棋类社团活动总结

1、棋类社团活动总结一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可 以通过棋类活动， 提高少年儿童对棋类活动的兴趣， 为中华民族的棋 类事业奠定人才基础。二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小 学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗， 这将有利于 调动小学生潜在能力。2、通过下棋训练， 使小学生的左右脑平衡， 同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的 无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。4、 通过开展

2、棋类活动， 丰富同学们业余文化生活， 提高同学们稳 重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质， 促进学生的全面发展。三、下棋的益处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练 性情。2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆 力和随机应变能力，提高集中注意力。4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。四、展示形式：1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合 能力。2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。3、每月评一次积极参与分子。五、活动安排：1、积极开展棋类（围棋、

3、中国象棋、国际象棋）第二课堂，每周周 三下午社团活动时间训练。2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。3、每月举行一次比赛，锻炼学生。棋类社团活动总结篇2一、学生活动的基本情况参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。 虽 然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋， 但我们的社 员都能够以积极的情绪参与到社团活动中， 在活动中进行学习， 互助 中提高。二、培养学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行 合作学习、合作活动，培养

4、他们分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望， 都不想用自己的棋子， 不想与其小组成员享用自己的象棋。 我首先让他们猜拳先用谁的象棋， 后用谁的象棋， 使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣， 逐 渐的乐于和同伴进行分享及合作。 这样通过一段时间的活动， 学生们 变化比较大， 不再计较用谁的象棋， 还有同学积极的邀请其他的同学 进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之

5、后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的 开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为 主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握 理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候， 老师面对各种各样的杀法布局时， 学生能够积极的进行思考， 而且能 够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我 们的学生有着非凡的创造力， 我希望他们这样的创造力能够更好得到 保护和培养。经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而 且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺 水平，陶冶了的情操。

6、棋类社团活动总结篇3在这个学期里，我们军棋兴趣小组的活动提高了学生活动兴趣， 增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如 下：一、基本情况。参加本学期军棋兴趣小组活动的同学，他们都自觉按照老师的要求， 每周星期五下午第二节课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然 他们的水平也高低不一， 但他们学习情绪高涨， 对该活动有着浓厚的 兴趣。二、注重对学生进行情感教育。通过向学生讲述军棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关军棋的 种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动 兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生知道军棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进增进同学之间的友谊

7、。三、 学习和训练军棋基本知识和技能， 为棋艺提高打下良好的基 础。本学期主要对于学生进行了军棋基本知识和技能的学习和训练， 使学生了解下棋规则，知道怎样走。在活动过程中，以练习为主，老 师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。四、学习情况。1、使学生掌握军棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋 德意识，培养学生在比赛中“胜不骄败不馁”，的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑， 适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。2、通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平， 因材施教，以军棋教学为载体， 努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，

8、 有意识的培养学生的创新能力。3、养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合 作和沟通的意识。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体 验，乐观地对待人生。经过一学期的努力，培养了学生学习军棋的兴趣，锻炼了学生的 思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信， 今后我们的军棋社团活动会再上一个新台阶。棋类社团活动总结篇4本学期的围棋社团活动已经圆满结束，在活动过程中，社团成员 积极参与，在围棋技艺上有了很大的提高。特总结如下：一、从引导入门到培养兴趣本学期本社团共开展十余次的指导及活动，社团成员从认识围棋 开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”

9、以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。同时，在指导活动时，我们非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最 好的老师” 。比如，吃子技巧中， 学生对“鬼不出头” 、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快 就掌握了这些棋型的吃子技巧。 还有，在最后两次利用多媒体播放 棋魂 （日本著名动画片，是日本为了培养少年儿童学围棋的兴趣而特 意拍摄的），使社员对围棋的热情更加高涨了。二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。死活知识，最后到吃子的技巧， 步一步引领社员步入围棋的殿堂。围棋具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目.她博大精深,是东方文化艺术的瑰宝.学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友,特别是对开发儿童的智 力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样， 入门容易提高难。特别是在当前小学生学业负担普遍繁重的情况下， 除了一周活动一次（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可