“投掷实心球单元组合技能”的教学解决策略

1、“投掷实心球单元组合技能”的教学解决策略一、单元目标：1 通过学习了解原地双手投掷实心球动作的各技术环节的组合，学生能够基本掌握动作技术2 通过练习，增强上肢肌肉力量，发展投掷能力3 掌握投掷运动中安全锻炼的方法与要求，培养良好的运动参与态度4 学会在练中的自我评价和互相评价，自我调节技术和相互间纠错的方法5 体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感，培养学生勇敢果断的品质二、单元学习策略：策略：根据循序渐进的教学原则，合理地设置教学目标、安排教学步骤，使用合作、探究、游戏等教学方法，帮助学生在不断尝试和体验的过程中逐步突破学习重点。通

2、过教师讲解示范、设置游戏、组织竞赛及动态的评价方式立体地作用于教学主体，逐步化解学习难点。三、课时分布：原地双手投掷实心球教学年级水平四      七年级单元教学目标1 通过学习了解实心球动作的各技术环节的组合，大部分学生能够基本掌握实心球动作技术2 通过练习，增强上肢肌肉力量，发展投掷能力3 掌握实心球运动中安全锻炼的方法与要求，培养良好的运动参与态度4 学会在练中的自我评价和互相评价，自我调节技术和相互间纠错的方法5 体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感，培养学生勇敢果

3、断的品质课次教学目标重点、难点教  学  手  段1 1、通过练习学生明确实心球的动作要领。2、通过练习学生初步掌握实心球的手型、用力顺序及动作连贯性。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。    重点：体会发力顺      序、动作连贯性    难点：动作的连贯 教法：示范、讲解。反复练习。自由

4、结伴学练。老师给予评价。学法：通过观察模仿、互相纠错、自我挑战与pk，完成动作连贯。 2 1、通过练习学生进一步掌握实心球的手型、用力顺序及动作连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及投掷能力。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。   重点：上肢的鞭打动作   难点：动作连贯的有效性 教法：示范、讲解。借助绳子练习。反复练习。自由结伴学练。互相评价。学法：通过观察模仿、互相纠错、相互交流体会、自我挑战，完成上肢的鞭打动作

5、。 31、通过练习学生熟练掌握实心球的用力顺序及动作连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及投掷能力。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。   重点：下肢的蹬地动作   难点：发力动作的节奏   教法：示范、讲解。自由结伴学练。反复练习。自由结伴学练。互相交流、评价。  学法：通过观察模仿、互相纠错、相互交流体会、自我挑战，完成动作的协调发力。41、通过练习学生熟练掌握实心球的用力顺序及动作

6、连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及投掷能力。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。  重点：体会发力动作的递进连接  难点：出手的时机  教法：示范、讲解。反复练习。自由结伴学练。自由结伴学练。互相交流、评价。运用游戏介入。  学法：通过观察模仿、互相纠错、相互交流体会、自我挑战，完成动作的协调发力。51、通过考核学生明确实心球的考核方法。2、通过考核学生能达到自己满意的成绩。3、在考核中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自

7、我的精神。  重点：考核 难点：引导学生挑战自我  教法：讲解示范。引导竞争。评价统计。 学法：相互提示动作。挑战成绩。教学安排：第一课：学习各部位发力动作、发力顺序及出手方向。通过坐投，对墙投等方法解决腰腹发力和出手方向。通过立卧撑提高下肢力量。在教学中对学生动作及时作出评价，引导学生挑战自我。第二课：复习第一课内容，改进上肢鞭打动作体会发力动作的递进连接。通过用绳子的徒手练习改进上肢鞭打动作。通过连续蹲跳提高下肢力量。在教学中引导学生自评互评，引导学生挑战自我。第三课：复习第二课内容，改进下肢的蹬地动作。通过实心球的前抛后抛提高下

8、肢的蹬地发力及动作的协调能力。通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。在教学中参与学生自评互评，引导学生挑战自我。第四课：复习第三课内容，改进上发力动作的递进连接。通过用绳子的徒手练习改进发力动作的递进连接。通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。在教学中参与学生自评互评，引导学生互相挑战。第五课：复习第四课内容，了解实心球考核方法、标准及考核。通过考核明确自己的能力并不断挑战自我。在教学中引导学生的竞争意识并对考核作出统计与评价足球运球绕杆课教学设计一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心,教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对足球运动的兴

9、趣，让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运球绕杆的基本方法。再进一步考虑中考体育测试的体育艺术2+1要求，力求培养学生的足球运动的应用能力，鼓舞学生努力完成动作。二、教学总体目标1、提高学生自主学习，团队学习的能力；2、促进学生对足球运动的兴趣；3、提高学生的身体协调性，增强学生的下肢力量和提高有氧耐力水平；4、提高学生足球运球技术。三、学情分析学习对象为初一年级的学生，该年级学生有较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，在家娇生惯养意志品质比较差。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，另外足球运动作为开发区中学体育中考测试体育艺术2+1里面的项目，

10、培养这一年级学生的足球运动能力是为初中中考体育训练打下重要基础。因此对于这一年级的足球运球绕杆训练学习，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的足球运动兴趣，让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。四、教材分析足球绕杆是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以足球基础技术，而且可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是中考体育的必考项目，通过学习足球运球绕杆，除了能够为初三中考体育体育艺术2+1打基础还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。五、教学重点和难点重点：两脚控球过杆的力量和方向难点：运球绕杆的速度节奏六、教学设想和过程1、在教学上，要通过多样化教学方法，以学生为主题，开展丰富有趣的教学课堂。在教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过小组团队配合，共同思考共同学习，摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的游戏或练习，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动学习的热情。另外，教师在教学过程中要根据学生的学习情况、身体素质等来调整教学方案，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视个性发展，使学生更有效