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文档简介

1、9 两只鸟蛋温馨寄语 ：我们所有的生物都拥有一个共同的家地球。我们爱家里的每一个虫鱼鸟兽！让我们一起来走进课文，感受这种和谐之美！学习目标：1、我要借助拼音、偏旁认识“蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、投、向” 12个生字。会写：“听、唱、连、远、定、向” 。会默写词语“听见唱歌 连忙 远方 一定 方向”。运用动作、表情、图画等理解词语“焦急不安、轻轻地、捧着、欢唱”。2、我要反复诵读，能正确、流利地朗读诗文，在诵读中初步感受诗歌的韵律美。3、我要和小组同学比赛，熟练背诵课文。通过角色朗读，结合动作表演，抓住“焦急不安、捧着鸟蛋、欢唱、高远的蓝天”等词语，体会鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的

2、意识和情感。知识链接：在生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷。无论是陆地、海洋、高山，还是河谷、城镇、密林，到处都有鸟类的存在。地球上到底有多少鸟呢？鸟类学家告诉我们，现在已记录在案的鸟类有 9021 种。课前积累： 我会读儿歌小燕子，飞呀飞，一把剪刀身上背。飞来又飞去，剪刀挥呀挥。剪得桃花红，剪得柳枝翠，剪出大地披绿袍，剪出祖国山河美。自主学习：1、我要借助拼音自读课文， 用“”画出我不认识的字，我请老师和同学帮帮我。2、我要正确、流利地读课文，读准每个字音。3、我要和同桌比赛读，看谁读的正确流利。我找出了自己很喜欢的词语和句子，我要读给同桌听。4、这篇课文中有12 个生字宝

3、宝，今天我要和它们交朋友。我先来读一读，还要记住字形，给它们组词。我要和同学交流汇报识记生字的方法，我要展示我组的词语。5、我观察“听唱 连 远 定 向”在田字格里的位置、笔顺，和同学相互交流，并在老师的指导下，学会写生字。我要写一写。合作探究：1、我会标出诗歌的小节。我最喜欢这篇诗歌的第节，因为这一节。2、我会有感情的朗读课文：第一小节：当我看到或摸到这小小的、凉凉的鸟蛋时，我的感受是，还要读出“我”拿着鸟蛋" 真好玩 " 的感觉。第二小节：我要和同桌交流一下： 为什么两只鸟蛋就是两只小鸟？我能读出鸟妈妈焦急不安的语气。第三小节：我要读出 " 我" 送还小鸟时小心翼翼的样子。第四小节：我会观察图片想像：假如我就是课文中的“我”，当我的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，抬头仰望蓝天，我会看见什么？3、我和我的小组要给同学们展示朗读课文。4、我要在班内展示背诵课文。拓展延伸：我会写：我很喜欢课文中的“我” ，因为。当堂检测：1、选词填空：红红的小草（西瓜（花儿（绿绿的）软软的（蓝蓝的）小草）西瓜）花儿甜甜的柳枝（）（）柳枝大海（）（）大海2 、读拼音写词语。yun ch ùfng xiàngtng hu &

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