教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》每周一练试卷C卷附解析

1、 题. 答号 证 考 准 准. 不 名 .姓 内 线） 封县 区 （ 市 . 密教师资格证考试教育知识与能力（中学）每周一练试卷c卷 附解析注意事项：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1、李哲爱好广泛 , 恰逢本周六晚上既有足球赛 , 又有演唱会 , 他都想去看。由于二者时间冲突 , 他很矛盾。他面临的冲奕是（ ）。a、双趋式冲突b、双避式冲突c、超避式冲突d、多重超避式冲突2、教育的根本

2、任务是（）。a、传递文化知识b、发展生产力 c、发展教育制度d、培养人3、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。a、教师中心，教材中心和课堂中心b、儿童中心、经验中心和活动中心c、管理中心、活动中心和教学中心d、管理中心、服务中心和教学中心4、“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 ”这一观点属于个体发展上的（ ）。a、内发论b、外铄论c、多因素相互作用论d、活动论5、下列属于常见的心智技能的是（）。a驾驶汽车 b 洗 衣 服 c解两步应用题d拉小提琴6、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了

3、下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）a. 遗传素质b. 家庭背景c. 社会环境d. 个体主观能动性7、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（）。a. 复述策略b. 精加工策略c. 监控策略d. 组织策略8、逆反心理出现在（）阶段。a. 中学b. 小学c. 幼儿d. 大学9、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。a、赫尔巴特b、杜威c、康德d、洛克10、陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。a、学科课程b、综合课程c、活动课程d、隐性课程11、小华最近遇到了一些困难，心理

4、辅导老师为了引导他梳理了错误观念，便形成了正确的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（）。a. 行为分析法b. 合理情绪疗法c. 系统脱敏法d. 来访者中心疗法12、奥苏伯尔提出能够通过设计一种引导性的材料来提升有意义学习的效果，这个材料被称作（）。a. 学习动机b. 先行组织者c. 认知结构第 5 页 共 5 页d. 学习迁移13、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。a、讲授法b、谈话法c、讨论法d、练习法14、当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）。a学科课程 b活动课程 c经验课程性d社会课程15、教师或其他人与学习者共同完成学习

5、活动，为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务。这种教学方式属于（）。a探究学习b支架式教学c情境教学d合作学习16、加涅认为学习过程的基本模式是（）。a形成刺激和反应之间的联结过程 b信息加工的过程c构造“完形”的过程 d主动形成认知结构的过程17、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了那种氧化原理()。a. 消退b. 负强化c. 惩罚d. 正强化18、被称为课程论经典的学术著作是（）。a、课程与教学的基本原理b、教育目标分类学c、教育过程d、教学与一般发展19、“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口

6、号?（）。a、课程即学习经验 b、课程即文化再生产c、课程即有计划的教学活动d、课程即社会改造20、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。a. 学科课程b. 拓展性学科课程c. 辅助性学科课d. 综合实践活动课程21、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论， 小辉的道德发展处于哪个阶段？（）a. 相对功利取向b. 避罚服从取向c. 寻求认真取向d. 遵守法规取向二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）1、归纳式学习属于自上而下的迁移。2、个体的道德认知与道德行为是一致的。3、学校与家长、社会的协调的主要力量是社区教

7、育机构。4、义务教育是一种全民性的教育。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)1、班主任工作的重要性体现在哪些方面?2、简述我国中学德育的任务与主要内容。亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己。所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。问题： 请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。3、简述发现教学经历的四个教学阶段。4、简述教师培养学生注意力的方法(1) 运用无意注意的规律组织教学。四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）1、昆特女士教八年级的

8、英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它 的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私 语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了， 因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。(1) 你认为弗兰克为什么会有上述反应?(2) 为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?2、学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌，但她认为自己长相难看，不被人喜欢。看到同学聚在一起咯咯的笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同

9、学在谈论某某长得漂参考答案一、单选题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1、 a2、答案： d3、 a4、答案： c5、 c6、【答案】 d。解析：主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。学习需要和动机即为主观能动性的体现， 故本题选 d。7、答案： d8、 a9、 c10、答案： c11、【参考答案】 b12、b13、c14、a15、b16、b17、【参考答案】 a18、a19、答案： d20、【参考答案】 d【答案解析】研究性学习从课程形态上看属于综合实践活动课程。21、b二、辨析题（本大题共 4 小题，

10、每小题 8 分，共 32 分）1、【答案】该说法是错误的。自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响下位的较低层次 的经验的学习， 自下而上的迁移是指下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习。归纳式学习是先学习具体内容，再归纳总结出相应的概念、原理和规律的学习方式。具体内容 是下位的较低层次的学习内容，概念、原理和规律属于上位的较高层次的学习内容，因此归纳 式学习是自下而上的迁移。2、【参考答案】×。解析：道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德 行为是个体在一定的道德认识指

11、引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义 的行为，它是道德观念和道德情感的外在表现。道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影 响，有了好的道德认识，不一定能形成正确的道德行为。所以二者不一定完全一致。3、正确答案： ( 这种说法是不正确的。班主任是协调校内外教育的主要力量。班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。班主任要充分发挥本班任课教师的作用，协助和指导班级团队活动，争取运用家庭和社会教育力量。) 4、正确答案： ( 这种说法是正确的。义务教育具有基础性，是一种全民性的教育，而不是英才教育，其根本的目的是使全体适龄儿童、少年在

12、德、智、体等方面全面发展，为提高民族素质、培养社会主义的建设人才奠定基础。)三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)1、班主任工作的重要性体现在以下几方面：(1) 班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用。(2) 班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据。(3) 班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发

13、挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。(4) 班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。2、我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到一定的要求或培养规格。其主要内容有四点：(1) 培养学生逐步树立坚定正确的政治方向。(2) 引导学生逐步树立科学世界观和人生观。(3) 逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(4) 培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。3、(1) 创设问题情境，

14、使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2) 促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3) 从理论上或实践上检验自己的假设；(4) 根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。4、(1) 要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静；其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。(2) 运用有意注意的规律组织教学。一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中；另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志 品质。(3) 运用两种注意相互转

15、换的规律教学。在教学中， 教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意；在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意；当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意；期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意；在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）1、 (1) 学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按照

16、皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场，观点分析看待事物不考虑事物的客观性。过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏。体验敏感，多疑。导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现，在该同学的眼里自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠， 害怕自己的文章再被公开读，从此不再想写好作文，表现为不再积极上进。(2) 应该争取到他的同意，可以在课堂上说：“××同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文。并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。2、青春期是人生中的一个激动而且混乱的时期，是人的行为、性格和智力等心理素质迅速发展 的关键时期。处于这一特殊的发育阶段的青少年，由于生理、心理方面疾风骤雨式的千变万化， 加之文化知识及社会经验的不足，很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的