《恐龙》公开课优秀教学设计

1、恐龙公开课优秀教学设计教学目标：1、学会本课生字新词，流利朗读课文。2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点， 领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。3、借助媒体完成“恐龙自述” ，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。4、练习用本文的方法进行介绍一种恐龙。教学过程：一、揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题：恐龙）。和老师一起来写“恐” ，注意这一笔是横折斜钩。我们来读一读课题。对于恐龙这种动物，你有什么了解？二、检查预习1、昨天老师已经布置了预习作业，现在来检查一下大家预习的情况。（1）（出示生字）

2、两亿年前到处漫游非常凶猛未解谜团着重理解“漫”。出示“漫”字的4 种意思，选择“漫游”的漫是什么意思？（2）（出示生字）一架移动的 吊桥利剑一样的尾刺望而生畏的脸型锋利无比的 匕首锋利无比的 牙齿a、点出“畏”。出示古体字，看看像什么？（一个手上拿着一个面具）比较吓人，让人感到害怕。所以“畏”的意思就是害怕。望而生畏就是看到了就让人害怕。b、“型”书中还有“型”字组成的词轻型。注意都是后鼻音。指读，齐读。能组“形状”吗？注意区分型与形。c、区分剑与箭。（3）说了半天，看看同学们对这些生字掌握怎么样，我们来试一试。做练习补充习题 P68 第二题。交流，找错。（4）学习二类字三类字。沼泽覆盖庞然大

3、物梁龙亲戚海豚翱翔三、学习课文1、我们的课题叫恐龙，那么文章向我们介绍了几种恐龙呢？请大家快速浏览课文，找一找课文写了哪几种恐龙，拿出笔来圈出它们的名字。交流。点出：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙和翼龙不属于恐龙。课文介绍了五种恐龙，此外还介绍了恐龙的两个亲戚，大家清楚了吗？2、这五种恐龙有什么特点呢？拿出学习单，看学习要求。（出示）默读课文：用简洁的语文概括恐龙的特点，填写表格。完成之后，和小组成员交流一下。名称外形特点交流。名称雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙外形特点庞然大物身体很长全身带刺长相凶恶非常凶猛3、学习雷龙。出示描写雷龙的句子。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发

4、出一声轰响，好似雷鸣一般。指名读。两名对比： 雷龙是个庞然大物，它的身体很重，它每踏下一步就发出一声轰响。点出运用了列数字的方法，更加准确而且形象。运用打比方、作比较的方法，更加生动，说的更加清楚。4、自己学习，看看介绍其他恐龙的时候， 有没有也用到这种方法， 在书上批注。 小组内交流。全班交流。5、这五种恐龙中，你最喜欢哪种恐龙？能不能抓住它的形态特点，按照下列句式给大家介绍一下？我是 _龙，我长得 _（什么样）四、拓展练写。过渡：你发现这些恐龙的名字和形态特点有什么联系吗？（由形态特点取了名字）出示 3 张恐龙图片让学生观察，根据它们的形态特点试着给它们起个形象的名字，并把它们介绍给大家。（注意用到我们书上教给我们的方法） 。我会读20 恐龙（学习单）预习导航：1、我把课文朗读了 _遍。我知道文章有 _小节。2、我发现难读的字音有：_3、我通过查字典，查资料知道了这些词的意思： _4、我发现容易写错的字