给图形添上影子教学设计

1、小学信息技术五年级上册第五课给图形添上影子四川省德昌县第一完全小学 张朝彦一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学信息技术五年级上册的第五课，主要内容是通过为小树创作水中的倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”功能。学生在之前已学过如何对图片进行部分复制、粘贴和组合，也学习了对图片进行水平翻转和旋转，本课既是对以前所学画图知识的整合，也是对学生图形加工再利用操作的能力培养，这对锻炼学生的操作能力、想象能力，培养学生的审美情趣十分重要。在上节课中，学生已经树立了对图片的“复制”、“粘贴”、“组合”的概念，并且掌握了用“复制+水平翻转”方法画左右对称图

2、形和用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。为此，在设计本课时，没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了学习用“复制+垂直翻转”和“复制+拉伸扭曲”画图形的方法，从“生活中的影子”入手，淡化软件的概念，增加学生学习的兴趣，生动形象的解决问题。二、教学对象分析五年级的学生，经历了三、四年级的画图软件的学习，又一次学习画图软件，起点自然有所不同。现在的他们对画图软件的操作有了一定的认识，在此基础上进一步掌握画图功能对他们来说问题不大。本节课主要需要学生对影子有一定的了解认识，这样才能很好的运用“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”的功能。如果学生对于影子、倒影的规律不熟悉，那么也会给画图带来困难。因此，本课通

3、过生动形象的动画故事猴子捞月亮引入课题，激发学生学习的兴趣；又利用优美形象的图片欣赏，让学生认识各种倒影。这些生动有趣的情境，既改变了枯燥的教学方法，又吸引学生主动参与自主学习，从而很好的完成教学目标。三、教学目标知识与技能：1、学会并掌握利用图像的“翻转与旋转”功能制作物体的倒影效果。2、在制作倒影的基础上，学会并掌握使用图像的“拉伸与扭曲”的方法，绘制出太阳光下变化的影子。过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，学习倒影和影子的制作，掌握画图中的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”的方法。情感、态度与价值观：1、通过倒影和影子的创作，引导孩子从生活中发现美

4、、创造美。2、在自主探究和互动交流中养成积极思考的学习习惯。3、培养学生良好的上机习惯。四、教学重难点教学重点：图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲” 功能。教学难点：运用“拉伸与扭曲”创作不同的影子效果。五、教学策略本节课主要利用任务驱动、自主探究的方法，让学生学会自己发现问题，并解决问题。教师作好指导点评，组织好课堂，引导好学生。六、教学环境及资源准备教学环境: 安装有网络教室软件的学生计算机教室。资源准备：CAI课件，图片素材库。七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景揭示课题利用CAI课件播放动画故事猴子捞月亮，同时欣赏日常生活中一些美丽的水中倒影图片，引导学生认真观察，

5、引出倒影的概念，理解倒影的规律。找出这些山、树、动物、建筑物图片的共同点。（倒影）再仔细观察，找出这些倒影与他们本身有什么关系。（相似，上下方向相反）生：观察，讨论，回答。师：引出倒影的概念，理解倒影的规律，揭示课题。师：今天我们就来学习如何创作小树在水中的倒影。观看动画片观察、讨论积极思考回答问题播放动画展示图片激发兴趣吸引学生培养学生观察能力提出概念，引入课题任务驱动探究学习任务一：制作小树在水中的倒影教师利用红蜘蛛教学软件边讲解边演示：1、打开桌面文件接收柜中的素材图片文件小树。2、用“选定”工具复制一棵小树。3、再选择“图像翻转/旋转”中的垂直翻转； 这时，得到一棵倒置的树。4、再选择

6、“图像拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%。5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影。6、教师巡视，指导学生操作。7、请有代表性的学生展示作品并叙述操作步骤，在操作中是否遇到困难，如何解决。8、归纳步骤：选中复制翻转（垂直）组合（注意：“选中”是操作前的关键，组合时要注意透明/非透明的选择）。任务二：给小树制作太阳光下的影子1、用选定工具复制小树。2、用油漆桶工具将复制的小树变成灰色，提示可利用放大镜。3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长。4、再选定小树，将它移动到影子的上面，组合成一个整体。5、教师巡视，指导学生操作。6、展示优秀作品，请学生叙述

7、操作理由和步骤，在操作中是否遇到困难，如何解决。7、演示课件，突破难点并小结操作要点：归纳影子的步骤：选中复制填充拉伸和扭曲组合引导学生认识“扭曲”对话框，归纳参数设置：度数越大，扭曲的程度越大，反之亦小。认真观看教师演示，理解操作方法，学生上台示范操作，展示作品。学生自主学习创作小树影子学生展示作品理解操作方法观看课件，理解创作影子的技巧。明确任务，学会用“复制+垂直翻转”制作倒影。阶段小结归纳步骤 引导学生分析出太阳不同的角度影子有哪些变化，并找出解决方法。突出重点突破难点引导学生找出扭曲正负度数的规律课堂小结请学生说说今天的收获，老师总结要点。选中复制垂直翻转拉伸和扭曲组合选中复制填充拉

8、伸和扭曲组合掌握操作要点知识再现巩固本课所学的知识巩固练习发挥想象1、制作文字块的文字特效。2、分别画出小熊在每天上午、中午和下午太阳光下的影子。3、利用素材库中的图形进行组合并为这些图形添上影子，形成一副美丽的风景画，提交作品。自主学习示范操作拓展练习巩固加深总结反思优点：生动有趣的动画故事和优美形象的图片欣赏，激发了学生主动学习的欲望；而较多的实践操作正好满足了他们的好奇心和求和欲。整节课学生学得很有兴趣，教学效果比较明显。不足：对个别基础较弱学生辅导不够。课堂中除了请优生演示正确操作外，还可以请差生讲讲自己遇到的困难，以及不能完成任务的失败教训，通过大家的帮助，得到更快更好的提高，也同时

9、给大家提出操作时的注意事项。专家点评：该教学设计对本课教学内容及地位进行了分析：本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学信息技术五年级上册的第五课，是处理信息初步能力中电脑画图中的一课。是在上一节课的学习内容的基础上的又一节画图综合应用课。本课既是对以前所学画图知识的整合，也是对学生图形加工再利用操作的能力培养，这对锻炼学生的操作能力、想象能力，培养学生的审美情趣十分重要。该教学设计清晰说明了教材版本、学科、年级，对该课教学内容在教材的地位定位较准确。该教学设计在学习对象分析中分析了学生的年龄结构、所具备的信息技术技能。分析略显得较粗略，应该在对学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和

10、学习基础等更加准确详细一些，并对学生的兴趣、学习动机也作适当的介绍。该教学设计从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标对本课内容进行了目标分析。目标与课程整体学习目标基本一致，比较符合年龄特征，目标体现了对学生解决问题能力与方法、合作学习能力的培养。该方案在对目标的阐述时要注意主体的一致性，不要一个目标的主体是学生，另一个目标的主体又是教师，比如“学会并掌握利用图像的“翻转与旋转”功能制作物体的倒影效果”这个目标的主体是学生，而“通过倒影和影子的创作，引导孩子从生活中发现美、创造美。”这个目标的主体是教师。在整个目标的叙述中应该做到所有目标的主体是一致的，全部的主体是学生，或者全部的主体是教师。该教学设计方案根据教育规律和学生特点，本教材的知识内容编排体系，采用先进的任务驱动、自主探究学习的教学思想和理念进行整个教学的整体设计。通过生动形象的动画故事猴子捞月亮引入课题，激发学生学习的兴趣；又利用优美形象的图片欣赏，让学生认识各种倒影。这些生动有趣的情境，既改变了枯燥的教学方法