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文档简介

1、安全教育教学设计课题:中职学生离校安全教育教学设计科目:安全教育教学对象:中职学生课时:1课时6单位:提供者:一、教学内容分析生命它属于我们每个人,都只有一次,是如此的宝贵;可是人生的道路上安全隐患处 处存在,各种威胁时刻发生:据统计,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、火灾、溺水等等。二、教学目标知识与能力:1、交通安全;2、防溺水安全;3、森林防火安全;4、食品安全;5、治安防范、外出

2、安全;6、防雷、电、防地质灾害(山体滑坡、泥石流)安全;7、违禁物品安全;8、其它安全。三、学习者特征分析美国心理学家马斯洛的需求理论, 把人的需求由低级层次到高层次分为生理需求, 安全 需求,社会需求,尊重需求和自我实现的需求五类,他认为:安全需求包括人身安全,生活稳定以及免遭灾难、痛苦、威胁或疾病等内容的需求,并把这一层次的需求看成是基本需求 满足的保障。我认为:安全是人身最基本的也是最大的需求,是满足其他需求的保障条件。 中国古代就有人命关天之说,悠悠万事,安全第一,中职学生处于未成年与青年之间,这个 时期是人格发展与完善的关键时期, 也是人生社会化的关键时期,同时,也是人生安全事故 的

3、多发时期。另外,独生子女也成为职业学校的主体, 他们基本上是在父母的呵护和老师的 关心下成长起来的,所以,他们在心理上受挫折的能力,吃苦耐劳的能力差,产生心理障碍和心理疾病的学生日益增多。用一句俗话说,他们正处于半懂事状态。同时因为人年轻单纯, 好奇,易受不健康文化和场所的影响,安全问题屡屡发生。四、教学策略选择与设计在国务院大力发展职业教育方针的指引下,各地职业学校得到了很大的发展,办学主体和 办学层次日趋多元化,出现了公办与民办,中职与高职等办学结构,学生成分更加复杂,素 质层次差异较大,学生人数在急剧膨胀,这就不得不让我们去思考与关心这个群体的安全问 题。根据“引导一探究一总结一运用”的

4、线索,以学生为主体,引导他们多角度思考问题,以教师为主导,帮助学生展开联想、总结方法并加以运用。五、教学重点及难点对中等职业学校的学生进行安全教育,一是为了学生的生命财产安全,很多情况下也包 括生命健康安全。二是为了社会安全,因为个人安全是社会安全的组成部分。 三是为了保证 学校正常的教学和生活秩序。四是在于安全监督,对于妨害公共安全的行为就能认识,能警 觉,可劝阻,可制止,可举报。六、教学过程教师活动一、交通安全1、遵守交通法规。不闯红灯、不翻越隔离栏;注意及时避让过 往的车辆;也不在马路上嬉戏打闹。2、未满12周岁不在道路上 骑自行车,不驾驶电动车、摩托车,乘坐各种车辆也不能坐副驾 驶座位

5、。3、乘公共汽车要停稳后上下车,头、手等身体部位不 能伸出窗外;4、坚决禁止乘坐农用车、拖拉机、载货车、报废 车和无牌、无证、无保险的“三无”车辆。禁止乘坐超员、超速 车辆,以及无营运资格的车辆。5、乘坐父母摩托、汽车等,一 定要提醒父母不超速超载、不酒驾,并做好安全防护措施。(课学生活动设计意图观看课利用件与内容相情景导入,关的图片和在调动学监控镜头,并生积极性由此展开联的同时,引想,提咼自身导学生进安全意识。入学习。件展示一些残酷血腥的照片)观看课 件与内容相 关的图片和 监控镜头,并 由此展开联 想,提高自身 安全意识。了解学生有 关知识情 况,并进一 步引入本课 内容。观看课件与 内容

6、相关的 图片和监控 镜头,并由此 展开联想,提 高自身安全 意识。进一 步调动学 生的学习 积极性,激 发学生的 求知欲,活 跃课堂气 氛二、防溺水 临近夏季,气温炎热,全国各地少年儿童不慎溺水身亡的悲剧时 有发生。去年9月份发生在我乡的小学生被洪水卷走悲剧还历历在目,而这次清明节放假期间,有明显的降雨,31日更是有局 部大雨,为了我们中学生的人身安全;1、请同学们不要到河流、坝塘、池塘、沟、渠、水库等地玩耍 和游泳。不得借用器具当船来划水,不到河边钓鱼、捉虾等。2、至U校园后不得随意外出,外出必须经班主任同意,必须履行 请假手续,不得不请假私自外出。上学、放学途中要结伴而行, 按时回家。3、

7、不准私自在上学、放学途中擅自与同伴下水游泳、嬉水、玩 耍;不准到不熟悉的水域或水情险恶的地方游泳、嬉水、玩耍。4、一旦发现有人溺水,应及时向成年人呼救,让成年人来抢救, 未成年学生切不可盲目下水施救。三、森林防火随着气温升高,防火工作已到关键时刻,森林防火工作必须 我们的高度重视,为此特告知各位同学:1、不在野外用火、玩火,严禁火种带入林区,严禁在林区吸烟, 严禁上山野炊,更不得在野外烧火取暖。 2、提醒父母严禁在林 区及林木边缘地带烧荒、烧炭、烧灰、烧田坎草、烧秸杆等生产 性用火。3、文明祭祀,切实保护好生态资源。要严格遵守国务 院森林防火条例,进入林区上坟要做到“无烟上坟、文明祭 奠”,不

8、燃放烟花爆竹、不点香烛、不烧纸钱,关心支持森林防 火工作,切实保护森林资源安全,共同呵护绿色家园。4、发现火情要及时报告教师、学校或当地政府,及时拨打火灾报警电话 119。一旦发生森林火灾,中学生一律不得参与火灾的扑灭。5、要注意家庭用火安全,做到人走火灭;注意用电安全,不使用大 功率的用电器,经常检查电路是否老化,不用潮湿的手插插座, 以防导电。四、食品安全1注意个人饮食安全。不购买“三无”食品,“三无”食 品是指无厂名、厂址、生产日期的食品,多数是用有毒、有害、 变质或劣质原料制作的,没有保质期,质量不可靠。2、不食用过期食品和变质食品。3、走亲访友、聚会等,注意饮食卫生, 倡导健康文明生

9、活方式。不吃生、冷食物,不暴饮暴食。4、任何时候不得食用来路不明或者是陌生人给的食物, 这样的食物可 能是心怀不轨的人设计的一个陷阱,不怕一万,就怕万一。五、治安防范、外出安全1外出游玩、访友必须征得父母的同意,并保持联络,按 时回家,绝对不能夜不归宿。2、没有成年人的陪同,不去任何 偏僻的地方玩耍,不走小路,不走夜路。比如山间小道、植被茂 密的道路、城里面的偏僻小巷,这些地方存在较大的安全隐患。 3、出门在外不贪小便宜,不轻信陌生人,相信天上不会掉馅饼, 发生意外要及时呼救和报警。4、不去营业性歌舞厅、各种娱乐 场所、网吧、酒吧以及其他未成人不适宜进入的地方。5、同学之间团结友爱,不要打架、

10、斗殴,有矛盾理性解决。6、遇到治安事件,不围观、不参与,应及时离开并报警。7、树立正确的人生观,价值观,不与社会闲散人员交往,不盲目崇拜,不拉帮 结派,胡作非为。8、遵守法律法规,不做违法乱纪的事,知法 守法。六、防雷、电、防地质灾害(山体滑坡、泥石流)安全教育观看课件与 内容相关的 图片和监控 镜头,并由此 展开联想,提高自身安全 意识。思考、 讨论。培养学生 以小见大、 由点到面 的自控能 力。观看课件与内容相关的图片和监控提高学生镜头,并由此的自学能展开联想,提力,开发学高自身安全生的安全意识。思考、意识与自自主讨论。救思维。观看课件与内容相关的图片和监控通过总结提镜头,并由此升知识,可

11、展开联想,提以拓展学生高自身安全的思维意识。思考、自主讨论1、雷雨天不得用电脑、手机,不开电视,以防雷击。 2、不到悬 崖、高大建筑下、树下避雨,以防雷击和泥石流。观看课件与内容相关的图片和监控镜头,并由此展开联想,提高自身安全意识。思考、自主讨论高度重视安 全红线。八、其他事项1、离校后及时回家,收假及时返校,不在外面逗留。2、回家孝 敬父母、尊敬长辈,帮父母做一些力所能及的事。真的完成各学科布置的作业,做好预习和巩固。3、及时、认观看课件与内容相关的图片并由此展开联想,提高自身安全意识。思考、自主讨论提高感性意识。七、违禁物品1、违禁物品的种类繁多,包括烟、打火机、手机、充电器、不 健康的书籍等等,凡是与学习、生活无关的、存在安全隐患的、 影响自己和他人学习、生活和安全的物品,都称为违禁物品。2、携带违禁物品进入学校,影响了自己和他人的学习、生活和 安全,不利于学生的身心健康,害人害己,所以学校严禁携带任 何违禁物品进入学校,请大家遵照执行,共建平安校园。七、教学评价设计评价内容学生 姓名评价 日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题学习态度知识掌握综合评价寄 语八、板书设书中职学生离校安全教育1、交通安全;2、防溺水安全;3、森林防火安全;4、食品

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