《原毁》导学案

1、原毁导学案 编写人：周建娟 审定人：章伯军 使用时间：2014-2-151、 学习目标1、 理解文章的思想内容，认识滋生的“毁”的根源及其危害。2、 根据本文，了解“原”这类文体的基本特点。3、 学习文章多角度、多层次对比的说理方法。2、 资料链接1、 背景介绍安史之乱后，唐朝执政者及世族大地主结党营私，而由于上层统治者求全责备，下层地主阶级很难登上政治舞台，即使得官，也动而得谤，屡遭排挤。而韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边，面对这样的现实，韩愈写下此文，希望引起上层统治者的重视，抑制诽谤的滋生。2、 解题原： 毁： 原毁：三、预习思考1、 作者认为“毁”的思想根源是什么？2、 找出揭示全文

2、中心思想的句子。四、课文赏析第一段（中心句：_）1、 解释加点的字词其责己也重以周 其待人也轻以约重以周，故不怠 是足为艺人矣后世不及焉 不如周公，吾之病也是足为良人矣 2、词类活用故人乐为善 早夜以思即其新，不究其旧 能善是，是足为艺人矣 恐恐然惟惧其人之不得为善之利3、古今异词古之君子 求其所以为舜者 多才与艺人也4、找出相对应的句子判断句_介宾后置_5、 翻译句子古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。_早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。_取其一，不责其二；即其新，不究其旧；恐恐然惟惧其人之不得为善之利。_第二段（中心句：_）1、解释加点的字词其责人也详，其待己也廉 未少有得而止矣不

3、亦待其身者已廉乎 彼虽能是其用不足称也 恐恐然惟惧其人之有闻也2、古今异词夫是之谓不以众人待其身3、 词类活用详，故人难于为善 己未有善，曰外以欺于人，内以欺于心4、 翻译句子详，故人难于为善；廉，故自取也少。_外以欺于人，内以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？_夫是之谓不以众人待其身，而以圣人望于人，吾未见其尊己也。_第三段（中心句：_）1、解释加点的字词怠者不能修 必其人之与也而望名誉之光，道德之行2、 古今异词虽然，为是者有本有原 吾尝试之矣3、 找出相对应的句子含有通假字_判断句_介宾后置_宾语前置_5、 翻译句子虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。怠者不能修，而忌者畏人修。

4、_是故事修而谤兴，德高而毁来。_第四段（阐明写作意图）1、解释加点的字词得吾说而存之 其国家可几而理欤2、翻译句子将有作于上者，得吾说而存之 ，其国家可几而理欤！_五、一词多义 以 其责己也重以周 乃 而我乃不能是 早夜以思 是人也，乃曰 外以欺于人 其于人也，乃曰 夫是之谓不以众人待其身 原毁随堂检测 学号_姓名_得分_1、 解释加点词语1、是足为艺人矣 8、不亦待其身者已廉乎 2、后世不及焉 9、不如周公，吾之病也3、是足为良人矣 10、恐恐然惟惧其人之有闻也4、怠者不能修 11、而望名誉之光，道德之行 5、必其人之与也 12、彼能是，而我乃不能是 6、得吾说而存之 13、怠与忌之谓也（句式）7、其国家可几而理欤 14、原毁二、翻译句子1、古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。_2、是故事修而谤兴，德高而毁来。_3