假如没有灰尘优秀教学设计

1、12*假如没有灰尘教学设计【设计理念】重视独立阅读能力的培养， 将自读自悟与点拨引导、 领悟方法与感知特点、 获取知识与 启迪思维有机地融在一起，在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。【教学目标】1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、湿漉漉、气象万千”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重、难点】在理解课文内容的基础上， 体会作者用词的准确和说明事物的表达方法； 懂得任何事情

2、事物都有两面性。【课时安排】1课时。【课前准备】收集资料了解灰尘与人类生活的联系。【教学过程】一、谈话揭题、导入1、 今天这节课我们继续学习一篇说明文，请大家齐读课题。（学生齐读）2、看到课题，谁能说说这篇说明文要向我们介绍什么？（灰尘）3、文章是怎样介绍灰尘的呢？请大家打开课本自由朗读课文。二、检查易错字词读音1、课件出示易读错的词语： 散射 削弱 调节 朝晖 日晕 湿漉漉 2、屏幕上这些词，你会读了吗？指名读，如正确后其他学生跟读。三、以“尘”激趣，学习灰尘的特点“小”1、请大家跟老师一起写一写“尘”这个字，它先写什么？（小），再写什么？（土） 。2、“小土”组成了灰尘的“尘”字，通过分析

3、这个字的字形，我们会得到一个结论：灰 尘有一个特点，那就是（学生一起说“小” 。）3、灰尘很小很小，文章中是怎样介绍灰尘“小”这一特点的呢？请同学们打开课本， 找出描写“灰尘小”的段落读一读。4、请同学们看大屏幕， 第一句是老师写的， 第二句是书上的， 这两句都是写灰尘的 “小”， 你觉得能用第一句代替第二句吗？为什么？（重点引导体会说明方法）课件：（ 1）灰尘很小很小。（2）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰 尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 5、“庞然大物”什么意思？（庞大的东西）6、教师小结：在第三节中，作者主要运用了哪些

4、说明方法将灰尘“小”的特点写清楚 的？指名答后， 【板书：列数字 作比较】7、指导感情朗读：谁能读读第二句话？（指导读出“小”的感觉）四、认识灰尘有害的一面1、这么小的灰尘，它无时无刻不在我们的周围出现，我们教室的窗户、墙壁上，大家 的课桌上，你们呼吸的空气中，还有大家的头上、脸上、衣服上 同学们，你们喜欢灰尘吗？为什么？（引导说说灰尘的危害）2、课件补充介绍灰尘的危害灰尘的旅行（节选） 灰尘的旅行 （节选） 灰尘的旅行，对于人类的生活有什么危害性呢 ?它们不但把我们的空气弄脏，还会弄脏我们的房屋、墙壁、具、 衣服以及手上和脸上的 皮肤。 它们落到车床内部，会使机器的光滑部分磨坏；它们还会毁坏

5、我们的工业成品， 把它 们变成废品。灰尘里面还夹杂着病菌和病毒， 它们是我们健康的最危险的敌人。 灰尘是呼吸道的破坏 者，它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受伤，而引起伤风、流行性感冒、肺炎等传染病。 如果在灰尘里边混进了结核菌，那就更危险了。此外，金属的灰尘特别是铅，会使人中毒； 石灰和水泥的灰尘， 会损害我们的肺， 又会腐蚀我们的皮肤。 花粉的灰尘会使人发生哮喘病。 最后，灰尘还会引起爆炸，这是严重的事故。 3、看来灰尘真是人人讨厌的东西，因此，古往今来，人们总是，请大家用书上的一句 话来概括，齐答“时时勤拂拭，勿使染尘埃” 。你们知道这句话的意思吗？（人们总是经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土

6、。 ）4、过渡：这就是小小的灰尘，它飘落在窗台桌面，污染环境；飘浮在空中，传染疾病， 甚至给人类带来巨大的危害，所以人人都讨厌它， 甚至希望它在这个世界上消失。 可是，假 如没有了灰尘，我们的生活就真的可以高枕无忧了吗？五、学习灰尘的特点与作用1、请同学们读一读课文 4 6自然段， 看看灰尘有什么特点和作用， 分别用你自己喜 欢的符号标注出来，完成表格。课件2、学生边读边画。3、教师巡视指导，相机选择请标注准确、简练的学生写在黑板上。4、师生集体交流上台板书同学的答案。 （重点指导小结出“削弱强光、改变天空颜色、 让大自然不再单调”即可）5、谁能结合板书用“因为 所以 ”的句式再来说一说灰尘的

7、特点与作用的 关系？6、同学们对课文内容理解得很准确，作者在介绍灰尘的特点与作用时又运用了什么样 的说明方法呢？先来看看这组句子你会填了吗？课件：假如大气中没有灰尘， （）。假如大气中没有灰尘， （）。假如空中没有灰尘， （）。 7、小结，引入新的说明方法假设。 观察这三组句子，你发现了什么？（指名答）作者在介绍灰尘作用时都用了“假如”一 词（教师将课件中三个“假如”凸显） ，这是一种新的说明方法，它叫假设。 【板书：作 假设】8、作者运用了列数字、作比较、作假设等说明方法，将灰尘的作用写得准确、生动。面让我们通过一组图片来亲身感受一下灰尘9、欣赏课件，感受灰尘的作用。刚才同学们说了这么多有关

8、灰尘的作用， 的神奇魅力吧！ 课件：气象万千的美景图片 六、总结升华、感受事物的两面性1、同学们，这是一篇说明文，但是它也蕴含了一个道理。大家想一想：灰尘有碍环境 卫生，危害人类健康 这是灰尘给人类带来的什么作用？（坏作用）通过学文， 我们又知道了正是因为地球上有了灰尘， 我们才能够睁开美丽的大眼睛， 欣 赏到不再始终是蓝色的天空， 领略到这气象万千的美丽世界， 这又是灰尘给我们带来的什么 作用？（好作用）像这样在同一事物中，既具有好的一面，同时又具有坏的一面的特性，我 们就称它为事物的“两面性” 。【板书：两面性】2、学生举例理解“两面性” 。 生活中，你还知道哪些事物也像灰尘一样具有两面性

9、呢？请用屏幕中的句式来说一说。（电视、网络、药品、书籍、水、火 ）3、教师小结：是呀，任何事物都有利有弊，我们只有正确的认识它们，才能趋利避害， 造福自己，造福人类！七、课外拓展阅读如此神奇的灰尘你们知道它是从哪里来的吗？课后老师推荐同学们阅读一篇科普文章 灰尘的旅行 ，相信大家一定能从中找到答案。灰尘的旅行 （节选）灰尘是地球上永不疲倦的旅行者， 它随着空气的动荡而飘流。 我们周围的空气， 从室内 到室外，从城市到郊野，从平地到高山，从沙漠到海洋，几乎处处都有它的行踪。真正没有 灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。灰尘都是从什么地方来的 ?我们可以得到下面一系列的答案： 有的是来自山地的岩石的碎屑， 有的是来自田野的干 燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末， 还有的是采自星际空间的宇宙尘。 这些都是天然的灰尘。还有人工的灰尘，水泥厂、化学工厂、陶瓷厂、纺织工厂、面粉工厂等，这些工厂都是 灰尘的制造所。灰尘还来自生物的家乡。有的