(板书:全部黄 球)大家说这场比赛谁会赢?肯定是女同学赢!(板书:一定摸出黄球)公平 吗?(板书:不公平)2、盒子里面全部是黄球这样的规则是不公平的。要让游戏公平,盒 子里面就必须既有黄球又有白球。那老师就把其中的1个黄球拿出来 换一个白球进去
4、,现在盒子里面就有5个黄球和1个白球,让你们自 己选,你会选什么颜色?(生:选黄色)。都选黄色。那如果老师再把 一个黄球换成白球,让盒子里有 4个黄球2个白球呢?(黄)。为什么 还是选黄球呢?(生解释)。大家都认为黄球个数多,都选黄球,老师 就不相信,我非要挑战你们,我就选白球。敢接受挑战吗 ?(敢)。准 备好了吗?开始!(师生摸球)通过刚才的比赛,验证了大家的猜想是对的!老师这次输得心服口服! 同学们,你们觉得这个比赛对老师来说公平吗?为什么?引导学生小结:不管盒子里面有5个黄球1个白球还是4个黄球2个 白球,只要黄球的个数比白球的个数多(板书:黄球个数比白球多)。 那么摸出黄球的可能性就大
5、(板书:摸出黄千的可能性大)这次的游戏 规则公平吗?做书:不公平)。3、既然第一次摸球是不公平的,第二次摸球也是不公平的,那你能想想办法,把盒子里的球变一变,让它变成是一个公平的游戏吗?你 们都提出了很多公平的放球方法。 老师想问:这些最简单的是那一种? 摸到黄球的可能性是多少?为什么?摸到白球的可能性呢?共 2页, 当前第1页124、谁来总结一下,怎样的摸球游戏才是公平的?三、巩固应用,内化提高。既然我们已经找到了公平的游戏规则。我们一起来判断一下,以下的游戏规则是否公平?1、足球比赛开球规则。你知道足球比赛中,怎样决定谁先开球?出现正面的可能性是几分 之几?出现正面的可能性是几分之几?这样的规则公平吗?为什么?2、转盘:出示课本p99页做一做。这样的规则公平吗?为什么?怎样设置这个转盘才公平?3、骰子:出示课本p100页第1题。掷出每个数的可能性是几分之几?公平吗?4、转盘:指针停在红色的可能性是几分之几?蓝色呢?黄色呢?绿色呢?如果转动指针100次,估计大约会有多少次停在红色区域?四、总结
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