2020年班主任专业成长中期工作总结

1、班主任专业成长中期工作总结一年前，我有幸成为广东省名班主任工作室的一名成员。回顾这一年的学习，我感受到了工作室这个集体给我带来的快乐与收获， 成长的路上，我追随团队前行，不断思考、不断努力寻找我的幸福之 路。走上教师的岗位，如何成为一名优秀的教师与优秀班主任成为了我所追求的梦想。 但出来工作几年之后， 我还是感觉自己在班主任 工作这方面只不过是“做一天和尚敲一天钟” ，处理班级事务也是“兵 来将挡，水来土掩”罢了。而在 20* 年里，我最大的收获就是加入 了广东省名班主任陈君玲工作室， 在这里， 让我有机会认识了一批有 能力、有智慧的同行。尤其是工作室的主持人陈君玲老师，在她的身 上我深深地感

2、受到了名师的智慧。 每次集中， 大家都会分享工作中的 点点滴滴，工作室成员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予 我很大的动力。同时，网络、博客也成了大家沟通的便捷渠道，老师 们的经验之谈，为师之道，都让我收益良多。加入工作室，让我在教 育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐，寻找到了前行的方向。20* 年九月，我新接手了一个班级，而且是六年级，这个班从 一年级到六年级就换了六名班主任， 看起来， 像是一个让人头疼的班 级。虽然，这帮孩子 , 成绩不一定是优秀的 ,作业不一定是最认真的 ,口头表达不一定是准确流利的 , 相貌不一定是最美的 ,可是你能说他或她是问题学生吗 ?但是，走进了工作室这个大

3、家庭，让我懂得了如何去关注孩子们的心灵需求， 如何去处理班级发生的矛盾， 如何让我 带着我的孩子们朝着光明的前方坚定不移的挪动。 感谢工作室， 让我 找到前行的方向。一）在学习中反思社会在发展，作为一名教师，只有不断地学习、更新观念和知识，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。进入工作室，让我 有了一个很好的学习平台。工作室定期都会给成员们进行集中培训， 每一次交流、每一次探讨， 都让我看到了伙伴们的带班智慧，感受着 这个团队的温暖，也思考着如何让自己变得更优秀。在这一年里，我和工作室的成员们聆听了许多名师专家的讲座，如，何汝玉校长“践行六爱的治校理念”，参加省第四届班主任 论坛，民盟专家的

4、讲座等， 20*年 12月，工作室还组织了成员与学员走进了南海石门实验小学考察学习。 每一次的学习都让我受益匪浅 ,让我看到了自己的差距 , 让我找到了更好的班主任工作策略。面对具 体细致、琐碎繁杂的班主任工作，我应该要有怎样的管理方法，怎样 的带班艺术， 怎样充分调动学生的积极性， 保证和促进教育教学活动 的顺利开展，提高教育教学的效益，我需要在不断地学习，不断地反 思。二）在阅读中反思书籍，是开启人类智慧的钥匙。读书让人有博爱之心而无邪恶之气，有深沉之思而无浮躁之为， 读书给了我们的人生以智慧的启迪， 读书给了我们方向，让自己的行走不再迷茫。在工作室主持人陈君玲老师的引领带动下，我开始捧书

5、，在这之前，我很久没有看成本的书了，读专业书更是甚少。这一年，我看 了与教师有关的专业书籍，如黑柳彻子的窗边的小豆豆，陈宇的班主任工作十讲，雷夫的 56 号教室的奇迹，万玮的震撼 教育 36 计，丁如许的打造魅力班会课，郑学志的主题班会 设计技巧与优秀案例 等。通过阅读这些书籍， 让我明白只有懂孩子， 才能很好的教育孩子，才能有质量地爱孩子。只要有心，只要用心， 就可以以爱的名义去真正的爱孩子、爱学生，不再渐行渐远。这些书 籍，让我对教育孩子及班级管理有了更加清晰的认识， 感觉自己的理 论功底也随着一次次的学习、 一次次的思想碰撞在逐步提高， 有时对 于教育教学中产生的一些想法、 疑惑等等，

6、会自觉去书中找一找相关 解决方法。三）在实践中反思每一次学习之后，我都会把一些自己认为有用的班级管理方法运用到班级管理中，例如， 如何用制度管理班级、如何用评价调动学 生的积极性、如何进行分工、如何进行小组合作但是，有时候我 会发现放在别人班级适用的不一定会适合我的班级管理， 这时候我会 思考什么是我需要的，什么我不需要的，如何去整合这些管理理念， 让它们去适合我的班级。20* 年 10 月，按工作室的要求， 我向本片区的老师分享了一节 主题班会课学会合作，分享快乐。在上班会课之前，虽然我阅读 了大量有关于如何开展班会课的书籍与资料， 也认为自己作了充分的 准备，但在真正上课的时候，才发现自己

7、有那么多的疏漏，那么多的 不足，今后还需要在这方面多下功夫。学习是为了学以致用，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能让自身的专业素养得到提升。首先，要在阅读上有所突破。虽然本学年里工作室要求阅读的书籍自己基本都浏览了， 但有几本专著还需要再精读研究， 平时也要 多作。其次，写作上要及时收集材料，勤于动笔。虽然生活中、工作上每一天都有不同的事情发生， 但有些材料没有注意收集， 导致有时 很想写些什么，但又不知如何下笔。第三，专业成长上要紧跟团队，既要积极参与工作室组织的各项活动，跟着团队里的优秀老师一起前行，努力成长。还要带好学校 的团队，让身边那些渴望成长、有希望成长的教师也尽快成长起来。这虽然不是我的工作责任， 但我有责任也愿意帮助和带动身边的教师 成长，助人成长也是助己成长。20* 年是成长的一年，这一年的成长，是我参加工作以来进步 最快也是最大的一年。以前的每一年，我也都