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文档简介

1、 二年级上册第一单元教材二年级上册第一单元教材分析分析 第一单元第一单元 看魔术看魔术教材地位已学的知识已学的知识加减法加减法 本单元的知识本单元的知识初步认识乘法初步认识乘法有关有关0 0和和1 1的乘法的乘法 后续学习的知识后续学习的知识学习乘法口诀学习乘法口诀单元教学建议 、关注信息窗中的副信息。（下同）、关注信息窗中的副信息。（下同） 、重视学生发现问题和提出问题能力的培养下同）、重视学生发现问题和提出问题能力的培养下同）学生发现并提出问题、教师引导学生发现并提出问题、学生发现并提出问题、教师引导学生发现并提出问题、教师直接发现并提出给学生示范。教师直接发现并提出给学生示范。要培养学生

2、发现问题、提出问题，分析问题和解决问题的要培养学生发现问题、提出问题，分析问题和解决问题的能力。（能力。（课程标准课程标准（修订稿）（修订稿） 。在原标准的基础在原标准的基础上增加了上增加了“发现问题发现问题” 知识点知识点: :求相同加数的和。感受用加法计算求相同加数的和。感受用加法计算有时是繁琐的有时是繁琐的. .位置位置: :乘法初步认识的准备课乘法初步认识的准备课教学建议教学建议1.1.充分放手，引导学生经历用连加算充分放手，引导学生经历用连加算式解决问题的过程。式解决问题的过程。2、适当增加加数的个数，感受用加法算式表示的局限性。3、利用好信息窗和身边的素材，加大练习量，为乘法的学习

3、积累感知。知识点：初步认识乘法。 位置：单元教学重点。教学建议教学建议 1、红点：引导学生经历、红点：引导学生经历“解决问题，进一解决问题，进一步感受学习新知的必要性步感受学习新知的必要性个性表示个性表示数学表示讲解）数学表示讲解）”的过程，初步体会乘法的过程，初步体会乘法的意义，学会读写。的意义，学会读写。 2 2、绿点：适当放手，重视交流。、绿点：适当放手，重视交流。学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要

4、方式教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自数学的重要方式教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系主学习的关系课程标准课程标准（修订稿）（修订稿）注意问题注意问题 1 1、要通过大量的练习，使学生理解乘法意义。、要通过大量的练习，使学生理解乘法意义。（1 1经历乘法和加法算式的相互转化过程。经历乘法和加法算式的相互转化过程。 （2 2体会乘法算式一般意义下的双重性和在具体会乘法算式一般意义下的双重性和在具体意义下的唯一性。体意义下的唯一性。2、把握好教学要求：乘法算式的结果有对应的加法算式获得。教学建议教学建议 知识点：关于1和0的乘法。位置：信息窗2的巩固和发展。教学建议教学建议 1 1、 充分放手，适当引领，促进迁移。充分放手，适当引领，促进迁移。2、创设情境，经历由加到乘的过程，补充算式，发

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