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文档简介

1、认识公顷教学设计镇江市实验小学 丁建慧 邮编212000 课题(学科和年级) 五年级 数学认识公顷 教材简解   本节课是学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。这部分内容的编排意图是:让学生知道公顷是较大的土地面积单位,并初步建立公顷的空间观念,联系实际感知1公顷的实际大小,并能进行平方米与公顷之间的单位换算,应用面积知识解决一些生活中的实际问题。从而合理的使用面积单位。 目标预设 1. 通过实际观察和推算,了解常用的土地面积单位公顷,体会1公顷的实际大小,知道1公顷 = 10000平方米,会进行简单的

2、单位换算。 2. 经历观察、想像、发现、交流等数学活动的过程,并在这一过程中加深对公顷的认识,发展学生的空间观念和数学思考。 3. 能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题,进一步感受数学与生活的联系,获得积极的情感体验。4. 通过“化大为小,以小见大”的方法建立事物间的紧密联系,使学生在学习中感受数学与生活的联系。 重点、难点 掌握公顷与平方米之间的简单换算,建立1公顷的表象。 设计理念 在教学活动中,努力让学生成为课堂教学中重要的参与者与合作者,落实学生的主体地位,促进学生自主学习与探究,秉着这样的指导思想,在教学流程设计上力求

3、体现“以学生发展为本”的教育思想,努力构建探究性的教学模式。 设计思路 1、首先关注和利用学生的已有知识。通过对已学过的面积单位的复习,勾起学生的回忆,建立起知识的链接点,唤起他们学习新的更大的面积单位的需要,很自然地引出“公顷”这一新的面积单位。2、把学习的主动权还给学生。在认知“公顷”时,教师放手让学生自主合作探究,让学生在教师的引导下,通过与熟悉的生活场所的对比,主动地去想象、尝试、发现、思考和归结,深刻地体会1公顷的实际大小,建立1公顷的正确表象,发展空间观念。 3、充分关注知识体系的完整性。公顷是面积单位中的一员,在教学过程中,教师将此理念贯穿始终,通过“公顷”与已学面积单位的比较,

4、以及相互之间的换算等活动,使学生深刻体会到数学知识之间的密切联系。 教学准备1、多媒体课件、计算器、练习纸2、学生课前沿100米跑道走一走,体会100米的实际长度。  3、28位学生到操场围一围边长约为10米的正方形。 教学过程一、准备练习1、同学们, 我们已经学过了哪些常用的面积单位?2、 完成填空:(1)我们学习用的课桌的面的面积大约是24( )。(2)爸爸的手机屏幕的面的大小约为20( )。(3)我们教室黑板面积大约有3.5( )(4)镇江市京口区瑞京农业园占地面积大约是30( )3、测量和计算土地面积时,通常用公顷作单位。(板书:公顷)今天这节课,我们就来学习新的面积单位公顷

5、。第一次用到公顷做面积单位,你的第一印象是什么?学生谈谈对公顷这个面积单位的初步认识。4、先请同学们一起来欣赏一组美丽的风景。二、课堂导学(课件出示例1的四幅图。)。世界文化遗产南京明孝陵的占地面积大约是170公顷首都北京故宫的占地面积大约是72公顷 北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷天安门广场的占地面积大约是40公顷1、要求:自己读一读图片上的文字,说一说都用到了什么面积单位?2、那1公顷到底有多大呢?谁来猜一猜?3、课件出示:边长100米的正方形土地,面积是1公顷。4、那100米有多长呢?你能结合实际说一说吗?课前老师让你们走过一次,闭上眼睛,在脑子里回忆一下100米的长度。学生对1公

6、顷的大小进行分析,先估计一下1公顷的大小。5、课前我们班28个同学们在操场上围了一个正方形,已经知道7个同学手拉手,大约长10米,同学们算一下围成的正方形的面积大约是多少?(让学生感觉一下面积是100平方米的大小。)多少个这样的正方形面积大约是1公顷?(让学生闭上眼睛想象和感受一下1公顷的大小。) (出示课件28个小朋友手拉手围成一个边长是10米的正方形。)(1)边长10米的正方形面积是 平方米。(2) 个这样的正方形面积大约是1公顷。(3)如果让你们围成面积是1公顷的正方形,每边大约站 人,共要 人。6、你能算出,边长100米的正方形土地面积等于多少平方米吗?那么1公顷等于多少平方

7、米?板书:1公顷=10000平方米三、同步训练 1、教室是我们最熟悉的地方,像这样一个普通的教室长约8.5米,宽约6米,面积约是( )平方米,大约( )个这样的教室面积是1公顷。2、我们的校园,长约210米,宽约100米,它的面积是( )平方米,合( )公顷。3、塑胶操场长约50米,宽约40米,它的占地面积大约是( )平方米,大约( )个这样的操场面积是1公顷。4、 读一读,想一想。(1)天安门广场是世界上最大的城市广场,面积大约400 000平方米,合( )公顷。(2)北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,合( )平方米。(3)我们镇江是一座园林城市,美丽的风景吸引着众多的游客,

8、课前老师收集了一些数据,课件出示金山、焦山、南山的占地面面积。金山公园的面积大约有104000平方米,合( )公顷。焦山公园现占地面积为380000平方米,合( )公顷。南山公园的面积大约有1800公顷,合( )平方米讨论:怎样把400000平方米换算成公顷?(直接划去末尾4个0。)怎样把72公顷换算成平方米呢?(直接在72的末尾添上4个0。)小结:把平方米数改写成公顷数,可以用原来的数除以10000,或者直接把原数的小数点向左移动四位。把公顷数改写成平方米数,只要把公顷数乘10000。(4) 想一想,填一填(P84第2题)。6公顷=( )平方米 0.8公顷=( )平方米70000平方米=( )公顷 9000平方米=( )公顷交流:0.8公顷怎样换算成平方米? 9000平方米换算成公顷去掉9000后面的三个0就行了吗?你觉得,应该提醒大家注意什么?四、达标检测1、一块平行四边形菜地,底是250米.高是160米,这块菜地有多少平方米?合多少公顷?2、一个足球场,长110米,宽75米,它的面积是多少平方米?3、一块梯形果园地,上底是300米,下底是500米,高是75米。这块果园地有多少公顷?4、一块占地1公顷的平行四边形苗圃,底边长80米,高是多少米?五、你知道吗?(1)1公顷的森林一年能滞尘32吨;(2)1公顷的湿地一天能释放600千克氧气,吸收900千克二氧化碳;(3)1公

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