7聂将军与日本小姑娘第二课时

1、20142015学年第二学期 京口区六年级下册语文教学案 7. 聂将军与日本小姑娘 第二课时【课时目标】1.继续品读描写聂将军言行的句子感受他的崇高品质。能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。2.能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。3.展开想象，说说40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，然后再写下来。【学习过程】一、温故预习。1.听写词语。 2.请写出几个你熟悉的元帅的名字： 、 、 。3.选择引号的用法。表示特定的称谓 特殊含义 表示否定、讽刺 引用别人说过的话。(1)

2、日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”（1）(2)信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌”（4）(3)蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。（2）(4)少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的（3）二、课堂助学1.导入通过上节课的学习，我们认识了一位宽仁大义的聂将军，在两个年幼无知日本小姑娘面前，他更像是一位慈祥的父亲。在那血与火、仇与恨交织的岁月里，却上演着温暖的感人的事迹，也难怪日本人民称他为“活菩萨”。2.预习反馈3.合作探究默读课文4、5小节，说说日本人民为什么称聂将军是 “中日友谊的使者”？你是从哪些句段中感悟到的，读一读，画一画，并作上批注。交流：送归（4、5小节）过

3、渡：聂荣臻将军于两个日本小姑娘组成了一个快乐、活跃、和谐的“小家庭“，每天的生活充满了乐趣！然而激烈的战事-不知何时才能结束，为了保证-两个孩子的安全，聂将军决定-把她们送回石家庄的日本指挥部去，让日方-把孩子准送回国，交给-她们的亲友。（1）从拍照留念这一感人的场景中，你又读懂了什么？“聂将军在在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。”从这句话中，读懂了哪些内容？（2）聂将军写给日本军官的一封信（出示语句）指名读。你读懂将军的信了吗？指名说。“绝不“与日本士兵及人民为仇敌”“必当” “为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”从这两个词你读出什么？日本侵略者发动了侵华战争，杀害了我国许多同胞，

4、但是聂将军为什么说“绝不与日本士兵及人民为仇敌”？由此看出聂将军恩怨分明，战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，而不是日本士兵与人民，所以不与日本士兵及人民为仇敌。理解“至仁至义” 文中指谁对谁至仁至义？联系课文说说具体事例，进一步理解至仁至义。（3）文中出现了2个省略号，有什么作用呢？想一想省略了哪些内容？试着说一说。（4）指导朗读。你们看，聂将军为了中日两国的和平友好，在用他的国际主义精神和至仁至义努力着，所以日本人民称他是“活菩萨”、“中日友谊的使者”。4.感受中日友好，想象练笔（谢恩）(1)引读最后一小节。消息传开，聂荣臻收到了大批来自日本的书信，从“大批”这个词语中你感受到什么？(2)日本

5、人民纷纷给聂将军写来书信，会写些什么呢？指名说。（师评：感激、称赞、愧疚等）点出：这是日本人民的心声，也是我们学了这篇课文最深的感受。(3)其实，劫后余生的美穗子一直怀着报恩之心与中国交往。（播放感恩片段）1980年7月10日，美穗子一家受致到了“国家元首”般的接待。人民大会堂。美穗子终于见到了给予她第二次生命的聂荣臻将军。一声“父亲”道出了美穗子心中无尽的感激！他们互赠了珍贵的礼物。(4)出示课后练习第3题。指名说一说。（引导：当美穗子和她的家人来看望聂将军的路上，心情怎样，会和家人说些什么，当她见到聂将军时，她的心情、神情如何，她会和聂将军说些什么？周围人们会有怎样的反应？）5.教师小结：

6、如果说，将军救孤女的善举是一粒种子，那么，由此而缔结的中日两国人民之间的友谊便是这种子开出的鲜花！愿这朵扎根于战火之中，用人道主义精神和国际主义精神浇灌而成的友谊之花越开越艳！远离战争，和平友谊，是中日两国人民的心声，更是全世界人民共同的心声！三、当堂训练1.本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。又称他是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。2.40年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军时会说什么？做什么？请发挥想象写一段话。（注意抓住人物的神情、动作、语言来描述） 四、拓展阅读 孩子无罪

7、    这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决了，他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面。第二天，邻居们走了出来，一抬头，就看见了那可怜的女人。窗户开着，她两岁大的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住了呼吸。    这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲当街处决的。街坊邻居们没有人理解她，（     ）没有人同意让这个孩子留在他们的街区。他们让她（

8、    ）把孩子送到孤儿院去，（    ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她不理解，他们动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲扔石头。可是，艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是：“你是多么漂亮啊，你是个小天使。”    渐渐地，孩子长大了，（   ）邻居们的行动已经不偏激了，（   ）还是常有人叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以破坏他人财产为乐。直到有一天他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外

9、的教养院。    半个月后，几乎快发疯的艾娜终于找回了孩子。当他们再一次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。”    孩子就是在那时知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨万分。艾娜告诉他，最好的补偿就是真心地帮助大家。从此以后，他发愤图强，样样事都做得很好。最主要的是，他变得无比地关怀他人。到他中学毕业时，他收到了最好的礼物：他的邻居们每家都派了代表来参加他的毕业典礼。    那个孩子就是我  雅克里说  他的眼里饱含着泪水1.第2自然段的括号里填上合适的关联词。

10、（要么 要么 虽然 但是） 2.最后一节加上标点：（“。” ， 。） 3.危在旦夕”形容_危险就在眼前_。表示这个意思的成语还有_兵临城下_、_迫在眉睫_。 4.解短文，回答问题。 （1）“悲剧”这个词的意思是_不幸的结局或遭遇_。 （2）文中写的“一场悲剧”指的是_一个纳粹战犯被处决了，他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在自家窗户的前面_。 （3）“另一场悲剧”指的是_孩子即将落下窗台摔死_。 （4）“艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是你是多么漂亮啊，你是个小天使。”这里“始终”“紧紧”“最多”三个词表现了艾娜_保护孩子的坚定态度，体现了她的 正义、宽容和善良。  5.读短文，请顺着艾娜思考问题的思路，将句子补充完整，并理解“孩子无罪”的深刻含义。 因为孩子的父亲是纳粹战犯，所以人民_处决了他_；虽然